二年级学生上课普遍存在的问题.doc

一二年级学生上课普遍存在的问题1、 上课注意力不集中，容易被旁边的学生影响：小学生上课走神是很正常的一件事，毕竟他在一天玩耍中总会发生许多有趣的事，例如看了某个动画片在脑中念念不忘，父母说今天做好吃的等等这些就很容易使他们走神。使他们在上课中注意力不集中，总是想一些与学习无关的事情。这样一来就会影响小学生的学习成绩，因为课本中的内容大多数是环环相扣的，只要一步跟不上，接下来就很难跟上老师的思路了，就会使这一部分丢下。下一部分就很难学会。所以说小学生上课走神是一种很严重的现象。解决措施其实解决上课走神很简单，只要一发现自己走神就使劲掐自己的皮肤或者在自己的文具盒或桌子上贴上一些小纸条如：注意听讲，再一个就是大脑中不想别的东西心里总是提醒自己这部分重要我要把它学会，这样就可以避免上课走神了。2、 不爱举手，不爱表现，性格比较内敛解决措施可以采取引导方式。如启发讨论式：老师走到学生中间（不要站在讲台上），有意识地点名，鼓励某位学生提问或回答问题。 （1）走到学生中间体现师生间一种人格平等； （2）点名、鼓励该生会感到老师对自己的一种重视。3、 游戏环节玩的劲头较高，但不注重游戏目的解决措施老师给小朋友做游戏前后都要侧重于表现游戏的目的，不能让小朋友只是玩而没学到实质性东西。4、声音小，没自信解决措施让学生以名人为榜样，认识自我，让学生在锻炼中挑战自我，让学生在集体生活中感受自我，让学生在不断总结中完善自我。5、太活泼，坐不住，自控力不强，喜欢打闹，上课不乖，要随随便便离开座位：小学生正处在童年时期，好动是他们的本质，但是过多的动也不是好的现象。因为如果经常在外面和小朋友们打闹那他自然而然地就会忘记学习，这样一来，学习成绩也就会下降。再一个就是小学生判别是非的能力还是比较差的。不知道什么是对的什么是错的。有时一个小伙伴受欺负了他们就会5-6个人打一个人，这慢慢的就形成了一种不好的社会现象。严重时可能会给自己或家人带来不必要的麻烦。甚至拆散朋友情。给他人带来危害。解决措施孩子不打闹是不行的，特别是孩子比较小时家长一定要跟随着孩子不要闲麻烦，现在社会上的车辆也比较多，再一个就是发现孩子欺负别人了一定要进行批评教育，是他和别人如何相处，不要欺负他人，再一个是在学校中如果老师发现同学之间因为鸡毛蒜皮的一点小事发生争执了，一定要及时解决，这样就可以避免孩子打闹带来的危害，同时也要限制孩子的打闹时间。不要一天经常打闹。要有时间限制的确。6、 自我感觉良好，有点小骄傲解决措施适当与她语言沟通，让她知道天外有天，人外有人；还有一种方法就是找到一个可以难为她的题目或者什么测试，让她自己发现自己身上的不足。或者她骄傲自满的是学习成绩，啥时挑挑她的弱项和别人比较去，其实人除了学习还有好多需要完善和改变的地方，学习好不能代表一切，自身的不足太多了，让她自己去领悟和发现会更好。7、 太想得到老师的表扬，若不能多次关注便有消极情绪解决措施老师应该适度把握好课堂表扬的次数，不能过多表扬，让学生产生骄傲情绪；也不能过少表扬，而导致学生消极情绪。8、 发音存在问题，但又不愿张大嘴巴跟着老师后面说解决措施老师应该学会多种教学技巧综合运用，把语音教学和朗读教学相结合，并且让学生语音的反复操练及纠错。9、 上课比较关注自己的成绩，一直摸（数）星星解决措施老师应该让学生了解到成绩背后更重要的东西，譬如学习的重要性。10、 能够跟着小朋友们后面大声说，但单独回答就不会解决措施老师可以先让学生展开小组讨论，让小朋友先学会主动开口讨论问题，然后老师可以主动点名让学生回答问题。11、 不愿跟着老师后面做动作解决措施老师此时应该多督促和提醒小朋友。12、 写字速度太慢，喜欢边写边玩解决措施从孩子的需要入手，调动孩子的积极性；让孩子学会娱乐，学会学习；给孩子制定具体的学习和娱乐时间。13、粗心大意，丢三落四：小学生正处在童年时期，有较强的野心，心里总是想着出去玩或看动画片等做一些自己感兴趣的事情。在做作业时，心里多多少少的都会有其它的杂念，比如说，去和伙伴玩耍、去看动画片、玩电脑游戏等一些自己感兴趣的事，总是匆匆忙忙的做完作业，不顾三七二十一的去做自己感兴趣的事情，这往往是粗心大意的关键原因所在。解决措施制作卡片并制作档案，把自己在平常作业和测试中出现的错误记录下来，写上错误答案并写上正确答案，然后装入档案袋，自己制定时间然后经常拿出来看看，这样就可以防止类似问题再次出现。14、 上课偷偷玩手机或平板电脑游戏：小学生好奇心比较严重,往往对某一件事而着迷,大多数学生对电脑、电视比较着迷，他们常常上网玩游戏、看电视连续剧等一些事情，这严重影响了学生的学习。适当的上网是有好处的，但上网不查资料而做一些与学习无关的事情这会严重影响小学生的身心健康，网络和电视上不良信息太多，如果小学生看了以后会感到有趣，毕竟小学生的辨别是非能力比较弱，这会严重影响小学生的学习成绩的。解决措施其实这个问题要想解决是很简单的，只要小学生做到不看不良信息，不上不健康的网络，自我控制，请求老师和家长监控等。15、 有的孩子不愿意和老师沟通，沟通完也不愿意改掉坏习惯解决措施改善评价角度我觉得假如在做作业的时候我们经常评价某位学生说:你怎么那么慢!你又是最后一个!那久而久之,这位学生一定会成为最慢的学生中的一位。一旦给哪个学生扣上“动作慢”的帽子,会使这个学生忽略时间的利用,连学生自己都会认为每次的作业都很漫长,自己反正是最慢的一个,不如慢慢的做。因此,对于这些小朋友的评价要说:你可以快起来,只要你在学习的时候不做其他的事情。二、让学生感受到“我可以快”老师可以采用一些策略来养成或巩固学生的行为。比如,根据作业量提出一定的时间限制,如10分钟以内完成,到时全部收起来。16、孩子在家里很活跃，在课堂上很内向，性格发差大解决措施首先要了解孩子的性格特点。性格不同，学习方法亦不同。性格偏外向的孩子，活泼好动，注意力转移快，往往自信自己“领会得快”，对待问题容易不求甚解，父母应该有针对性地培养他们好学深思的学习习惯。偏内向的孩子，大多沉着稳重，感知事物细腻，思考问题有深度。但这类孩子往往不善表达，遇到问题也不能及时寻求帮助，更倾向于自己去思考解决，而且往往因为自己想得过多，容易出现自卑的倾向。17、 孩子和家长的沟通也较少解决措施孩子不愿和家长沟通，那么家长要主动去和孩子沟通，在关心孩子在学校学习成绩和状态的同时，也可以多关注孩子的兴趣爱好，投其所好；除此以外，家长也可以每逢假日，带孩子去郊外游玩来增加家庭亲情感。18、 与课堂无关的问题太多解决措施老师可以主动纠正孩子提出的问题，让孩子找准问题的方向19、对课外补习课程，孩子的学习观念不重视解决措施学生应该要学会树立远大目标，努力拚搏，积极进取。学习效果取决于学习者自身的进取和努力，人即使在正规学校教育中，若没有自身的积极主动性和努力，哪怕有再好的学习条件和教育环境，也不可能收到学习和教育的效果。20、 孩子学习方法记得快，忘得也快解决措施兴趣浓厚 如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。理解记忆，理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。及时复习，遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。经常回忆，学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆有错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。视听结合，可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。21、学生有偏科现象：小学生学习偏课是一种常见现象，也是家长朋友们头痛的现象，更是老师们心急的现象。所以说小学生应该控制好自己的偏课现象。努力学习，改掉自己的这个坏习惯。小学课程相对来说是比较轻松的，如果小学没学好，以后到中学、大学学起来更累。小学是基础，如果基础没打好，就如同房子没打好地基一样。所以说小学生应该努力查找自己的不足，对症下药，这样就会为自己将来的学业奠定了一个很好的基础。解决措施家长和老师帮助孩子找出不足，并让自己找出自己的学习方法，如果一下子弥补好是很难的，所以应该努力的学习，慢慢地上来。让学习成为一种兴趣，这样就会很容易地把偏课现象解决掉。22、学生自主学习的能力较差，时间观念薄弱：小学生的时间观念非常淡薄，对自己没有约束力,不知道什么时间该干什么？这样一来对自己的学习是不利的，应对自己有所控制，有时一玩连自己该做的作业都忘了，等想起来已是晚上了，所以就急忙的做作业，弄得第二天上课一点精神也没有。上课注意力不集中，打哈欠.所以说小学生没有时间观念是一种很严重的现象。解决措施家长该提醒，对自己的孩子没有时间观念适当的进行批评教育，也可以联合老师一起给孩子讲一讲时间观念淡薄的危害，但注意不要用暴力行为，这不是教育孩子好办法。如让孩子制定计划表、时间表等。23、 学生团队意识不强烈解决措施交给学生任务 ,培养其自信 ,助其自立形象，融入班级这一大家庭之中，相互关怀、和谐交往。大家都知道：乐于交往的人往往能在相互交往中得到尊重、信任和友爱。对有自卑感的学生 ,还要进行行为训练 ,引导他们昂起头走路 ,训练他们敢于盯住别人的眼睛看 ,教会他们积极的自我暗示。在班级内多召开一些集体竞赛活动，起初也可针对他们的长处来设计组织，这样可充分调动他们的积极参与性，更让他们在团队活动中认识到团结合作的重要性而努力为班级争光。24、 学生不按时完成作业解决措施采取了多种多样的激励方法。比如，优秀作业的展示，尤其是不愿写作业的学生和学困生的作业，只要有亮点，老师就大张旗鼓地表扬，在全班传阅.另外作业本上的“画配话”:认真完成作业的老师会画上一个小笑脸，写上你真棒！如果一个学生偶尔没有认真完成作业，老师就会给他画上一张生气的脸，写上下不为例，当学困生作业优异时，老师可以画上一只飞翔的小鸟，写上加油；再有组间竞赛法，每一个小组一周有一张作业检查表，对每天本组交作业情况进行量化统计。这些做法，不仅能够激励孩子们按时完成作业，而且调动了学习的积极性。25、学生的学习兴趣不强烈，对课程不感兴趣解决措施要了解和发现孩子的兴趣倾向和特点。兴趣是学习的动力源泉，让孩子的学习和兴趣相结合，学习将变成一件轻松而快乐的事情。26、学生缺少观察：小学生的好奇心是很欠缺的,他虽然对任何事物都感到好奇,但他们是不注意用心去观察的,总是来嬉戏,来取闹,这样对小学生的写作是很不利的。并不是绝大多数小学生都不会写作，有些小学生在老师或家长的指导