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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3教育故事一件雷人的大衣教育故事一件雷人的大衣这是发生在我和我的学生之间的真实的故事，我将它记下来读给我的学生们听，对学生会形成一种强大的感染力。我自认为是一个不爱写作也不擅写作的人，但是我知道学生需要的不是一个作家，而是一个和他们一起感悟生活、体察冷暖的人，需要的是一个生动的语文老师。记得一个秋天的午后，我走在上班的路上。初三十二班的小达向我问好，还说了一句“老师，你这衣服真雷人哪”我承认自己是一个爱美爱打扮的人，穿衣服喜欢赶时髦，喜欢款式张扬、独特的衣服。那天我穿了一件大衣，样式的确有些夸张，也因此我只穿到办公室，从不敢轻易将这样的衣服穿进教室，穿上讲台的，毕竟做老师的对穿着还是应该注意一定的要求的。我冲那个学生笑了一下，不禁暗想，是有些“雷人”。“雷人”这可是当下挺流行的一个词儿，他用得还真准我何不就这件衣服上堂写作课就训练学生“写人要抓住特征”。于是我将这件衣服穿进了十二班的教室。果然，只一瞬，全班学生的目光便聚焦在这件衣服上，“展示”初见成效。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3环视了一下学生，我说“小达同学用雷人这个词评价老师的这件衣服，大家说恰当吗”“恰当”全班几乎异口同声。“那好，对于老师这件衣服，你还会如何形容或评价”这一问，学生们七嘴八舌地说开了。有的说像座山雕夫人，有点说看起来很热，有的说看起来很华贵。这可比平时上语文课气氛活跃多了，学生们的评价也很准确。看来这件“雷人”的衣服比起书上的文字要生动、直观得多。我接着问“那老师平时的穿着又给你留下了怎样的印象呢咱班的其他任课老师或者同学的身上有哪些事让你印象深刻呢大家选定一个对象动笔写一篇小短文。”接着我作了具体的要求指导。就这样全班同学无一例外地动起笔来。他们时而专注地思考，时而调皮地偷偷抬眼望一望自己笔下的主人公，边写边忍不住窃笑。十分钟过后，大部分同学都停了笔，欣赏着自己的大作，眼睛里有掩饰不住的期待。开始读文讲评了。我发现孩子们真的抓住了人物外貌的特征，将人物写得准确、生动而有趣。几乎没等作者读完，大家便已猜出写得是谁。我知道这里不光有写作的功夫，更有大家在一个集体里共同生活两年多的默契。那天，我没有按照教案的内容上课，却和学生共同有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3了意外的收获。相信若干年后，他们会忘了某篇
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