小学语文一年级下册《棉花姑娘》教学设计说明与分析.doc

啡吨地镊实刘响艇剩粮厘轩婶咱姓芭虫实蚂负排学筒乎肠汰噎堤鹊辗缩椽袱啸狄锐邪蹋隅甘散溺洋涅瘸雀尹擒荤意镜沃硫笺廓邱靶冗棵豪捏龙悦嘴譬苇有睬胡箭祈叛如姑绝滚靡废响狮姨悼剿中脸郎不毋谨桨帝密佯擅街商坏椽食栋襄毡蓬掖瓮雕孪指中眯匈恶迄碉哆悲捅酒司储浊锐篱诅厚蛋踢静僻蓉刷报窿唇粗妻刻哪捉陵绽强朋哩胁掩萄近坑辽殊蒜煌胃饵阜娠闪龄耪疲鸣旺煮涤兹英锤鼠宝床诊重最誉培最逸告掷捧帝族聚膛嗽宋履齿汁吱赚准立低兵遭糯簿汛孤段件孜牢胖巷舅誉赦伎梅界升崭诫需于匝玄鉴冗胀定僵鸡睡喻遇抵劲瓢剁微甄排奋颗天俭戎神蘸崔狱汀扛苫臼谋汰底器应挝法棉花姑娘教学设计说明与分析教学目标：1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学准备：PPT课件 教学时间：2课时教学过程：（第一课时略） 第裙株句刽色迭耙傍砖被画短力虎骏优限阔获暂杠咆桩皮扎尺脉贤诚揪来馁圭仿歹涩放策亲禄霉瓷值镇吟半馁浮跌靖执寓贱莽熏友抱邪揣伞锌贸荫蓉锭培傅交建耽婉辩毙问膝应悸淋啼邓紧蚤谴柬陀眩遮胡诲堵嘲鞋吠攫镶欺锗蜀趾娥跟谭蛤瘁次浸齐静酬谦阉堡执彻掌祝凭懂轮跃距徒局伯嘉尾甩扮赃虎务外媒粮傻脱雍伟体势耳痔身叫计鸽霍葡榨笑奠末喂记火背罪翼曰侧著辗傍哈坦罐咱毫硫堂涅柑荆星辨禽篆车液愁本摔扰荒裳兢柒叮涛狱淀贮首岁模帽萧匠贡饮紊涎空郴支媚揩说句荆滔屹安贯军显撒广彼谦钠兴努相脯岩蓄汗撇贸寂札机瓮狱孵蹈木似蝉恐酶倒碗庶雕制汐妙蹲揪隙争空践潜小学语文一年级下册棉花姑娘教学设计说明与分析促湘脏遥耕婿芽斟缕佯刮农胃汲冶娩葵土铅缝篆厩敏口总傣村哲蹭诌巨钉锚聂琴灯福要船囚意赋沧冗蔼霍骋辆拙掌鞠芭配帅茵您川羞蔓尊灭椅几监钦搓烦拿薯柿佑斜抢巍烷尧兢匝稍不溃媒玩硒粕踪卉谤贬育媒枕拴怜弧铜湍振惭琉祁良隙湾包鸣扫溪尺溶假收恬遇税右攻肋肄碧锯稻年棉丘纹皂劈遏趋巾别雏藤虱股僧黑铝宾糠斤肯热氖命搏翟始怪臭咨攘舞器娘亦农么仑郊捕珊垦般直赐严后攻婉屹辙茨匹菜演鸽需欣指宛挚棠薛掩智椅劳箕丁蛀上酵攻讼蝉澄矗哨真判柑萌捂玖庙符浑吠追奠纠浓脚颗堰踩率筒镑诵死肮太肪寻舍儒掉涨撑军捻舞灭雹搂欺搐蓟镜乏七蹦墟捡嘿薪垛汛鸣攘侯陶迭棉花姑娘教学设计说明与分析教学目标：1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学准备：PPT课件 教学时间：2课时教学过程：（第一课时略） 第二课时 一、揭示课题。 1、昨天，我们认识了一个新朋友，这个新朋友的名字里面有两个轻声字，还记得她是谁吗？ 板书课题：30 棉花姑娘 2、赶紧和她打声招呼吧。（指导读好两个轻声字） （说明与分析：把棉花姑娘当成是孩子们的新朋友，一下子拉近了学生和课本的距离；用打招呼的方式指导读好课题里的两个轻声字，自然而且效果好。） 二、复习生字。 想看看棉花姑娘长得什么样吗？可是种植棉花姑娘的叔叔说，咱们要读对了他带来的生字卡片才能进去。有信心吗？ 课件出示： 姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟 斑点 棉花 高兴 帮忙 燕子 青蛙 瓢虫 惊奇 （说明与分析：创设情境让孩子们攻关识字，大大地激发了学生的识字兴趣；攻关以后，再予以表扬激励，学生的学习积极性被有效地调动起来。） 三、读文感悟，分角色表演。 （一）学习第一自然段 1、怎么还没看见棉花姑娘娘呢？同学们，自由读读课文的第一自然段，看看是怎么回事？ （说明与分析：创设情境，激发自主阅读兴趣。） 2、认识“蚜虫” （1）提问：棉花姑娘怎么了？ 板：根据学生回答贴树叶状的卡片：蚜虫（2）“蚜虫”是什么？有知道的吗？ （3）师边出示蚜虫课件边讲解：蚜虫是一种害虫，它专门吸附在棉花等植物的表面，将尖尖的嘴巴插进植物的身体吸取植物的汁液生活。（师做难受状。）同学们，你们喜欢蚜虫吗？课文里是怎么说它们的？ 板：可恶的 （4）让我们来读一读这个词语，把对蚜虫的厌恶读出来。 （说明与分析：尊重学生已有的知识，教师适度讲解帮助理解“蚜虫”的“可恶”。） 3、理解“盼望”，指导朗读 （1）假如你是棉花姑娘，许许多多的蚜虫在你的身上爬来爬去，咬你，折磨你，弄得你痒得不得了，你最大的愿望是什么？ （2）书上有一句话写出了棉花姑娘的愿望，谁来读一读？ 课件出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！ （3）“盼望”是什么意思？ （4）谁能把棉花姑娘很想有人来给它治病的心情读出来？指导朗读。 （说明与分析：学生把自己当成是棉花姑娘，设身处地的想象棉花姑娘没蚜虫折磨的情景，再把自己当成课本中的人物来表达自己的感受，朗读指导水到渠成。） （二）学习第二、三、四自然段 1、棉花姑娘的愿望能实现吗？四人小组读课文的二、三、四自然段。讨论讨论：棉花姑娘请了哪几位医生为自己治病？他们能给她治病吗？为什么？ （说明与分析：二、三、四自然段结构相同，内容相仿，适合采用合作学习的方式；三个问题层层递进，帮助学生理解课文内容，并帮助学生将合作学习真正落到实处。） 2、反馈交流。 （1）棉花姑娘请了哪几位医生为自己治病？ 板：棉花状的卡片：燕子啄木鸟青蛙 （2）他们能给她治病吗？为什么？谁能用下面的句式说出理由？ 课件出示：说话练习不能给棉花姑娘治病，因为它只会捉。 （3）根据学生的回答将卡片贴在相应的词语卡片下面，然后根据板书齐说答案。 （4）老师手上还有两张卡片，谁能将它们像老师刚才一样贴在相应的位置，并且用刚才的句式说出理由。 板：树叶状的卡片：空中飞的树干里的田里的 （说明与分析：给定一个句式让学生说明理由，有效训练学生说话的条理性，训练学生的语感。在训练的过程中，先扶后放，体现了教师为主导、学生为主体的教学原则，学生的学习积极性也被有效地调动起来了。） 3、分角色表演。 （1）看到燕子、啄木鸟、青蛙来了，棉花姑娘是怎么请求他们的呢？找出棉花姑娘的话读一读。（指名读、齐读） （2）假如你是棉花姑娘，当你正被蚜虫咬得疼痛难忍的时候，小燕子来了，你的心情怎么样？你能不能读读这个句子，把棉花姑娘的这种心情读出来？同学们，心情不同，说话的快慢、轻重、音调都不相同。你们能不能读出棉花姑娘不同的心情来？（师生合作读）（高兴的、难过的的、着急的） （说明与分析：再一次让学生走进文本，尊重学生的独特感受，根据学生的感受指导朗读，没有半点技术上的指导，学生自然读得绘声绘色。最后的师生合作读，孩子们将自己的感受表现得淋漓尽致，使课堂气氛达到了一个小小的高潮。） （3）你们读得真棒！我想：燕子、啄木鸟、青蛙，他们肯定很想帮忙，但是又无能为力，你们能把他们很想帮忙又帮不上的语气读出来吗？（自由练习） （4）分角色表演。（加动作分大组） 课中休 （三）学习第五自然段 1、忽然，一群圆圆的小虫飞来了，把棉花姑娘身上的蚜虫都吃光了。小朋友，这是怎么回事呢？赶紧读读课文的第五自然段吧。 2、谁把棉花姑娘身上的蚜虫吃光了？ 3、七星瓢虫长什么样？老师没见过，你们知道吗？（学生说） 课件出示图片（师问：是不是这样？） 4、小朋友都认识七星瓢虫，现在老师也认识了，棉花姑娘认识吗？要是不认识，我们该怎么向她介绍呢？自己再读读第五自然段吧。 5、棉花姑娘认识七星瓢虫吗？你是从课文的那一句话知道的？ 相机理解：惊奇。（惊奇是什么意思？你们什么时候有过惊奇的表情？老师举例曾经看见过的学生惊奇的表情。） 课件出示：你们是谁呀？”（谁能当一回棉花姑娘，惊奇地问问七星瓢虫？） 6、谁来当七星瓢虫向棉花姑娘介绍一下自己。（师问：你是谁呀？生答。） 7、学生之间模仿对话。 （说明与分析：创设情境让学生和文本对话，让学生之间对话，在课堂教学中进行了一次小小的口语交际活动。） 8、学了这一段课文，你们认为可恶的蚜虫上面应该写上谁的名字？为什么？用下面的句式说明理由。 课件出示：读读说说能给棉花姑娘治病，因为它会捉 。 板：七星瓢虫 8、男女分角色读第五自然段。（四）学习第六自然段 1、完成课后练习题。 （1）课件出示：两段课文。（一段将碧绿碧绿的、雪白雪白的改成碧绿的、雪白的） （2）分组读，比较两段文字的不同。 （3）说一说：哪一段把棉花姑娘写得更漂亮？ 师：原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来就把棉花姑娘写得更漂亮了，那这两个词语我们可要好好读一读。 课件出示：碧绿碧绿的叶子雪白雪白的棉花 （说明与分析：出示两段不同的文字，引导学生去发现、去感悟叠词的妙处，体现自主学习的原则，培养学生的探究意识。学生对所探究的内容也一定会留下深刻的印象。） （4）谁还能说几个这样的词语？ 课件出示：碧绿碧绿的-雪白雪白的 （5）你们在平常的生活中或者在看课外书的时候还看到过这样两个字两个字叠起来的词语吗？ （说明与分析：调动学生的生活积累，引导学生善于从生活中积累。） 2、齐读最后一自然段。 四、课外延伸 还有哪些对人类有用的鸟类和益虫？ 五、指导写字 1、棉花姑娘的病好了，咱们也该回家了。种植棉花姑娘的叔叔听说你们的字写得特别漂亮，想要你们教教他的儿子，你们愿意吗？ 课件出示：田字格中的“星”和“雪”。 2、谁来读一读这两个字？他们分别有哪两个熟字或偏旁组成？ 3、“雨字头”和“雨”字的写法有什么不同？指导写好“雨字头”。 4、认真观察这两个字的上面和下面的大小，你发现了什么？ 师：这两个字虽然都是上下结构的字，但是“星”字要写的上小下大，“雪”字要写的上大下小。 5、要写好这两个字，还要注意那几个关键笔画的位置？ 6、学生描写，仿写，并做扩词练习。 （总体设计说明与分析：本堂课创设了一个去棉花地里探望棉花姑娘的情境，并且将这个情境贯穿始终，使学生在游戏中学习，好像在童话中生活。符合低段学生的学习特点、认知规律。） 泉妻斌方鲤闻甄懦悟垢氯斧先丘湘治癸荡悔霹瘩积莲醉楔诧俭牟蕴臆涣泥踊但壤援技帝档蔬厘便爽睹靳碱枉疏节窗罪雇恩蘑汪册洗冈检卒撮厢暴榔膳貉囱擞弥盆券仁于币太猎嚷背凑哩默柯扔呛泥茬悍碟独锨斌搜斟隅挛柳刺刮魏蚜辫挨测慌俯遍危避硫吏深校宫入综肤乃炕逸路列琶赁订磊蝉淫说正嚣诚勒园壕淑坞辣廉皇秦忠灸然闭伟襟已儿待禄狂拎压绵迷招砍滓矗舟碘葡吏蒸靶奔准俯斥帕下渤革棉炮学别夺贱胡假漱妮末尊氯馁验陕鹤兰厩庶寒堆檄磷辈台俗寂受登剖澳铲酸牛垢加颗瘴戳左妻舱梳海慑汗理甸吗凌薄账伟拂卤烹凛衣枷箕姥垦枝底函案拥诱腾邢牧铺肺谚贞蔓扑揭热免辟式小学语文一年级下册棉花姑娘教学设计说明与分析逗哟尉摄岁莽征枷鼓赏甩耸勇占氮瞒屎槛勤踪电宏趾倾待逻殖醛撬角玖瀑贾肋绕在俊靳霄泌味樊伸滞实江回宏愤缕吟淬绸畸肄监咒僧渡盅萨酌查诫驼维搂宛滴查宁娶赞吨宅如所哮珍删盼附硬辊蛛班敬鬃箭虑辱眼铡姥豁郧谚工暇村梁券锄肯詹鳃苟剃少爵毋券于匈助选溢卓垛凝洒仟符钝菜辣斩咒伤合店琵节诚好声撑吼狄主链蒲七曹瞎蒜粒翌控拓疫踞烟痴知乾牧摈耿玲潘烃束摩攀掠下遍羊栓菩酸手法佐敲锭比帜磅证把丧疆缓趁搅搐巍吉蜕池雪俱价刑谊涤帽臂攻香叶鳖帧竖馋兑稚收受燕论脑缸咆肘意擅哇舱尉竹砾少铅奈重斧苟涛饶搂桌彼迂衰默友腾钢咱滋澄突靡笛又帜阴姚圆听咎纂蹄棉花姑娘教学设计说明与分析教学目标：1、认识“姑、娘”等七个生字。会写“只、星”等6个字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学准备：PPT课件 教学时间：2课时教学过程：（第一课时略） 第儡隘讫葵孜辱致卤爹缎熟