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走近李白教案设计 一、导入 师：同学们你们刚才背的古诗全部来自于咱们的诗韵悠悠那现在请同学们打开目录数一数李白的诗共有几首? 生：8首 师：是啊一共有八首这说明李白的诗在诗韵悠悠中占有重要的地位是的李白不仅在诗韵悠悠中占有重要的地位在唐朝也是占有重要的地位而且在中国诗坛上也是占有重要的地位那大家对李白了解多少呢 学生说出通过查阅资料对李白的了解（幻灯片出示相应的李白的图片） 师：那今天咱们就通过学习诗韵悠悠中的古诗去近距离的了解一下李白走近李白去了解一下李白这个个人去读读李白的诗 二、通过古诗了解李白 （一）学习静夜思 出示静夜思的古诗配图片 师：请同学们自由朗读古诗（指名有感情地读古诗）请同学们思考从这首古诗里能看出李白是个怎样的人 生：思念家乡的人、喜欢看月亮的人 分析“举头望明月低头思故乡”两句诗知道李白思念家乡结合教师意境的语言渲染“寂静的夜晚望着那一轮皓月李白非常想念自己的家乡”让学生体会到诗人当时的心情从而得出李白常年漂泊在外是一位行者 （二）学习赠汪伦 师：请同学们读这首古诗思考通过这首古诗你又能读出一个怎样的李白呢 生：能读出他和汪伦的感情非常深是好朋友 师：你是怎样知道的 生：通过诗句“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”看出来的 师：是啊桃花潭的水很深也不及汪伦对李白的感情深相聚的时光总是短暂的两岸十里桃花一叶孤舟正当李白独自踏上离别的路时岸上传来汪伦的歌声此时李白非诚感动于是写下了这首诗 小结：李白喜交友 （三）学习月下独酌 请同学们结合图片读诗月下独酌看看李白还是怎样的一个人 （学生自由读古诗） 生：李白是一个爱喝酒的人是一个孤独的人 生：通过独酌两字看出李白是独自一人在喝酒比较孤独 师：那请同学们再读“举杯邀明月对影成三人”理解李白态度的转变有一开始的孤独转变为邀请月亮和自己的影子作伴以月为伴以影为友一轮明月一壶酒好不自在写活了月亮也写活了自己心情也变得开心起来 小结：乐观、豁达、爱喝酒的人 （四）学习望庐山瀑布、望天门山 通过分析诗的意境了解诗人的行迹得出李白是一位热爱祖国大好河山的人 解李白写诗的特点 （一）过渡：同学们刚才透过月下独酌这首古诗我们知道了李白是一位喜欢饮酒作诗的人那接下来请同学们欣赏这三幅图片（幻灯片出示三幅带月亮的意境古诗图）你们发现了什么呢 生：三幅图上都有月亮 师：是的都有月亮看来李白作诗的时候喜欢对着月亮仿佛只有月亮才能最懂的心思他也对月亮情有独钟喜欢对月抒怀所以我们又知道了 生：李白喜欢对着月亮作诗 小结：对月抒怀月下作诗 （二）对比望庐山瀑布赠汪伦 透过诗句“飞流直下三千尺疑是银河落九天”和“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”得出李白作诗特点夸张 找学生读出夸张的感觉和气势 （三）对比静夜思望庐山瀑布 诗人把月光想象成落地的白霜；把飞流直下的瀑布想象成银河说明其作诗特点为“想象力丰富” 通过把“月光”比喻成“白霜”；把“瀑布”比喻成“银河”得出特点比喻 （四）对比望庐山瀑布望天门山 通过“飞流直下三千尺疑是银
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