中华优秀传统文化课程教学设计模板

课题中秋佳话设计教师刘波课时1 课时一、教学内容分析中秋是我国五大传统节日中最神秘，最具浪漫色彩的节日，它有着古老的历史， 丰富的文化内涵， 又有着深厚的情感寄托。 在我国民间有着许多关于中秋的神话传说。经过历史的积淀， 它的文化内涵越来越丰富，文人墨客也留下了许多关于中秋的诗词歌赋， 而我国多民族的国情又决定了中秋民俗的丰富多彩，俗话说“民以食为天”我国不同地域的饮食文化又为这个美丽的节日增添了几分生机，“每逢佳节倍思亲”的亲情涌动又为这个节日增添了挥之不去的情感寄托，这一切都使得这个节日古来而浪漫， 现代而又多情。 而教材正为我们的传统文化教学提供了一个良好的契机，因而继承传统文化构建文化课堂也是这堂课的意义所在。二、学情分析中秋作为我国的四大传统节日，学生们已经对其有了基本认识，对于北方的 中秋习俗也已经基本了解， 所以，本节课的设置旨在学生原有常识的基础上， 追本溯源，让学生了解中秋节的来历以及相关的故事，更希望通过知识的拓展迁移，认识到古诗词中的月亮的意象及蕴含的作者的思想感情， 拓宽学生对于中秋节的认识，培养学生对我国传统文化和灿烂文化的学习兴趣。三、教学目标-可编辑修改 -1、了解有关月亮的故事以及人们吃月饼、过中秋节的意义。2、联系实际，理解诗句的意思，体会诗句在文中所蕴含的思想感情。3、培养热爱祖国悠久历史和灿烂文化的情感，懂得圆月象征着团圆，象征着美好，寄托着人们的祝福和相思。四、教学策略选择与设计通过猜谜导入引起学生学习的兴趣，阅读文本， 学生自己找出相关问题， 锻炼阅读能力，激发学生的求知欲。介绍中秋节的来历，拓宽学生的知识面，分析古诗 词，感悟中秋诗词中蕴含的作者情感。五、教学环境及资源准备利用 ppt ，多媒体的准备。课本及其他相关资料。六、教学过程一、 猜谜导入迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆这首儿歌说到的是什么节日？中秋节是中国的四大传统节日之一，是一个盛大的节日， 深受人们的喜爱， 今天， 我们走进课文，看看作者是怎样介绍中秋节的。二、 多彩的中秋1 京城习俗京师之曰八月节者，即中秋也。每届中秋，府第朱门皆以月饼果品相馈赠，至十五月圆时，陈瓜果于庭以供月，并祝以毛豆鸡冠花。是时也，皓魄当空，彩云初散， 传杯洗盏，儿女喧哗，真所谓佳节也。惟供月时，男子多不叩拜，故京师谚曰，男不拜月，女不祭灶思考：府第朱门在中秋节时的主要活动是什么？ 讨论：“男不拜月，女不祭灶”的原因是什么？2 地方活动学生阅读 35 页并介绍3 中秋节的各地食俗我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有： “八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品， “月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的梦梁录中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在隋园食单中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月、”“银河夜月、”“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。三、 神秘的中秋祭月由来 “月到中秋分外明”中秋是上月的好时机，那么赏月有何历史渊源呢？与月亮有关的故事，你知道多少？朱元璋起义嫦娥奔月 吴刚折桂四、诗意的中秋每逢佳节倍思亲。但愿人长久，千里共婵娟。举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。春风又绿江南岸，明月何时照我还。你能结合这些诗句，说说这些诗句所表达的思想感情吗？和月亮有关的诗句还有很多很多，大都表达了游子对家乡，对亲人的思念之情， 寄托着人们对全家团圆、生活美满的向往之情。五 、作业假如你的亲人远在他乡不能回来过中秋，请你给他写几句话。七、教学流程图猜谜导入多彩的中秋神秘的中秋诗意的中秋八、板书设计中秋佳话多彩神秘诗意九、教学评价中秋节是一节情感味很浓的教育课，亲情的教育，传统的教育融于一体，它强调生活的体验， 情感的升华。 让初一年级学生了解一些中秋节的风俗，感受中华的传统文化， 以及人们对