东营市第二中学2008年暑期教师全员培训总结.doc

东营市第二中学2009年暑期教师全员培训总结按照省教育厅的安排，在市教育局的指导下，自2009年7月13日至7月24日，学校具体组织了对全体教师的新课程培训.通过培训，大家一致认为感受颇深，收获丰厚，影响深远。现从以下几个方面进行总结，以便在今后模块教学中贯彻新课标，全面实施素质教育。一、 领导参与培训，学校组织严密，培训工作规范有序按照上级要求，学校一是立即召开了全体教师动员大会，阐述培训的重要意义，为全员培训创设良好的氛围，广大任课教师全部报名参加。二是召开了全员培训专题办公会，研究安排全员培训的相关工作，统一思想，提高认识，把这次全员培训视作教师专业成长的助推器，要求珍惜这次千载难逢的高水平培训机会。三是成立培训领导机构，设立培训办公室，制定培训课程表，分工明确职责。四是选派骨干教师、市校级指导教师和技术人员参加省市的培训，为培训的顺利进行提供人员指导和技术保障。五是落实责任制，实行分学科定地点的学科组长负责制。各位校长和中层同志，按学科参加培训和讨论，各位参训人员，结合自己的教学实践，有感而发，各抒己见，气氛热烈。十几天的学习生活紧张而有序，按照上级的要求，各位参训人员都圆满完成了任务。二、 内容具体，与教师的教学经验产生了共鸣，收获颇丰 这次培训对必修模块的典型课型和重点内容进行了详细的解读，提供了课例，进行了点评，为大家从总体上把握教材、理解新课标提供了丰富的素材。由于多数教师已经讲授过这部分内容，对知识结构进行过思考，也存在一些困惑，通过培训，专家团队的详实分析让我们心中一亮，无论是从教学目标的制定，还是教学方法的选择，都为今后的教学工作提出了明确的要求和学习的范例。从课型角度来讲，分析了几种课型的课堂结构和组织方式，从教材整体的角度分析了课堂设计，从能力培养角度，用课例分析了学科能力培养的课堂教学设计，这些都与教师日常的教学联系密切，与教师已有的经验产生共鸣，激发大家参与讨论交流的积极性，丰富了研讨的内容，提高了培训的实用性，更加有利于今后工作和研究，更加有利于新课程理念的实施，更加有利于教师专业化的成长，更加有利于教师教育教学水平的提高。三、 选题准确，指导教师团队的分析具体，解心中所惑培训选题准确。以数学培训为例，有函数单调性概念、对数运算、数学建模、立体几何入门、空间位置关系、解析几何复习课等专题，分别属于不同的课型，为大家掌握新课标，上好新课程提供指导。通过优秀教师的说课和专家团队的分析指导，受训教师对新课程理念下的课堂教学有了更深的认识，特别是对新课程内容的编排设置有了更深的理解，知道了教学设计的要点。反思已有的教学经验，明确了存在的不足。例如，运算能力的培养要注重数学运算的整体性和系统性，要贯穿于教学的始终，概念的形成要研究学生的认知现状，找准知识的固着点，建立新旧知识的联系，复习课要引导学生自主总结回顾等，都是很好的范例，观摩研讨后，心中豁然开朗。四、 案例内容丰富，形式多样，为今后教学提供了范例本次培训，结合具体的模块知识，以案例分析的方式进行，内容丰富具体，与教师日常的工作密切结合，采取的形式既有教学过程实录，也有教材分析，还有教学研讨过程，通过专家的高角度高层面的分析指导，对不同课型上法、教研的组织方式、内容设置的原理有了清醒的认识，为今后的教学提供了范例。大家感受最深的有两点，一是课堂的组织上，发挥教师的指导作用和学生的主动学习地位。二是区域教研活动的组织，把不同学校的优秀教师的智慧集中起来，重点攻关，形成案例推广探索，为今后的教研组织提供了借鉴。五、 反思存在问题，借鉴成功的经验培训的影响是深远的，需要在教学的实践中进行再完善再丰富。在今后的教学中，如何落实巩固培训效果，如何落实到学生身上，实现提高课堂教学质量的目的，是个系列课题。回顾十几天的培训工作，还有以下几个方面的问题，一是，部分学科视频效果不佳，影响了学习的效果；二是学科组之间的组织不均衡，个别学科组面对面讨论的氛围不够浓厚；三是存在过分重视作业而轻视视屏学习和面对面研讨的个别现象，部分教师急于完成作业，不积极参加研讨发表看法。回顾存在的不足，建议在今后的教育教学和管理中，一是建立长久的研修平台，提供给广大教师再学习，再认识，再推广的素材。二是加强广大教师日常的交流与探讨，为教师职后学习的创