《平移和旋转》教案范文

精选优质办公范文平移和旋转教案教学目标：知识与技能 ：结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。过程与方法 ：通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移和旋转的过程，初步体验平移和旋转的思想方法，正确判断平移和旋转。情感态度与价值观：通过说出日常生活中的平移和旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：让学生在感知平移和旋转现象的基础上会区别这两种现象。教学难点：能正确判断，区别平移与旋转现象。教学过程：一、创设情境，初步感知平移与旋转。1、师：同学们，你们去过游乐场吗？那游乐场都有什么好玩的？游乐场不仅好玩，里面还藏着数学知识呢！想不想发现它们。那我们一起走进游乐园吧！2、课件出示游乐园设施图。3、提问：这里有一些游乐项目，你们玩过吗？谁能给老师介绍这些游乐项目都是怎么玩的呀？4、你们刚刚用手势、身体模仿的就是这些游乐项目的运动方式呢。那你们仔细观察观察，这些游乐项目的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？5、教师小结：你们说得很对，像缆车、小火车、升降椅这样的运动我们叫平移；而像风车、旋转飞机、摩天轮这样的运动叫旋转。这节课，我们就一起来认识这两种现象。 6、出示课题：平移和旋转。二、 互动探究 1、感知平移请同学们仔细观察，它们有什么共同点？生自由回答。师小结：像这些物体是沿直线方向移动的属于平移现象。在我们的日常生活中你们还见过哪些平移现象？2、 感知旋转那这些呢？它们又有什么共同点？生自由回答。师小结：像这些物体围绕一个点转动的都属于旋转现象。在日常生活中，你还见过哪些旋转现象?3、体验运动：、体验平移：全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。、我们生活中的平移现象可多了，你能用你课桌上的数学书做做平移现象吗？把数学书放在课桌面的左上角，把它移动到课桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。仔细观察，说说你有什么发现?生1：我发现数学书平移后形状、大小不变。生2：我发现数学书的方向也没有改变。师小结：对，数学书在平移的过程中，形状、大小、方向都没有改变。4.学习例2：现在想请一位同学到黑板上来平移这张小房子的卡片。细心的同学有没有发现，我们每次平移后，小房子卡片的大小、形状有变化吗?卡片的方向有变化吗? 师总结：平移的特点就是形状、大小、方向都没有改变。板书：5.学习例3：现在大家对平移有了很深的印象，那么旋转呢?旋转就是物体绕着某一个点运动。旋转在我们的生活中也很常见。比如风扇，风车等等。我们的身体也可以做旋转，想不想试试？看样子同学们对旋转也有很深的印象，那我们的数学书可以做旋转吗? 学生尝试练习做旋转。小组交流：通过旋转数学书你有什么发现?生1：数学书的形状、大小没有改变。生2：方向改变了。师小结：对，数学书旋转时，它的形状、大小不变，而方向改变了。板书：6、请同学比较平移与旋转，你有什么发现?生1、不管是平移还是旋转，形状、大小不变。生2：旋转方向改变，而平移不变。三、巩固拓展师：现在你们能正确判断物体在做什么运动了吗？一起来完成下面的题目。1、下面的现象，哪些是平移?哪些是旋转?2、下面的哪些图形可以通过平移相互重合? 四、课堂小结师：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋转吗？通过这节课的学习，你有哪些收获？教师小结：这节课我们认识了平移和旋转现象，像开关水龙头、转动的方向盘、风车这