论文范文：炼焦工艺课程改革论文

1/6论文范文炼焦工艺课程改革论文课程设计的理念炼焦工艺以焦化行业企业岗位需求为逻辑起点，以学生职业能力和职业素质同步培养为主线，以工作过程为导向，以焦炭生产过程典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为学习情境载体，校内双师教师和企业兼职教师为主导，校内外实训条件为保障，实施教学做一体化教学。按照职业岗位能力培养的要求，融入职业资格标准的要素，理论与实践相结合，课堂内与课堂外相结合、职业技能与职业素质培养相结合，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，体现高职课程的职业性、实践性和开放性。技能人才培养目标。课程设计的思路校企合作共同开发课程组通过走出去、请进来多种方式与我校周边地区焦化企业技术人员共同分析岗位需求，确立岗位职业能力与工作过程，根据岗位知识需求，确定学习领域，进而制定出课程标准。课程内容面向岗位能力需求课程内容的整合和序化，以生产工艺流程为主线，注重专业能力、方法能力、社会能力的培养。将学习内容划分为不同的学习情境，本着理论必需够用的原则，以实际生产过程作为项目任务，将知识、技能、素质训练融于实际生产流程、或者项目完成的工作过程中，从而，有效培养学生技术应用能力、自主学2/6习能力、创新能力和社会能力。2教学方法与手段仿真教学法炼焦企业机械设备多、操作复杂、易燃易爆气体多。操作事故带来的后果严重，因此对生产安全的要求极高，学生到焦化企业实习阶段不能对实际生产设备进行操作，为培养学习的操作技能，充分发挥仿真实训的优势，积极运用仿真教学。在仿真机上教室边讲解边演示、学生边学边练，对焦炉及其辅助设备、辅助系统进行运行操作、故障模拟与处理，获得焦化安全运行操作的知识与技能。仿真控制室与现场控制室实现全范围模拟，具有真实的现场氛围，仿真机上的实际操作激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，同事仿真教学提供了多次重复训练的机会并能进行过程评价。四阶段技能训练法技能训练教学主要由以下四个步骤组成1教师讲，学生听。教师设置问题情境、讲解任务要求，讲授必需的专业知识。2教师演示，学生练习。教师边示范操作过程边讲解工作要求与操作程序，告诉学生怎么做，学生模仿操作进行练习，通过理解操作过程。3学生练习，教师辅导。学生分小组进行操作训练，教师巡回指导，并通过观察学生的练习得到反馈信息，纠正错误。4师生共同评价。学生完成训练任务后，完成项目报告，教师与学生共同对训练的过程和结果进行评估，并归3/6纳总结。案例教学法在教学中引入来自工程实际的案例，通过案例讲解、学习相关知识，学生通过案例讲解分析，加深对相应知识的理解和掌握。如提供生产实际中发生过的事故或缺陷，描述事故发生过程的现象，组织学生分析事故产生的原因、讨论、提出预防、处理事故的方法，然后在仿真机上进行验证，学会判断设备的运行状态，总结经验教训，积累实际工作经验。这种方式的训练，提高了学生的学习兴趣，培养了学生分析问题和解决问题的能力及安全生产意识，同时学生在讨论过程中以小组的形式进行，小组成员互相交流讨论，培养了学生沟通与表达的能力。任务驱动教学法本课程有九个学习情境，每个学习情境都设计了与典型工作任务结合的学习任务，共包括9个学习任务。其中3个任务需要在校内仿真实训室完成，6个实训任务需要到企业在教师和企业专家的指导下，通过完成任务实现教学目标。教师将任务、问题布置给学生，学生带着任务问题深入到课程中去，针对任务通过学习、实施、实践体验等环节，完成任务，通过任务的实现完成所必需掌握的知识和技能，有利于培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。角色扮演法在教学过程中，以年产100万吨焦炉为工作任务，学生35人分为一小组，每一小组为一个运行4/6班组，按照焦化厂的实际岗位，学生和指导教师分别扮演不同，如班长、主操、副操、巡检等，在给定的时间内完成具体的任务。角色扮演法使学生体验了焦化厂的真实岗位和生产任务，在学校学习到了企业的工作方法，并增强了团队精神和岗位责任意识。3结论结合本课程的特点与以往上课的经验，本课程是一门为煤化工方向学生开展的实践性较强的基础专业课，为此本课程由原来的纯理论改为现在理论实践。根据焦化企业岗位对该课程内容进行了精挑细选，根据企业岗位需求增加了相应的实训内容。实践教学内容的增加培养了学生的实际操作能力，对于以后走向工作岗位，具有很好的指导作用。修改了以往以卷面成绩考核学生的传统思维。以前的考核方法是平时成绩占20，期末考试占80。学生成绩主要决定于考试成绩。新的考核体系将打破以往的考核模式，注重学生平时的实验实训动手能力和积极性的考核。新的考核方法为平时成绩只占10，期末成绩占40，实训占50。论文范文炼焦工艺课程改革论文相关内容最新法律毕业论文范文精选近些年来，随着我国市场经济的不断发展和经济法学研究的不断深化，有不少学者对经济法主体体系提出了自己的设想。例如，王全兴教授提出了政府5/6社会中间层市场的三层经济法主体体系的框架理论，其中市场主体又具体包括投资者、经营者、消费护理学毕业论文范文2016通过分析手术室潜在的护理安全隐患，改进相应管理流程，采取相关防范措施，能够有效减少或杜绝相关安全隐患，确保手术治疗及护理的安全。1、手术室安全隐患制度不健全。范文硕士生毕业论文【导读】头孢克肟CEFIXIME的口服第三代头孢菌素广谱，效率高，分布，具有广泛的，在体内组织渗透性强，稳定的内酰胺酶1等。毕业论文范文东西方思维方式分析东西方思维方式的界定及特点东西方这几个字，范围很广。比如说东方，包括很多国家。本文所讲的东方主要讲我们中国。其实我们中国的思维方式跟日本是有差异的，但是亚洲作为一个整体，相对于欧洲又有它的共性。毕业论文范文中外分治的差异分析所谓历史，从广义上讲，是指一切事物以往的运动发展过程。而我们研究的历史往往是指人类社会发生和发展的历史，即在已有的社会中自然与人相互之间发生运动发展的过程。根据马克思主义的历史观，人是社会历史的主体。2016古典主义文学的典范分析布瓦洛在诗的艺术中提出了三一律，这一基本原则成为17世纪戏剧创作的准则，也是古典主义的基石。布瓦洛指出的这个规则如下6/6剧情发生的地点也要固定，标明，庇利牛斯山那边诗匠把许多年，缩成一日，摆在台上去表演，一个主角出台时还丛林与体系的整合分析2016对管理理论的整合出自两个动机一是为了管理理论的健康发展。管理理论学派的分化，在一定程度上导致了各个学派