嫩北小学岗位练兵方案.doc

嫩北小学教师岗位练兵活动方案为了加快教育发展，全面提高教师业务素质，根据总局教育局关于构建有效课堂，提升实践能力教师岗位练兵主题活动方案，并结合我校实际情况，特制定嫩北小学教师练兵活动方案，以此来进一步推进和实施我校的继续教育和校本研修，有效地促进教师专业化成长，全面提升教师的整体素质。 一、岗位练兵活动的指导思想以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学科教研培训活动和校本研修活动为主渠道，以学科社群建设和网络资源建设为依托，以学科教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展和学校发展需求的学习与研究，通过开展岗位练兵的系列活动，促进教师的专业均衡发展。二、岗位练兵活动的目标： 1、通过开展教师岗位练兵系列活动，使教师适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。 2、通过开展教师岗位练兵系列活动，探索有效教学的行为模式，使课堂充满生命活力，提高课堂教学的有效性，全面提高我校的教育教学质量。 3、通过开展岗位练兵系列活动，提升学校的办学能力，形成独特的办学风格，为促进垦区教育的均衡发展尽一份力。 通过以教师教学基本功为内容，以专业积累能力训练为重点，以自学自练与考核评比为主要形式，以整体提高任课教师的专业能力为目标。通过各项活动的开展，不断强化教师基本功训练，规范教师教学行为，提高教育教学效率，促进教师专业素质的发展，营造全校教师钻研业务、争先、创新、开拓进取的良好氛围，开创我校教育教学工作的新局面。三、岗位练兵活动的原则：1、实用性原则。我校的教师岗位练兵工作要紧紧围绕垦区中小学教学工作主题“构建有效课堂，提升实践能力”而开展，认真研究构构建有效课堂，提升实践能力的基本要素，从有效课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和形式，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。2、以校为本、全员参与的原则教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求,是进一步推进继续教育和校本教研,有效促进教师专业化成长,全面提升教师整体素质的重要内容.我校要求教师人人参加,人人练兵,通过岗位练兵,深化校本研修的内涵,拓展校本研修的外延.3、注重过程、强化实效的原则教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫,注重过程的针对性和连续性.立足教师岗位确定练兵的内容,真正提高教师教学的有效性.使练兵的成效体现在课堂教学中,落实到每位学生的身上.4、层次性原则。我校的教师岗位练兵工作，要针对教师队伍的实际情况分层次进行，不搞一刀切。我们要针对不同教师提出不同的具体要求：教龄不满三年的新教师侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范；教龄满三年的非骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够独立的设计教学流程，使教学逐步走向精彩；名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使教学逐步走向经典。同时，确保学校各个层次教师的专业水平都有明显提高。四、途径与方法 我校依据垦区中小学教师岗位练兵活动实施方案,结合我校实际,制定练兵的内容,采取分步实施,分模块达标的原则.大练兵的主战场离不开课堂教学,离不开教研组,我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动.1、同伴互助开展有效的听课、说课、评课活动,对课堂教学进行深度研究.结合学校“创新杯”课堂教学比武、及学校“教学开放日”等活动,以教学课例为载体,以课标研读、教材分析为重点,加强同伴交流,促进教师的专业成长.2、师徒结对在业务部门的引领下,充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用,加强对新教师、青年教师的引领,强弱整合,优势互补,共同提高.3、实践反思教师要制定“教师个人专业能力发展规划”,确定发展目标,通过专业阅读、课堂教学实践,撰写教育叙事,开展反思性教学,将岗位练兵活动贯穿与课前系统,课中系统,课后系统,实现教学技能的提高与自我超越. 4强化专业引领的专业能力训练要充分发挥学校教研员的引领作用。以课堂教学能力训练内容为课题，教研员及业务部门领导要深入到课堂进行专业性诊断、指导与引领示范，和教师一道，在研究状态下工作，通过观察、实验、总结、反思，有效地指导教师开展岗位练兵活动，有效地解决教师在新课程课堂教学中遇到的问题。五、搭建平台 培养能力 1、解读课标与分析教材的能力熟悉“新课程标准”,深刻把握教材内容,理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材.（各教研组校本教研实施）2、学情分析能力能对本学科学生学习现状进行具体分析,指出存在的问题,提出具有针对性、可操作性的改进措施.要求每位教师开学初认真撰写教学计划表.3、教学设计能力 熟练进行学科课程的构思和设计,合理创设教学情境,科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程.（各教研组实施,结合青教比武等活动落实）4、教学管理能力能熟练地掌握课堂的管理技术,注重群体学习行为的养成,实现有效教学.每学期每人上一堂公开课,特别是40岁以下的青年教师.（结合青教比武实施）5、教学反思能力能够对教学设计、教学过程,自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思,要求每课必思.（教研室不定期抽查）6、教研、科研能力积极学习钻研教育理论,并能与同伴合作探索研究,运用各种教学方法开展基于问题的研修,开展课题研究,并撰写一份教学论文,参加评选.7、教学机智能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决.撰写一份教育叙事.六、岗位练兵活动的时间、阶段与内容岗位练兵活动时间：2011年3月2015年12月岗位练兵活动共分四个阶段进行：第一阶段：准备和启动阶段2011年3月2012年1月1、下发教师岗位大练兵活动实施方案，制定学校教师岗位练兵阶段计划。2、教师制定个人专业能力发展规划及第一阶段岗位练兵计划。3、必练模块：教学设计能力。（包括：课程标准的解读能力，教材解析与资源重组能力，学情分析能力，创新教学设计能力。）4、阶段成果汇报与展示。学校进行阶段性总结,提炼大练兵的成功经验.把练兵工作与教师量化考核挂钩,建立长效机制.第二阶段：实施和推进阶段2012年3月2013年1月1、教师反思前一阶段岗位练兵的成绩与不足，制定或调整下一年度岗位练兵计划。2、必练模块：教学实施能力（包括：创设情境能力，指导学生开展自主、合作、探究学习的能力，师生和谐沟通能力，处理生成性教学资源的能力，信息技术与学科整合能力，预见与解决教学突发事件能力，设计课堂练习与布置作业能力，教学辅导能力）3、选练模块：班主任工作能力。4、阶段成果汇报与展示。第三阶段：实施和推进阶段2013年3月2014年1月1、教师反思前一阶段岗位练兵的成绩与不足，制定或调整下一年度岗位练兵计划。2、必练模块：教学评价能力（学业效果评价能力，听评课能力，教学反思能力。）3、选练模块：校本研修能力。4、岗位练兵综合成果汇报与展示。第四阶段：展示阶段、总结阶段2014年3月2015年12月1、教师反思前一阶段岗位练兵的成绩与不足，制定或调整下一年度岗位练兵计划。2、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息的能力，提出课堂教学问题的能力，基于问题的研修能力，撰写研究报告的能力。）3、选练模块：提升教育智慧能力4、岗位练兵经验交流活动。六、组织管理 为确保教师大练兵活动的扎实有效的开展，成立嫩北小学教师岗位大练兵活动领导小组。 组 长：安会友副组长：王志刚组 员： 王桂娟 王红 郭亚珍 冯玉梅 张淑美 康颖七、保障措施 1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理,教师每少参加一项练兵活动,在年度考核中扣记0.5分。2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障,确保此项工作不走过程,抓出成效.3、利用各种媒介,适时宣传报道我校岗位练兵信息,及时总结推广岗位练兵的经验及成果,创新提供学习交流平台,促进交流,达到相互借鉴、共同提高的目的.4、为达到活动预期目标,校活动领导小组将对各阶段工