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文档简介

20 16 -20 17 年第 二 学期期中试卷分析任课教师： 孙桂娟 年级： 八 学科： 英语 2017年 4 月 17 日班 级人 数平均分及格率优 秀率 各 段 人 数90807060504039以下8.13081.283.870.9184121138.23080.786.66015443112总计608185.265.433855225最满意试题题号1-20、31-40、52-54最不满意试题题号作文、2、12、25、59命题主要特点阐述：本次考试题目结构完整，考点齐全，能全面考查学生的阶段性知识掌握情况，准确反映本学段本学期学生对知识的利用能力及情况 这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的能力，重视英语基础知识的考查，突出对学生英语素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上。 主要考查了单词的拼写、词语的运用、很有针对性地考查学生对英语基础知识的掌握。 有三篇阅读，题目的设计难度把握较好，第三篇阅读材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。典型题得失分情况及其原因分析：1、单选这道题大部分学生得分在1218分之间，有四分之一的学生的满分。第2、12、17小题失分率最高，失分原因主要对基础掌握不牢固、点动词及延续动词区别不清楚。 2、阅读理解 失分原因：词组和固定搭配掌握不清楚，也没有一般的常识知识，对句子的时态和语态掌握不准确，不具备猜词的能力。 3、完成句子、补全对话、任务型阅读、综合填空的失分原因是平时对单词和短语背诵太少，所以在运用时就会顾此失彼，不能灵活运用知识，做到有的放矢。（四）作文 这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。本试卷的作文是一篇关于去伦敦旅游的提擦，主要运用一般现在时表达文章主旨，平时我们一再强调英语作文要写至少三段。有的同学做不到这一点。阶段性教学反思及改进措施教学反思： 经过前一段时间的教学，我发现教学中出现了以下问题。 1，基础知识掌握不牢固。2，阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。3，学生对英语的兴趣不浓。4，自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。5，学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。改进措施： 1要进一步加强基础知识的教学重视常见英语知识的积累和应用，努力促进学生语文素养的提高。 2 加强阅读，提高阅读能力 在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。 3改变教学方式，提高英语综合应用能力 让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让英和生活
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