简村小学青年教师培养计划.doc

简村小学青年教师培养计划一、指导思想 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。 二、帮扶对象结合我校本期教师实际情况，明确帮扶对子共五组，前面为帮扶师傅后面为徒弟：任富国王思暖(新上岗教师)辛明超吕 梦秦艳益杨 柳杨 萌袁 盈三、对象分析王思暖是2015年上岗教师，在本校分别担任五英、五数教学工作，这个教师责任心强，工作热情高，但是工作时间短，工作经验少，杨柳、袁盈、吕梦两位同志今年初次担任语文课，此外，王思暖为新上岗教师，难免对所担学科教学目标的理解、教学重难点的把握和学生的讲练设置把握不准确，需要帮助他们加速适应。四、培养任务及目标 能够尽快熟悉备讲复批考等日常教学工作，熟练应用三疑三探教学模式教育教学，通过帮扶提升课堂教学效率，取得优异成绩。强化教育科研意识，增强教育科研能力。五、具体培养措施 （一）制定切实可行的青年教师培养计划和实施细则，明确青年教师帮扶结对名单，将此项工作计入学校月量化目标管理。（二）加强青年教师教育教学理论的学习 1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。 2、每学期在教研组开展教育教学理论研讨，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。3、采取“师徒结对”的方式，通过师傅的理论解析，提高青年教师的理论理解能力。 4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。 （三）加强青年教师教育教学水平 1、帮助青年教师参加校级、片级或乡县级各类评优课比赛，磨练青年教师的制课能力，提高青年教师的执教水平。通过赛课，拓展青年教师的视野，能需取众家之长快速提升自己。2、每周四进行一次青年教师帮扶工作汇报，徒弟专本周周记录（听评课只记听课记录），帮扶内容以计划安排、学校设置和徒弟询问为主。3、每月师徒两人写好各自帮扶总结，举行一次校级青年教师帮扶总结会，反思帮扶工作的效果和不足，对下一月的帮扶工作进行修改或调整。3、师傅定期上示范课、引领课，徒弟定期上心得课、汇报课，师徒每月互相听课不少于二节，并做好相应的听评记录。其中，师傅的示范课每期在徒弟班执教不少于2次。2、每位青年教师每学月上好一节三疑三探公开课。以教研组为单位，组织听评。3、每月师徒最少互听二次课，每周开展一次集体帮扶交流活动，并做好详细记录。 4、每学期请骨干教师上示范课做专业引领，青年教师要做好记录，认真评课，写好心得，努力提高自身的课堂教学能力。 （四）加强青年教师教科研水平 利用教研组研讨，培养青年教师的教研意识，使之掌握一定的教研方法，鼓励青年教师积极撰写教育教学论文，开展教育教学理论研究，提升教育科研能力。 （五）鼓励青年教师参加业务进修 为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。 六、工作安排：九月份1、制定学校和个人帮扶工作计划，对新上岗教师进行学校教育教学常规要求帮扶，各帮扶对子规划本期帮扶内容主题。2、徒弟上校级公开课，师傅进行帮扶指导。3、学课标、研教材帮扶。十月份1、各组按计划进行三疑三探模式课堂运用、培优补差、作业设置等方面主题帮扶2、继续开展相互听评课帮扶。十一月1、帮助徒弟进行期中考试反思，总结得失，制定后半学期改进措施2、帮助徒弟上好学校的周赛、月赛课。十二月1、各组继续按计划进行三疑三探模式课堂运用、培优补差、作业设置等方面主题帮扶，加强学生能力培养方面的帮扶，多传授给徒弟好的使