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小一班区域活动介绍各位领导大家好： 欢迎大家来到小一班，现在大家看到的是我们班的区域活动。由于幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了：角色区、阅读区、美术区、生活能力区、益智区，为幼儿成长提供良好的发展空间。 首先大家看到的是美工区：在美工区里，我们暂时先给孩子投放了橡皮泥，先让孩子喜欢在美术区里做手工，学会将一团泥放在手掌心搓的技能、学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能、学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干、知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。现在大家看到的是生活能力区，在这个区里，我们根据孩子的年龄特点，分别投放了几种不同的材料：有布娃娃和一些衣服主要锻炼孩子会自己穿衣服、系扣子；喂豆豆，主要是针对小班孩子刚开始在园用餐，不会正确使用餐具；穿珠子，主要锻炼孩子的手眼协调能力；还有这个是给鞋子配对，主要让孩子通过操作来给鞋子按颜色分类、按大小分类、按左右分类。小班幼儿生活自立能力较弱，通过生活区活动，一方面培养幼儿的生活自理能力，另一方面体验成人劳动的快乐。 这是我们的益智区： 我们为孩子投放了孩子感兴趣的水果、蔬菜、及小动物拼图让孩子感知图片的完整性，培养孩子学会辨别物体的细节，锻炼幼儿小手的灵活性。这块我们投放的是蒙氏教材，我们是蒙氏班，每次上完一节课，我们就把本节课的操作材料投放进来，让孩子巩固练习。这里是孩子感兴趣的一些插塑玩具，主要通过插，玩，让孩子认识颜色，按颜色分类，同时发展幼儿的手眼协调能力。 这是我们的图书区：本月我们为孩子投放了认知类的图书，主要让孩子喜欢在图书区看书、看单幅单画图、，知道书的封面，封底、会从头开始看、边听老师朗读图书，边观察图书内容，了解故事情节和图画内容的联系、根据图书画面学习一些词汇，主要是动词和形容词、能够安静的看书。 这是角色区娃娃屋：娃娃屋里的布娃娃和玩具，都是孩子从家里带的，自己最喜欢的玩具，还有老师和孩子共同制作的小柜子等。近期目标主要是让孩子学会正确的抱娃娃，哄
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