酒泉第四中学创建特色学校实施方案

酒泉第四中学创建以“锅庄舞”为基础的舞蹈特色学校实施方案为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要及全国教育工作会议精神，强力推进新课程改革，积极引导学校发挥优势；开拓创新，走个性化、特色化的内涵发展之路；大力推进学校特色建设，努力打造教师有特点、学生有特长、学校有特色、一校一品牌的基础教育新格局，进一步提升学校的核心竞争，也为了落实肃州区教育局关于开展创建特色学校的实施意见，我校领导经过会议研究认为，开展特色学校建设有利于提升办学效益，增强学校凝聚力，树立学校良好社会形象。为此，在综合分析我校实际情况的基础上，我校决定创建以“锅庄舞”为基础的舞蹈特色学校，现将方案公布如下：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以现代教育理念、办学理念和管理理念为指针，以挖掘和培育学校特色为目标，以特色学校创建为载体，按照“特色育人”的发展思路和“学校发展规范特色，学生发展合格特长”的发展目标，进一步优化学校管理，丰富办学内涵，走 “规范立校、文化兴校、特色强校”的特色化发展之路，扩大优质教育资源，努力提升学校品位，办人民群众满意的教育。二、 舞蹈学校创建的方法步骤：1、成立学校领导小组：组长：茹作喜副组长：丁国雄 孙嘉 杨勇 杨同德组员：秦志刚 张印官 谢平贤 金 红 闫廷寿 郭宝林 张吉飞 周鼎德 马永生 刘世清 王丽霞 王艳艳 刘 岩 2、制定近远期工作目标：近期目标：全体师生学会锅庄舞基本动作，能以班级为单位进行基本动作表演，能在课间操，早操时全校师生共同跳锅庄舞，形成规模。 中期目标： 在前期表演的基础上，进一步将舞蹈功底好的学生进行提高训练，编制队形，增加难度，制作道具，组建学校锅庄舞表演队，进一步推动锅庄舞在校园的深入传播。 远期目标：有语文教师、思品教师、音体教师编写相关的校本教材，通过讲座等形式拓展锅庄舞的文化内涵，提升其艺术魅力，挖掘藏族文化，了解藏族锅庄舞的发展史，并组建校舞蹈队，进行专业化的舞蹈教学。排演各种舞蹈，参加各种舞蹈竞赛。3、舞蹈特色学校创建的分步实施步骤：（1）2010年10月-2010年12月：锅庄舞专职教师培训。学校派出音乐教师刘岩、王丽霞、王艳艳到区群众文化馆接受 “锅庄舞”专业培训。（2）2011年1月-2011年3月：培养各班学生代表。舞蹈教师锅庄舞培训结业后，在七八九年级各班中挑选23名舞蹈基础较好的学生参加锅庄舞培训班学习，并对全体学生进行锅庄舞培训。同时，各年级组年级主任选派12名教师学习锅庄舞并对年级组教师进行培训。（3） 2011年3月2011年12月：以班级为单位，由年级组负责，由本班学生和年级组项目实施教师组织对七、八、九年级学生进行全面的锅庄舞学习推广。舞蹈教师分年级指导学生学习情况。学校进行教师间的锅庄舞表演。 （4）2012年1月2012年12月：学校开展锅庄舞年级组间的评比活动，同时成立以音乐、体育、历史、思品、语文教师参与的锅庄舞教学及校本课程开发小组。编排校本课程，并抽出在前期锅庄舞表演中有艺术天赋的学生，组建学校舞蹈兴趣小组，负责锅庄舞的提高，传播及示范推动作用。（5）2013年1月2015年12月以锅庄舞为基本要素的特色教育校本研究全面展开并形成文字性的校本研究成果。三、舞蹈特色学校创建的措施办法：1、 各处室，年级组，艺术组制定学习推广锅庄舞活动的实施计划，并做到三定，即“定时间、定地点、定人员”。2、 学校成立以教导处，政教处，校团委，艺术组组成的考核小组，对各年级、各班锅庄舞推广活动开展情况进行检查督促，及时发现亮点，并通报活动开展情况，推动活动持续深入开展。3、 学校通过定期开展各年级组教师间“锅庄舞”的比赛和年级组班级之间的“锅庄舞”比赛，促进活动的进一步深入开展，并对表现突出的班级和年级组进行表彰奖励，比赛结果计入年级组和班级考核。4、 定期举办特色锅庄舞校本开发情况讲座，并对特色锅庄舞校本开发中做出突出贡献的个人和集体进行表彰奖励。5、 学校通过大型文艺汇演，节日庆典，组队参赛等形式，对舞蹈兴趣小组活动成果进行验收，评定。6、 学校将课间操、大型活动开幕式，均改为表演“锅庄舞”，以活动促进舞蹈教学的发展。兴起全校学习“锅庄舞”的热潮。7、 学校成立以“锅庄舞”为载体的舞蹈教学研讨活动。每学期进行一次。总之，通过一年的努力，我校要基本形成学校独有的办学特色，能够长期坚持实施，使学生艺术潜能得到开发，个性特长明显发展，综合素