癿藏中学中学教育督导自查自评报告1.doc

癿藏中学教育督导自查自评报告 癿藏中学自查自评小组二一二年三月十五日癿藏中学创建于1960年，占地32亩，总建筑面积6601，学校辐射癿藏镇及小关乡、铺川乡、居集镇、中咀岭乡部分村社近2万人口。学校现有10个教学班，学生361名（女169名），其中少数民族185名（女142名），寄宿生351名。现有教职工69人（女22人）其中专任教师39名，高级职称1人，中级职称38人，教师学历合格率100。近年来完成的建设项目有：2003年二期义教工程项目建教学楼一幢，总建筑面积2368，现为教师、学生宿舍。2006年“两基”攻坚项目农村寄宿制学校建设工程建综合教学楼一幢，总建筑面积3672，新建餐厅一座352，可供全校师生同时就餐；硬化学校道路4800，种植草坪5000.教学仪器主要有：计算机教室一个，装机52台；电子备课室一个，装机32台；多媒体教室一个，远程教育接收系统一套，标准化实验室3个。初中理化生实验开出率达95%以上，藏书18500多册。各种教学器材设备较齐全，使用率高。近年来，学校大力推行素质教育，强化学校内部管理，狠抓三风建设，教育教学质量有了长足发展。一个管理正规，功能完善，设备齐全，环境优美，文化氛围浓厚的新校园正以他矫健的步伐，迎着国家中西部新一轮教育改革与发展的历史机遇，踏上新的快车道。二、使用指标及自评过程学校接到督导室督导通知后，立即成立了以校长王文才同志为组长，班子成员、教师代表、学生代表、家长代表为组员的“自评领导小组”，严格按照甘肃省督导评估手册中评估方案指标体系中的5个一级指标、23个二级指标和48个三级指标认真开展了自评工作，在自评中坚持边评边改，以评促改，对发现的问题，及时整改。在自评过程中运用座谈、调查、查阅资料等方法，多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，写出了专项分析报告。领导小组结合报告及有关资料，根据评估方案对自评工作进行讨论、分析、评定，专人撰写了自评报告初稿，经校行政专题会议审议后上报。三、自评结论（一）条件与环境（A1，160分）自评得分158分近年来，学校十分重视校园“四项工程”建设，购买盆花，种植树木，硬化校园，尽最大努力美化了校园，在校园中设立了报架，张贴宣传标语，不时更换黑板报的内容，“校园之声”广播每天下午宣传校园新人新事，教室布置和谐得体，卫生制度健全，监督得当，校园卫生干净，这一切都营造了良好的育人氛围，展示了学校丰富的文化生活。B1：经费保障(10分)学校重视教育资源的配置和设施使用,生均公用经费和事业费逐年增长；除财政预算内拨款，依法依规积极筹措教育经费，努力改善办学条件，装配了一个多媒体教室、一个计算机教室和一个电子备课室，接通了互联网，能满足学生的上课需要。本项自评得分：10分。B2：校舍建设(20分)学校占地面积21344平方米，生均占地面积59.1平方米。体育用地面积、环形跑道、直道达标，学校总建筑面积为5592平方米，生均建筑面积15.4平方米，我校设有物理、化学、生物实验室及仪器室各一个，仪器价值15.672万元；三个实验室面积分别为120平方米。本项自评得分：9分。B3：教学装备（50分）学校设施设备专人专管，物理、化学、生物、地理、数学五科的仪器配备均按国家九年制义务教育标准配置齐全，实验室有专人负责，设备基本齐全，仪器摆放整齐规范，体育器材达到国家中学体育器材设施配备目录中的规定，学校有图书室一个，藏图书18500册，生均51册。年订报刊30余种，有专人负责管理。学生阅览室每天开放，分班级安排阅览和借阅。本项自评得分：50分。B4：师资配备（40分）学校现有教职工69人。其中专任教师39人，本科学历23人，专科学历39人，中专学历2人，学历达标率100%。有高级教师1人，中级教师11人，二级教师22人，未评职称31人。师生比为1:6，教师结构合理，教职工爱岗敬业，尽职尽责。本项自评得分：40分。B5：人文环境（40分）学校整体设计布局基本合理，区域功能划分明显。学校实现了美化、硬化、绿化。教室通风、采光、面积均符合有关规定，各种必备设施齐全。学校卫生防疫制度健全，有防控各种传染病的预案和疫情报告制度；本项自评得分：39分。（二）学校管理（A2，210分）自评得分206分B6：行政工作（50分）我们立足于学校的可持续发展，确立了“团结勤奋，求实创新”的校训。“培养合格适用人才，争创一流农村中学”为办学目标，“以人为本，和谐发展”为办学理念。有学校三年发展规划，制定了学校和各部门的年度工作计划。学校实行校长负责制，校级领导班子结构合理，具有高度的责任心和实践精神。校级领导坚持兼课、听课，任课时数达到规定要求。校党支部能够发挥核心监督作用，能充分发挥工会、教代会、团委、学生会的作用，校内民主决策制度健全，实行校务公开，主动接受上级教育行政管理部门的任期考核、审计及教育督导部门的督导评估。学校建立了科学规范的教育教学管理机制，制定了癿藏中学制度汇编，并在工作实践中不断完善和修订。本项自评得分：49分。B7：教师队伍（50分）学校制定了教师考核方案，其中有对“师德”方面的考评，激励广大教职工树立“以人为本”的思想，为人师表，树立人民教师的良好形象，促进学校师德师风建设水平的提高，教师到岗率100%。学校有教师的业务培训计划，能落实培训资金和时间，教师有自我发展的目标计划，建立了教师业务档案。学校积极创造条件让一线教师参加教学交流活动。学校实行绩效工资制，有效的调动了教师工作的积极性和主动性。本项自评得分：49分。B8：教育教学工作（40分）学校严格执行国家课程方案，按要求开齐课程，开足课时，合理安排作息时间，学校制定了严格的学籍管理制度，近三年班额未超过55人，学校未设重点班，作业量适当，未强迫学生征订复习资料。本项自评得分：39分。B9：总务后勤工作（70分）学校财务制度健全，严格按预算编制例行开支，账目清楚，无乱收费现象。学校布局合理，绿化面积占校园面积的9%，各种硬件设施配套，有安全制度和应对突发事故的应急预案，无安全责任事故。本项自评得分：69分。（三）教育教学（A3，260分）自评得分256分B10： 德育工作(40分)。学校德育机构、制度健全，制定了班级常规工作检查情况统计表，有明确的目标要求，对学生有针对性的进行品德教育、心理健康教育和安全教育，在学科教学中渗透了德育内容。本项自评得分40分。B11：教学过程（105分）学校严格执行常规教学的各项基本要求，每学期规范安排教学内容，定期检查作业、教案，坚持以课堂教学为主渠道，注重教与学的过程，教学目标明确，资源配置合理。关注学生情感、态度、价值观的形成。通过开展评优课、公开课、研讨课，促进教学反思，改进教学实践，并收到了明显的效果。在教学过程中充分发挥学生的自主性和能动性，组建了理化生、政史地、音美体、语文、数学、英语几个兴趣小组，培养了创新与实践能力。本项自评得分：103分B12：教育教学研究（45分）学校注重了校本教研，确定了课题，有教研计划，有总结，有交流。本项自评得分：44分B13：信息技术与实验（30分）学校合理有效的利用了现代教育技术手段，倡导全体教师运用多媒体教学，规定了每位教师每学期运用多媒体教学的课时数，按规定开设了信息技术课，实验教学有计划、记录。化学演示实验开出率100%，分组实验开出率98.2%；生物演示实验开出率96.3%，分组实验开出率95.3%；物理演示实验开出率100%，分组实验开出率91.9%；并对学生实验成绩进行了评价考核，实验教学注重培养学生动手操作的能力。本项自评得分：30分B14：语言文字（40分）学校建立了相应的工作制度，教师能在教育教学中使用普通话授课，教师普通话水平测合格率60%以上。本项自评得分：39分（四）学生发展（A4，280分）自评得分274分B15：道德品质与公民素质（60分）学校制定了德育工作常规，能按照中学生手则和中学生日常行为规范要求学生，有具体的心理健康措施，聘请法制副校长，举办法制报告会等活动对学生进行德育教育，学生中无严重的违纪行为。本项自评得分：59分B16：学习态度与学习能力（110分）教师对学生学习方法有具体的指导要求，在授课中重视学习方法的指导，学生能运用多种学习策略，提高学习成绩，学生实验合格率达95%以上，学生具有自主探究的学习意识。本项自评得分：107分B17：运动与健康（60分）学校有执行学生体质健康标准的具体措施，学生体育活动每天在1小时以上，体育成绩达标率在95%以上，每天按时开展两操和一活动，学生近视眼发病率在5%以下。本项自评得分：59分B18：审美与表现（50分）学校能开齐开足音乐、美术课程，学生成绩合格率达95%以上，学校注重培养艺术特长生，组建了各种兴趣小组，有具体的活动计划，在教师指导下开展丰富多彩的文体活动，促进了校园文化建设。本项自评得分：49分（五）普及程度与社会评价（A5，90分）自评得分87分学生入学率达到95%以上，辍学率在2%以下，保留率达90%以上，初中按期毕业率在90%以上，近三年来学校被州教育局授予“科普示范学校”、“四项工程达标学校”、县级“绿色学校”、全县教育系统“先进集体”等荣誉称号，在去年年终考核中，我校获得“党风廉政建设”二等奖、“地方病防治责任目标考核”三等奖，赢得了社区和家长的一致好评。本项自评得分：87分按照甘肃省普通综合督导评估手册，我校自评得分981分，达到了合格标准。四、主要成绩与经验（一）重视了教职工思想工作和学生的德育工作。在学校工作中加强了对全体教职工经常性的要求，要求教职工遵纪守法，爱岗敬业，严格要求学生和关心爱护学生相结合，宽以待人，严于律已，言传身教，以身作则，努力树立人民教师的良好形象。近年来，我校教职工的政治理论水平有了较大的提高，无违法犯纪、迷信邪教的现象发生，能以饱满的热情和高度的责任感投身到自己的工作中，较好地完成了学校安排的各项工作。在加强了教职工思想政治工作的同时，贯彻党的教育方针，注重了学生德、智、体、美、劳全面发展。学校十分重视学生的养成教育，要求教师在工作中既要教书、又要育人，注重对学生人生观、价值观的引导，教育学生到学校并不仅仅是学知识，还要学做人，学劳动，学审美。在日常工作中，通过一系列活动，教育学生树立远大理想，热爱祖国，热爱人民，遵纪守法，远离毒品，拒绝邪教，相信科学。每学期中多次通过主题班会、黑板报、校园广播等形式和途径，强化了对学生的安全教育、诚信教育和法制教育。班主任在每学期开学初组织同学们学习了中学生日常行为规范中小学生守则癿藏中学学生管理制度，学校统一制定了德育评分细则，要求各班主任遵照执行，对学生的思想行为进行约束、规范，并进行量化评价；每学期统一组织召开主题班会次，每周一举行升国旗仪式，对学生进行思想品德教育。团委、政教处利用“五一”“五四”“国庆”“元旦”等重大节日，组织了各种活动，重视活动育人。在德育工作中，我校已基本形成了合理的教育模式，取得了一定的成绩，积累了经验。（二）注重了校园“四化”建设，营造良好的文化氛围，创造和谐的育人环境。近年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，创造条件，积极开展校园的硬化、净化、美化、绿化工作，努力让校园成为师生愉悦成长的“精神乐园”。目前校园已全部硬化，绿化面积达到1950m2，要求总务处安排人员及时修剪花草树木，浇水施肥，力争做到了校园内“春有花、夏由荫、秋有果、冬油绿”，努力向“花园式”学校发展。同时我们在教学楼、宿舍楼、走廊、过道、教室、宿舍、食堂、校园内均饰以与环境相协调的、体现道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容的名人名言、名人画像，让墙壁说话，围墙发言，有效地营造了良好的育人环境和文化氛围。另外，通过开展歌咏比赛、文艺汇演、普通话竞赛、兴趣小组活动等，以丰富的课外活动为载体，推动了校园精神文化建设；还有，在广泛征求意见、反复讨论的基础上制定了癿藏中学制度汇编，从而形成了被大家接受认同而又规范师生行为的制度文化。（三）加强教研工作和教师培训，注重特长生培养，努力提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。近年来，我校为了提高教学质量，想方设法加强教研工作，努力提高教师的整体素质，并倡导教法改革，促进了教学工作的发展。1、加强教研工作。我校本着提高教育教学质量，打造一支拥有较高理论水平，具有现代化教育理念，能适应新课改、善学习、善研究、善合作、善创新的师资队伍为目标，乘着州县教育局要求开展“五课”教研活动的东风，结合学校现状，扎实开展了教研活动。首先教导处组织各学科教研组收集资料，充分展开讨论，对设计一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评价一堂课的标准达成了共识，有了行动指南，明确了努力方向。然后在各教研组中，以学校总结出的“五课”标准和要求为参照，严格按照“五课”教研活动的环节进行听课活动。这项活动涉及到全校所有的教师，既树立了典型，又在整体上推进了该项活动在我校的顺利实施，有效地促进了我校教师整体素质的提高。2、加大教师培训力度，重视校本培训。针对我校年轻教师增多的现状，我们重视了教师培养工作，充分发挥教研组作用，在学科性质相同的教师中结对子帮扶，指定有经验的教师对年轻教师“传、帮、带”，帮助年轻教师快速提高。同时充分利用学校教学资源，指定时间让各组观看新课程理念下的优质课光盘，让他们借鉴、学习，并按时派年轻教师参加州上组织的“五课”教研活动，回校后在组内谈感受、上示范课，重视了回校后的再培训，收到了一人培训，全校受益的效果。另外，学校给每个教研组征订了两本教学杂志，让教师及时“充电”，了解新的教学理念，适应教育形势的要求。这样有效地促进了教师整体水平的提高。3、注重了特长生和学困生工作。为了提高学校的教学质量，根据本校实际，我们对初三年级英语、数学、物理、化学上比较突出的二十名同学特别培养。给他们提供专门教室，指定有经验的教师在下午自习中进行单独辅导，要求辅导老师有学期授课计划，定出学年目标，争取培养见效。另外，我校近几年也关注了学困生工作。每学期期中考试后根据实际情况，科任教师确定出本班的学困生，做这些学生的思想工作，帮他们树立起自信心，指导学习方法，关注、了解他们在学习、生活中存在的问题，这有效地缩小了班级中的差生面。（四）健全各种制度，强化了学校管理。近年来，我校在学校管理正规化方面也做出了一定的努力，在班子成员反复讨论、广泛征求意见的基础上进一步完善了癿藏中学制度汇编，包括岗位职责、教职工工作制度、学生管理制度、考核细则等四部分、三十七项，内容涉及学校工作的方方面面，在这些制度中主要把竞争机制引入了对科任教师、班主任、班级的考核中。每学期末对科任教师进行全面考核，由全体教师、学生、教研组长、校委会根据科任教师的工作量、平时表现、成绩进行客观公正地打分，以A、B、C、D的等级制计分，再按比例进行合算，便是一个教师本学期的最终得分。对班主任的考核依据是该班级在一学期中学生的巩