气球飞了看图写话图片及指导教案.doc

气球飞了看图写话图片及指导教案 教学目标： 1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2、根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗？ 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。 二、看图说词语。 1、（课件）出示图片： 师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。 三、看图写话指导。 师：在写话之前，我们要了解写话的要求。出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。 生：学生读一读，并说一说有什么要求。 师：在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。 师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。 （一）指导观察图画。 师：我们的观察顺序是：整体部分整体。 1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。 2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 3师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。 4师：图上有哪些人物？给他们起个名字。 5师：图上小白兔发生了什么事情？ （二）指导写话。 师：下面我们进行写话训练 师：出示例句： 1有一天，在（）里，（）在（）。 生：学生学说句子。 2师：出示例句：突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。 生：学生学说句子。 师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？ 生：学生说完整的几句话。 师：出示例文，学习写完整的几句话。 小兔的气球 星期天，蓝天上飘着朵朵白云，太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球，蹦蹦跳跳地走在大街上。 突然，一阵风呼呼地吹过，把小白兔心爱的气球吹走了，气球越飞越高，小白兔伤心地哇哇大哭起来。 这时，小鸟红红听到哭声，飞过来问：“小白兔，你为什么哭得这么伤心呀？”小白兔说：“我心爱的气球被风爷爷吹走了！”红红说：“别哭了，我去帮你追回来。”说完，她就往高空飞去追小兔的气球。 不一会儿，小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看，高兴地跳起来说：“这就是我的气球！谢谢你，小鸟！”小鸟说：“不用谢，以后可要小心点，再见！” 师：让我们一起读例文。 生：齐读。 师：写完整一段话，要注意交代清楚什么？ 生：看板书说一说。（时间、地点、人物、事情） 四、学生看图写话。 1、写话。 师：出示图片，我们开始写话。 生：写话。 师：师巡视，并指个别指导。 2、指名读一读写的话。 师：谁愿意读自己写的一段话？ 生：读话。 师：写得真好！（只要能写出几句话就可以表扬。） 五、小结。 师：这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。 生：看板书说一说。 师：同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。 范文：看图写话气球回来了 星期六下午，阳光明媚，蔚蓝的天空中漂着几朵白云。小兔子兴高采烈地来到森林里，一边唱着歌，一边玩气球，可高兴了！ 突然，一阵风吹来，小兔子的身体直发抖，手一松，气球一下子就飞走了。小兔子急忙跳起来，想要抓住了绳子，可是气球越飞越高，小兔子也跳得精疲力尽，小兔子有气无力地座在草地上，伤心地哭了！ 突然，有一只小鸟飞过来安慰它，小鸟问：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的气球飞走了。”小鸟说：”别哭了，我帮你想想办法，把气球再找回来。“小兔子一下不哭了。 正在这时，小鸟看见了远处有一个影子，飞过去一看，果然是气球，小鸟用嘴巴叼着绳子，张开翅膀轻轻地飞