课题研究记载册.doc

课题研究记载册课题名称 课堂小现象研究 立项时间 2008年5 月5 日 立项级别、编号 课题负责人 王琴 预期完成时间 2010.9 实际完成时间 承担单位 东胜区泊江海小学 东胜区中小学教育研究中心制填表说明一、请用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整。二、填表时如栏目不够，可自行加页。三、该记载册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。课 题 申 报 表 请将课题申报表附夹在此页年度：_编号：_鄂尔多斯市东胜区教科研课题申报评审书 课题名称：课堂小现象研究 课题类别： 小课题 课题主持人： 王琴 所在单位： 东胜区泊江海小学 申报日期： 2008.4 一、课题研究人员基本信息课 题 主 持 人姓名王琴性别女出生年月1984.5.9行政职务教务主任专业技术职称研究专长最后学历本科工作单位东胜区泊江海小学电-mail教 育 科 研 情 况其它教育科研 课题完成情况独立或以第一作者身份公开发表或交流(含获奖)的论文课 题 组 核 心 成 员 (不含课题主持人)姓名工作单位职称工作 时间具体 工作课题 组中 分工E-mail王琴东胜区泊江海小学2007.9语文教学搜集语文信息,整理资料单玉莲东胜区泊江海小学2007.9语文教学搜集数学信息张晓非东胜区泊江海小学体育教学搜集体育信息王媛东胜区泊江海小学英语教学搜集英语信息2com二、课题研究设计与论证（一）课题的提出及意义、研究项目的主要内容、方法及创新之处。 一、课题的提出及意义我们知道，学生在课堂上会出现各种的小现象。根据我们深入课堂听课的情况看，学生的课堂小现象主要有如何对学生进行课外阅读指导、怎样培养学生良好的学习习惯、怎样提高小组合作学习的有效性；因此，我校提出了小现象研究这一课题，教师们群策群力，共同商讨，希望可以得到一个行之有效的方法。二、研究内容本课题的研究内容较为丰富，提高学生在课堂教学中的参与度，须关注学生的主动参与、全面参与（全程参与）、全体参与几个维度，要达到这几个维度，须从以下研究内容去突破：1、提高教师素质。教师在课堂教学中起主导作用，因而教师的素质直接影响着学生的参与度。所以，学校要通过教师分级管理、教师培训、教师专业阅读、师生共读等多种途径提高教师素质，让教师在学生心目中富有魅力。 32、优化教学设计。通过钻研教材、集体备课、精心设计教学，使教学内容吸引学生参与。3、倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主体，要使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。4、构建互动、和谐的师生关系。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师要尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境。5、开发促使学生参与的其他有效策略。6、通过有经验的教师介绍方法，向新教师传授经验。7、教师撰写课堂小现象随笔，由学校教研室统一检查，编排。三、研究方法在具体的研究过程中，本课题将主要采用行动研究法、文献法、个案分析法、调查研究法、经验总结法等研究方法。四、创新之处把课堂教学研究、教师素质的提高和学生学习能力培养整合起来，使师生共同成长，是该课题研究的创新之处。（二）研究的预期成果与实施安排课题完成时间（年、月）：2009年6月研究的预期 成果（限3项）1、教师随笔2、学校的课堂小现象的整理集3、课堂教学示例 4（三）具体实施安排（含时间、任务、预期成果、经费预算与保障） 2007年11月校内确立课题。 2008年4月：课题申报，制定方案。 2008年4月7月：开发策略、实施策略、撰写案例、随笔、课堂观摩、课堂教学录像、刻制光盘等。 2008年7月8月：阶段小结、成果整理，编随笔、案例集。 2008年9月2009年6月：课题研究走向深入，课题总结、成果鉴定。其间，购买相关书籍，购置摄像机、照相机、刻录光盘、订阅资料、举行活动、编文集等需经费约15000元。 5三、课题主持人所在单位意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日四、教育科学规划领导小组审核意见 单位盖章 负责人（签字） 年 月 日 6课题立项通知书 附贴文件复印件课题研究工作计划表月 份研究工作的主题及内容主 持 人执行情况2008.3拟定课题研究方案王琴完成2008.41、课题申报2、课堂观摩、集体备课3、推荐学习材料王琴完成2008.51、开发策略2、集体备课3、撰写随笔4、推荐学习材料王琴完成2008.61、集体备课2、撰写随笔、案例3、推荐学习材料王琴完成2008.71、阶段小结2、整理随笔、案例王琴完成2008.91、组织学习2、集体备课王琴完成2008.101、组织学习2、集体备课、课堂观察王琴完成课题研究工作计划表月 份研究工作的主题及内容主 持 人执行情况2008.111、组织学习2、集体备课、课堂观察3、撰写随笔王琴完成2008.121、组织学习2、集体备课、课堂观察3、撰写随笔、案例王琴完成2009.11、阶段小结2、组织交流王琴完成2009.31、组织学习2、集体备课、课堂观察3、撰写随笔王琴完成2009.41、组织学习2、集体备课、课堂观察3、撰写随笔王琴完成2009.51、组织学习2、集体备课、课堂观察3、撰写随笔王琴完成2009.61、整理课题2、课题结题王琴进行中课题开题论证记录表开题论证时间开题论证地点组织论证单位主持人论证方式会议论证 通讯论证 参加论证的主要人员姓名单位职务(职称)开题论证结果摘 要备注注:无开题会议不必填写.课题研究参阅资料一览表序号摘记日期文 章 标 题作 者出 处注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.研究活动概况记录（此表可复制）序号时间地点主要内容活动形 式主持人参加人 员效 果与体会12007年12月11日1.1课堂小现象研究研讨王琴校长全体老师22008年1月11日会议室教育教学经验交流会交流研讨王琴校长校领导和全体教师32008年1月13日会议室集体备课交流研讨王琴校长全体教师42009年2月26日会议室教育教学经验交流会交流研讨高林校领导和全体教师52009年3月11日会议室学困生转化交流会交流研讨校领导和全体教师62009年3月12日会议室读书沙龙交流研讨三六年级级部成员及联系领导研究活动概况记录（此表可复制）序号时间地点主要内容活动形 式主持人参加人 员效 果与体会12009年3月18日会议室读书沙龙研讨王琴全体数学教师22009年3月25日会议室读书沙龙交流研讨王琴全体数学教师32009年5月9日会议室课堂小现象处理方法交流研讨王琴全体数学教师45研究阶段性小结起讫时间2007年11月2008年7月主要研究内容1、提高教师素质。2、优化教学设计。3、倡导自主、合作、探究的学习方式。4、构建互动、和谐的师生关系。5、开发促使学生参与的其他有效策略。完成的主要研究工作1、调查原因，采取对策2、通过教师培训、教师专业阅读、师生共读等多种途径提高教师素质；以集体备课为优化教学设计的切入口，辐射带动日常教学设计；进行课堂观察，评课反馈，改进教学；改革课堂教学，改变传统教学中过分强调接受和掌握的方式。研究结果概述教师素质有所提高，教学设计逐步优化，自主、合作、探究的学习方式正在确立，互动、和谐的师生关系正在形成，课堂小现象有所改进。主要收获教师素质有所提高，课堂教学质量提高。存在的困难与问题用于教学、教研的设备短缺，开展工作有困难。 下阶段研究的设想与建议课题研究走向深入，编随笔、案例集，课题总结。课题成果目录序号成果名称完成时间获奖或发表情况（刊物名称、刊号获奖单位和级别）执笔人1跃动的思维2009.4发表在东胜教育2009年4月12日李绿波2教研活动2009.4发表在东胜教育2009年4月7日李绿波3荣获“团队工作先进集体”2009.5发表在东胜教育2009年5月7日雷婧芳4校园艺术节（二）2009.5发表在东胜教育2009年5月12日雷婧芳5践行科学发展观2009.5发表在东胜教育2009年5月13日雷婧芳6相约星期二读书会（七）2008.12发表在东胜教育2008年12月11日高林7组织召开第四次班主任大会2008.12发表在东胜教育2008年12月15日高林8课题经验交流会2008.12发表在东胜教育2008年12月16日雷婧芳9教学经验交流会2008.12发表在东胜教育2008年12月16日雷婧芳10111213141516171819研究报告摘要1、研究的问题；2、研究过程、结果；3、创新之处；4、推广价值；5、下一步打算续表：课题成果鉴定意见表鉴定时间鉴定地点组织鉴定单位主 持 人参加鉴定人员姓 名单 位职务（职称）鉴定意见课题材料档案袋收集要求一、内容：1、 课题研究方案（总课题方案、子课题方案及对方案的修改、补充内容）2、课题前后测查材料（问卷的样本、数据分析）3、主要论文及阶段总结复印件4、典型教案、案例、课件（要按研究内容进行分类）5、课题的阶段总结、结题报告（总课题报告、子课题报告）6、有关课题研究情况记录表7、课题研究记载册二、要求：1、按照内容要求归类整理，编好页码，写好目录。2、对材料要进行筛选，能够体现课题的成果、研究过程和特色。3、课题实施过程中，区教研中心要不定期进行抽查，将抽查结果作为课题评奖的依据之一。三、课题研究情况记录表：课题研究课记录表课题名称课题级别开课内容执教者执教班开课级别开课时间教学设计理念学生学习效果分析教学设计与课题研究的相关性分析活动反馈。注:教学过程要另纸附后 (此表可复制)课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题课堂小现象研究时 间200年12月11日活动形式研讨参加人员校领导和全体教师活动经过一、王琴介绍此次活动的内容及要求二、每组先汇报1条策略，轮流进行。三、全体教师分析每条策略的优点。研讨的热点、观点1、上课学生“告状” 2、课堂中学生“插嘴”3、上课学生“犯困” 4、注意力不集中5、学生不发言 6、学生“开小会”主要收获提高学生的课堂参与是我们每一位老师研究的问题，通过大家的分析我们可以试着改变这些小现象，从而提高课堂质量。讨论分析这些小现象是否影响班级团结注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题教育教学经验交流会时 间2009年2月26日活动形式交流研讨参加人员校领导和全体教师活动经过一、 李绿波致交流会开会词。二、 各位教师经验交流。1、 李绿波老师课堂应急策略2、 王琴老师创设有活力的语文课3、 高林老师给学生的平等校长小结：务实的作风，案例充实、随笔积累好。研讨的热点、观点表扬鼓励、因材施教度的经验、调整座位，结成互助小组把握恰当的合作内容和时机鼓励性评性老师的主导作用主要收获真诚的赞扬中肯的分析设计的要求不必过高随机巩固学生的自信心讨论分析课堂应急策略积极探索进学教学中的合作学习对有效提高学生课堂参与度的手段与一般方法注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题集体备课时 间2008年1月13日活动形式参加人员校领导及各位教师活动经过一、 教师优秀教学反思及案例的评选 1、 一人一课一备。2、 组内教师对教学设计进行集体讨论，修订。3、 主备人根据大家的意见修改教案并进行教学，组内观摩。4、 集体评课。5、 其他教师对教案进行二次修改，然后在本班教学。研讨的热点、观点今天的集体备课安排：1、 通览教材2、 单元分工，选其中的一课，每人主备一课，主备前大家都看了这一课，集思广益，然后主备人去备。3、 主备人备好后开学复印给大家，人手一份。4、 单元结束后，这一单元的单元测试由该主备人负责。主要收获通过集体培训，大家对我校的集体备课方案方法有了新的认识，同时也能集思广益让大家对一课有了新的理解，有效提高课堂教学。讨论分析注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题课堂小现象处理方法时 间09.5.9活动形式讨论 交流参加人员全体教师活动经过1、 小结上次会议的问题2、 根据问题提出处理的方法3、 各学科老师发言4、 会议总结研讨的热点、观点1、 课堂小现象的处理方法2、 提高课堂效率3、 力所能及，进行课外辅导4、 及时制止，引导主要收获1、 解决了各别小现象的处理方法2、 延伸、改变情景教学，提升学生课堂效率讨论分析教师尊重学生，从自己做起不能放纵，抓重点树立榜样注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题学困生转化时 间2009年3月11日活动形式交流研讨参加人员校领导和全体教师活动经过一、各位老师上台与大家经验交流二、 校长作总结：一线老师的交流注重实践，对各位老师的成长和今后的工作有很大的启发和参考性研讨的热点、观点与家长的沟通，做家长的知心朋友让家长参与老师的教学。要教给孩子必要的礼仪。教学中要对学情进行再认识。才能有备出有高质量的教案，实施课堂教学时学生才能有效参与。主要收获学生的常规人模仿开始。问题是一节数学课的主线。做为老师有时不要做百科全书，有时要揣着明白装糊涂。在数学课上一些小故事小技巧在教学中有着大作用。习作要有积累，要有感而发，要引导学生参与作文的批改。讨论分析如何对待后进生，使他们参与到课堂的教学中来。提高学生的课堂参与度中有一部分难做的工作就是后进生的课堂参与，给学生爱心，信心、关注、鼓励让学生特别是学困生的课堂参与有效提高。注：记录与课题研究有关的讲座、调查、讨论等活动内容及会议课题组内研讨活动及会议记录第 次研讨活动研讨主题读书沙龙时 间2009年3月12日活动形式交流研讨参加人员校领导和全体教师活动经过1、 王琴导入2、 你所关注的教学理论、教学现象3、