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文档简介

部编本对韵歌教学设计教材分析：对韵歌是部编本一年级上册识字部分第五课的内容。这是一篇继承和发扬我国传统文化的课文。学习这篇文章旨在培养学生热爱国学，传承中华传统文化的热情。教学目标：1.认识“对 云 雨 风 花 鸟 虫 ”七个生字。 2.会写 “虫 云 山”三个字。 3.了解对韵歌这种文学形式。 4.背诵课文。教学重点：1.认识“对 云 雨 风 花 鸟 虫 ”七个生字。 2.会写 “虫 云 山”三个字。教学难点：知道什么是对韵歌和背诵课文。教学过程： 第一课时一 导入：今天老师将带领你们学习一篇优美有趣的课文，出示课件对韵歌三个字。在学习美文之前我先让大家欣赏几幅美图。二 学习生字：1. 边播放图片边提问学生这是什么，这个字怎么读。读过之后找学生口头组 几个词，老师相机做指导。然后让学生通过男女生交替读和小组赛读等形式记 住其他几个生字。2. 出示带生字的迷宫和带生字的水果课件，做走迷宫和摘果子的游戏让学生能够掌握认识生字。过渡语：同学们，欣赏过美丽的图片，老师再带领大家去果园摘果子好不好。但是要想进入果园必须先经过一座迷宫，我们一起去闯迷宫吧。然后，闯过迷宫就是摘果子。我设计了几种不同的水果，有苹果 橘子 香蕉 梨等，上面分别写了不同的词语。这样更能提高学生的学习兴趣，再次加深对生字的印象。3. 鼓励学生自己变对韵歌 首先，我向学生介绍什么是对韵歌，对韵歌的形式有哪些。 然后，每出示两幅图就指名 让学生说这是什么对什么，比老师直接给出答案更具有效果。因为他们都预习过课文，所以很容易说出每一个对子。这样设计能很好地调动孩子的积极性，从而提高学习效率。4. 识记对韵歌 也是通过齐读，分散读，学生领读的形式使学生在愉快的氛围里轻松学会背诵课文。来进行，特别是变成歌曲来唱，更增添了学习的多样性， 5. 拓展延伸：生活中你还知道哪些事物可以变成对韵歌的形式。可以给时间让学生思考后举手回答 第二课时一 复习导入齐背对韵歌，抽查上节课所学生字。二 学习生字1. 出示云虫山三个字。2. 讲解每一笔的写法和占格规则。3. 让学生说出每个字的笔顺和应注意的要求。4. 读一读字，再进行组词。5. 学生临摹。6. 教师下去巡视指导纠正。7. 写得好的进行表扬奖
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