《充满魅力的书画和戏曲艺术》说课课件

人教版历史必修3,第十课 充满魅力的书画和戏曲艺术,说课提纲,说教材的地位和作用说教学目标。新课标内容要求及由新课标具体解读的三维目标说教学重难点。说学情分析，明确达到目标和重难点可能存在的困难说教法并介绍由此确定的整体教学思路：即由感性认识上升到理性认识说教学过程。时事导入：嫦娥二号火箭发射结合兴趣导入：结绳记事。推进新课介绍第一目“汉字和书法艺术”教学思路。 课本共三目，此目地位居首。突出运用多媒体并结合课本，逐层培养学生的阅读、归纳、分析、审美能力，课堂互动体现学生主体地位，运用小故事激发学生兴趣以及落实三维目标直观感受中国古代文化的艺术魅力，激发民族自豪感、自信心。 （利用信息技术资源落实本课重点）, 介绍第二目“笔墨丹青中国画”教学思路仍突出利用多媒体展示课本插图，中国画中著名的代表作，学生简介画作，培养口头表达能力，调动参与积极性，艺术鉴赏力得到进一步提高。重点结合上海世博会介绍清明上河图，将学生能力层次深入到探究能力。使学生明白：一定的文化艺术都是对当时的社会现实的一种反映 介绍第三目 “京剧的出现”教学思路利用多媒体播放一些京剧名段霸王别姬、展示脸谱，及其它剧种剧照感知优秀文化，明确古代戏曲是祖国文化遗产的一部分，我们要珍惜和弘扬优秀文化。 总结 作业布置,新课标内容要求：,（1）概述汉字、绘画起源、演变的过程。（2）了解中国书画的基本特征和发展脉络。（3）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。,教学目标：,（1）知识与能力： 概括汉字的起源和演变过程；书法艺术的发展阶段及其基本特征；中国绘画的发展脉络及基本特征。初步理解字、书、画的功能和意义。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。,（2）过程与方法,充分利用多媒体，把学生视觉、听觉调动起来，展示古代中国的精美艺术品，增强教学的直观性，激发学生的兴趣；结合课本培养学生阅读、归纳能力； 通过对比不同时期艺术发展特点，培养学生历史比较分析能力，探究其产生背后的历史背景。,（3）情感态度与价值观：,通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力,感受中国古代文化的艺术魅力，以激发学生的民族自豪感和自信心，从而珍惜和弘扬中华民族的优秀文化,重点难点：,重点：汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络。难点：（1）探究产生不同艺术形式的时代背景，着重唐楷书，宋风俗画。（2）培养学生学习古代艺术的兴趣加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。理解“书画同源”。,学情分析,文科学生经过高一历史必修一和必修二的学习，已具备了相当水平的文科知识对中国相关的政治、经济史知识有了一定的了解，讲解内容层次可以适当深化，注重培养学生历史探究能力，这些是本课教学的有利条件。但同时也应看到本届学生基础相对较差，对文化背后政治、经济相关知识点记忆不清，对应能力比较差，这也就给本课教学带来了一定的困难。,教学法及教学整体思路,本课教学主要采用探究法、激趣法、演示法完成，突出应用探究法、信息技术资源落实重难点利用多媒体展示古代中国的精美艺术，调动学生视觉、听觉，使学生先从感官上了解中国古代辉煌的艺术；然后再由自己的体验结合课本知识去分析各艺术的特点，探究背后的时代背景。采用学生阅读、观看教师设问、引导学生讨论、归纳思考补充教师总结认知练习的教学模式,遵循感性认识理性认识的认知规律,有利学生对知识的理解和掌握.,时事导入,第一目“汉字和书法艺术” 课本共三目，此目地位居首,(1)利用多媒体展示图画文字、甲骨文（联系必修一，商人爱占卜，将占卜记录刻在龟甲、牛骨上）（指导学生阅读课本引言，归纳出有效信息） ,一、二两目线索帮助过渡,（2）引导学生阅读教材，概括归纳成熟文字发展演变的过程,甲骨文金文大篆小篆隶书楷书回顾提问：秦始皇统一中国后，在中国统一推行什么文字？（3）展示图片让学生归纳出并深刻感知到汉字发展总趋势：由繁到简 （培养学生归纳能力）,饮 ；从甲骨到篆体再到楷体,（4）课堂互动：深刻感知中国古文字的博大精深，从象形文字一脉相承而来。激发学生兴趣以及落实三维目标激发民族自豪感、自信心。活动形式：猜字,（5）引发思考：大家是否注意到香港、台湾使用的汉字与我们所写的不太一样？补充建国后推行简体字的背景原因（联系现实引发学生兴趣）,课本思考题：汉字为何具有旺盛生命力？（结合课本46页学思之窗分析，指导学生学生思考问题的角度，落实三维目标突出培养学生阅读分析能力）,推进新课,一、汉字与书法艺术 （板书，落实了本课重点）,1.汉字的起源与演变（1）起源：6000多年前，“文字图画”（2）演变脉络：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书（3）总趋势：由繁到简（4）过程：,(6)过渡：谈到汉字自然想到书写它们的书法，学生结合自身实践谈他们所练字体。分别从练过楷书、行书的举手学生中提问：根据所练字体谈谈书法特点。纠正许多同学对草书的偏见(以激发他们学习的兴趣和主动探究的欲望、增强互动性),(7)利用多媒体展示各种书法作品让学生欣赏.增强感性认识，着重介绍王羲之：墨池适时进行态度教育：一分耕耘，一分收获。补充兰亭序陪葬昭陵之谜，更显它的价值，从学生熟悉的语文课文兰亭序入手，增加互动兴趣,提高艺术审美力.,三大书法艺术 返回,笔画详备，结构严整，是规范化、标准化、楷模化的字体,笔画简约，勾连不断，线条流畅，任情放纵，艺术性强,兼具楷书规模和草书的放纵，即有审美价值又有实用价值，雅俗共享,钟繇、王羲之、欧阳询、柳公权,王羲之、王献之、张旭、怀素,王羲之、颜真卿、苏轼、赵孟頫,钟繇楷书书法,王羲之楷书书书法,柳公权书法,欧阳询书法,张旭草书,怀素草书,苏轼书法作品,赵孟頫书法作品,王羲之行书书法,2、中国书法艺术的发展,（1）两个阶段,3、 书法艺术发展的特点（解释唐代盛行楷书的原因：引导学生感受盛唐给他们的感觉，切入探究）,板书1、中国书法艺术产生,第二目 笔墨丹青中国画,（1）利用多媒体同时展示课本插图（可引导学生从作画材料、题材、表现技法分析简介插图）（2）利用多媒体展示中国画中三大类画（人物画、山水画、花鸟画）中著名的代表作，引导学生对比分析得出各类作品的特点，从而进一步加深对整个中国画特点的理解.（3）重点结合上海世博会介绍清明上河图，引导学生探究：风俗画为什么偏偏在宋代产生?,超链接 京剧的出现第三目,二、笔墨丹青中国画,1.原始社会新石器时代早期：鹳鱼石斧图,2.夏商周以人物肖像为主战国帛画：人物龙凤图 人物御龙图,3.秦汉时期门类丰富夫妇饮宴图,4.魏晋南北朝，真正意义的中国画出现顾恺之：女史箴图洛神赋图,5.隋唐五代吸收外来美术风格隋 展子虔 游春图（现存中国最早的山水画）初唐 阎立本 步辇图盛唐 吴道子 送子天王图 敦煌莫高窟壁画,6.两宋宫廷画最活跃，风俗画为最大亮点北宋 张择端 清明上河图,7.元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出元 王冕 墨梅明 徐渭 黄甲图清 郑板桥 墨竹图,第三目 京剧的出现,（1）利用多媒体播放一些京剧演唱片段、脸谱、剧照让学生先从感官上集中体验一下。课堂小结:学生自己总结有什么收获和存在的困惑，及时反馈务必使学生明白：一定的文化艺术都是对当时的社会现实的一种反映.因此，我们在分析任何一种文化艺术时，都要结合当时的社会背景分析。,三、京剧的出现,1.清以前戏曲的发展,战国的戏曲由原始歌舞发展而来的。春秋时期出现了优伶，元杂剧把戏曲艺术推向了成熟。,2.京剧的出现和发展,（1） 京剧的形成。,（2）京剧的发展。,（3）京剧走向世界。,小结：这节课我们学习了书法绘画艺术和古代戏曲的发展历程，并知道在不同时期出现