服装学校秋季《服装设计基础》科说课稿.doc

服装学校xx年秋季服装设计基础科说课稿 泉州服装学校xx年秋季服装设计基础科服装局部配色说课稿说课教师毕丹蕊各位老师，各位领导，大家好！今天我要说课的内容是“服装局部配色”。 一、说教材本课说课的内容是中等职业学校教育部规划教材第九章第三节“服装局部配色”，主要通过对服装局部配色概念的理解，引出局部配色的几种方法。 通过这节课的学习，培养学生对色彩的掌握，以及不同色彩的组合方法，并可以应用到今后的服装设计中。 1，学习目标 （1）知识目标培养学生对什么是局部配色及局部配色的方法。 （2）能力目标培养学生对色彩的领悟能力，以及对色彩搭配的掌握能力。 （3）德育目标让学生发挥主观能动性,激发学生的学习热情。 2、教学重点服装局部配色的几种方法。 3,、教学难点如何应用不同色彩进行搭配，培养学生对色彩组合的感悟能力 4、教学方法讲授法、演示法5教具准备图片、PPT 二、说教法根据对教材的理解和分析及学生对服装设计的兴趣，我采用两种教学方法1讲授法通过对概念的讲解，让学生了解学习的方法及色彩的组合搭配方法。 2演示法在教学过程中通过图片的展示，让学生更加直观的对讲授的知识进行理解，带动课堂气氛，并达到师生互动，举一反三的让学生进行举例，调动学生的主动性和积极性。 三、说学法本次课的学习知识与图片展示，让学生集中注意力，通过教师对学生的启发，引导学生进行思考。 通过自评、互评、让学生了解生活中的色彩多种多样，搭配也多种多样，有计划的培养学生的自主创新和思维能力。 四、说教学过程（一）导入（7分钟） 1、回顾上节课内容:上节课我们学习了服装的色彩搭配，完成了不同色相的对比配色练习，这节课我们学习“服装局部配色”。 2、展示一些服装图片，引出本节课内容，吸引学生眼球，让学生进入学习状态。 （二）讲授新课 1、讲解服装局部配色概念服装局部配色是与服饰配套相对而言的，指的是上装、下装、内衣、外衣的色彩搭配，也包括了单件服装的色彩组合。 局部配色，如果把色面料视为一种颜色的话，多以二色、三色搭配为主，也有更多色彩。 2、讲解几种色彩的搭配方法 （1）单色构成，整套服装都用一种面料的一种色彩组合。 如连衣裙、衬衣、短裤、套装等，具有整洁、整体、刻板的特点。 多选择纯净柔和的颜色，较少用纯度偏低，灰暗的色彩。 色差变化微妙，极具轻柔淡雅的美感，是恬静内敛的女生喜欢的服装用色。 （2）两色组合，主要指上下装两种色彩组合，包括上下装一种色其中有一部分分割搭配另一种色彩，或露出另一种鲜明的色彩的服装。 具有自然、随和、变化的特点。 这种组合面积和明度要有对比，不能过于接近，一般上深下浅。 这种组合如修身及膝长裙，搭不同颜色短上衣，长T恤，配不同颜色短裙，时尚外套，加不同颜色衬衫，注衬衫可选亮色，以作点缀。 （3）三色以上组合，上、下、内、外都用不同颜色组成，或一件衣服或裙子用三色或以上的颜色组成。 具有活泼、丰富、杂乱的特点，可以以一色为主，黑白灰穿插其中进行调节。 常见的多色调节有1)浅淡多色调组合，有轻快，甜美感，女装与婴幼儿常用。 2)明亮饱和的多色调组合，表现活泼、亮丽，用于外出服，运动服会有积极、明朗的感受，若礼服用有艳丽华美感。 3)灰暗的多色调组合，有写实、稳重、典雅的美感，由于明度低，花纹图案不明显，反而给人以古典、含蓄的美感，是秋冬常见色调。 4)局部配色中，黑与白是常用色，与其他颜色搭配都有可取的美感。 五、课堂练习（18分）同学练习一下，一款两色组合的款式，一款多色组合的款式。 同学们要在练习本上进行绘制完成。 六、小结（2分）通过本次课的学习，主要掌握服装局部配色的几种组合方法，并运用不同的色彩进行服装的搭配。 七、布置作业根据本节课所学的内容，在书上的彩图中选择一套，进行款式图的绘制。 要求款式新颖运用多色调的组合方法进行配色线条要干净流畅运用8开水粉纸进行绘制 八、板书设计服装局部配色 一、服装局部配色概念图片展示 二、不同颜色组合方法 三、课堂练习 1、单色构成 四、布置作业 2、两色搭配组合 3、三色以上组合 九、教学设计理念本课程从“能力本位、工学结合、持续发展”的理念出发，根据其特殊性和重要性，将“知识、能力、素质”三位一体的一般教育理念与“意识、信念、责任”的两课教育结合，根据本科特征和教学评价机制进行精心设计。 重点放在学生职业能力的培养，提高学生的专业素