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1/3从上大学的目的透视考生心理从上大学的目的透视考生心理CLASS“从易迈步的调查和研究发现，参加高考的学生，上大学的目的各有不同，其学习心理状况也不一样。我们在此做一分析，同学们可以借鉴。类型一上大学是为了探索知识，充实自己，造福人类这种类型的考生是确信知识的价值和力量的人。在这种类型的人的心中，有一个“神奇”的世界在召唤，使其为之激动，为之奋发。人生对于这类型的人来说，是漫漫的征途，而其愿意“上下而求索”。“生有涯而知无涯”，这种类型的人愿意驾驭生命之舟，横渡知识之海。如果能持之以恒，会成为有成就的人这类型的人有发自内心的求知欲，这种求知欲的程度可以用“如饥似渴”来形容。相信知识是开启人生一切奥秘的钥匙，因而着实渴望能得到这把钥匙。这种愿望是那样地强烈，罗素称之为“内心的风暴”。这种愿望是开启世界上任何一扇大门的原动力。许多圣哲伟人，都是在这种愿望的启导下，而走上了富有意义的人生大道的。子曰“吾十五而志于学。”这“志于学”三个字，大概就包含了这种愿望。拥有这种愿望的人，求知对于他来说，是自觉2/3自愿的行为，虽苦而乐知识往往使其着迷，足够的好奇心促使其去探求，其也有足够的耐心去研究，更有足够热情和意愿，去发现问题和真相。具有这种愿望而又能永远保持的人，一生都将会与求知为伍。类型二上大学是为了摆脱现在的处境，有更好的社会地位这种类型的考生是很有头脑的人。许多人由于环境所迫，奋发图强而一步步走上成功之路。这种类型的人读书的最大目的就是“找出路”，因此，其学习动机是属于现实度量的类型。这种类型的人学习会有一股韧劲和冲劲，不达目的誓不罢休，学习的主动性比一般人要强。具有这种动机的人，一般不在挫折面前心灰意冷，而只要有这股劲，“出路”总会有的。假若这一股劲消失了，便很难想象将会成为怎样的人。希望有一天推动前进的动力不但是环境的压力，而且是知识的吸引力。类型三上大学是为了满足父母的期望这种类型的考生学习动机很一般，对于人生的自我意识尚在沉睡中，因此仍然是“好宝宝”。来自父母的压力，既然一直是努力学习的动力，那么这种动力也正好是自我成长的阻力。知识对于这类型的人来说，似乎从未显示过它应有的魅力，因而这类型的人从未领略知识的真谛，从没有在知识自身中找到追求和寄托，学习的推动力仍然来3/3自父母的期望。这类型的人缺少的是探求的精神和创造的欲望。因此，及时把父母的期望真正转化为自我的力量，是这类考生需要尽快解决的问题。类型四对于上大学为了什么从未认真想过作家罗兰说世上有两种人一种是生来就对一切都不起劲的，他们活着就是为了过日子，至于为什么要过日子他们是不去理解，不去追究的。类型四的考生恐怕就是属于这一种类型的人。这类型的人假若一天不解决学习目的这一根本问题，就一天
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