议论文写作训练

一、议论文训练要点1、 确定观点（你的主张、看法）2、 围绕观点选择引用的材料：历史典故、名人事例、寓言故事、生活事例（以大 众熟知的为好，自身事例也可）、名著 事例，名言、俗语、格言、诗歌、凡 人哲理。3、安排思路：将要写的内容点先后安排一下。常见几种行文思路例举：（1） ）几种开头： 直接提出观点，先陈述某件事例（生活现象，故事）再引出议论话题或提出观点,（2） ）几种分析论述思路：精品资料并列分点论述： 围绕观点， 从多个角度、多个内容点进行论述，几个点构成并列关系，共同论证论点。承接式论述：阐述论点时，各层次、段落之间的关系，是有先后、主次、逐层深入的关系。正反对比论述：把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起， 形成强烈的反差， 从而更有力地突出正面的论点和主张。3、 语言要求，或轻松风趣或尖酸泼辣或沉稳凝重甚而多些形象生动也无妨不一而定，要紧的是把道理说充分。二、范文感受分析：总特点（与记叙类文体区别开来），提观点练习，分层把握思路练习（先按自然段把握，再按内容点组合）， 联想引用材料练习。三、写作练习训练实例题目设计 人生就是从生到死的过程，艰难和困惑是与生俱来的，甚至是终生不能消灭的， 所以人生就是与困境周旋的过程。生活中总会有这样的时刻： 人们忘记了他们作为人的可贵天赋， 忘记了使他们所到之处和任何困境中都闪耀着光辉的情操；生活中也总会有这样的时刻：永远自信的人开始犹豫不决， 潜在的天才看上去还不及平庸之辈，本来强悍有力的男子汉在危难降临时瘫软无力。请以 “挫折 ”为话题，写一篇作文。要求自拟题目，自定文体， 言之有物， 不少于 800字， 不得抄袭。写作提示 一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静地生活， 有时，还会让你摔跤，摔得很疼。或许，还会受伤这就是挫折。逆境虽然让人痛苦，但经受挫折失败，可以增加人生的“财富”，磨难的同时也是磨练。没有挫折的人 生，是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降 临时，关键是我们如何应对它。俗话说：挫 折像弹簧， 你弱它就强。 是正视，还是逃避？是勇敢的克服， 还是无谓地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章该从此处切题，组织材料。主题极易把握，看来要在文采和结构上角逐了。素材： 思路提示挫折在人生路上是不可避免的，我们不应该一遇到挫折就气馁。挫折本身并不可怕，可怕的是经受挫折之后一蹶不振。对待挫折应该保持一种乐观的精神，这样才能由失败走向成功。即使身处顺境之中，也要居安思危，随时准备经受挫折。名言种子不落在肥土而落在瓦砾中， 有生命力的种子决不会悲观和叹气， 因为有了阻力才有磨练。 夏衍大海里没有礁石激不起浪花， 生活中经不住挫折成不了强者。 谚语。苦难对于天才是一块垫脚石， 对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 法巴尔扎克人生布满了荆棘， 我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。 法伏尔泰失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。 美爱默生失败乃成功之母。 俗语苦难是人生的老师， 通过苦难， 走向欢乐。 德贝多芬经典素材挫折挡不住强者 (张海迪立志成才 )张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱的了。可是20 多年来，她学会了 4 门外语，翻译了16 万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针 炙技术，为群众治病1 万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健 壮的人又当做些什么呢？勇把挫折当动力 (凡尔纳的 16 次投稿 )19 世纪法国著名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品气球上的五星期一连投了 15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克。伦敦最初投稿，也 没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的北方故事才由一家有 眼力的西洋月刊看中，一举成名。丹麦 著名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品“别字连篇 ”、“不懂文法 ”、“不懂修辞 ”。但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。英国诗人拜 伦 19岁时写作的闲散的时光出版后， 即有人把他骂得 “狗血淋头 ”，说他 “把感情抒发在一片死气沉沉的沼泽上”。然而拜伦并未退却， 而是以更为优秀的诗作来回敬那个诽谤者。逆境奋争，苦中寻乐(高士其苦斗病魔 )高士其是我国科普作家。在外国留学时， 有一次做实验， 一个装有培养脑炎过滤性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小 脑。从此留下了身体致残的祸根。他忍受着病毒的折磨， 学完了芝加哥大学细菌学的全部博士课程。 回国以后， 他拖着半瘫的身子， 到达延安工作。解放后病情恶化，说话和行 动都十分困难， 连睁、合眼都需要别人帮助。但他仍以惊人的吃苦精神进行创作，先后写成 100多万字的作品。 有人问他苦不苦， 他笑着说： “不苦！因为我每天都在斗争，斗争是有无穷乐趣的。”苦难也是一笔财富(“西部民歌之父 ”王洛宾)王洛宾， 这位被誉为中国“西部民歌之父 ” 的音乐大师，一生历经饮坷，身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的逆境中。然而他却以 “胜似闲庭信步 ”的态度， 投身于大西北的沙漠孤烟之中，创作了在那遥远 的地方等多首西部民歌。经历挫折，更能发愤(贝利与记者 )贝利成名后，有个记者采访他。“你的儿子以后是否也会同你一样，成为一代球王呢？ ”贝利回答： “不会。因为他与我的生活环境不同。我童年时的生活环境十分差，但我却正是在这种恶劣的环境中磨练我坚强斗志，使我有条件成为球王， 而他生活安逸， 没有经受困难的磨练， 他不可能成为球王。 ”面对挫折决不气馁(爱迪生不被火灾吓倒)一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。他的老伴难过得哭了出来：“多少年的心血，叫一场火烧了个精光。而今你已年迈力衰，这可怎么办啊！”爱迪生也很伤心，但他决不会由此趴下。发明电灯时，他就先 后试验了 7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火 灾也同样不能使他后退。爱迪生对老伴说： “不要紧，别看我67 岁了，可是我并不老。从明天早晨起，一切都将重新开始。”能屈能伸是俊杰 (卧薪尝胆的勾践 )越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好 “审辞厚礼 ”向吴求和，等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣， 还用妻子作人质，自己为吴王当马夫。勾践 还为吴王送茶送饭，端屎端尿，终于赢得了吴王信任，得以被释放。勾践死里逃生回国后，卧薪尝胆，一面继续进贡吴国，一面聚兵训练。最后他率精兵数万，彻底打败了吴国，实现了洗辱复国的志愿。以乐观打败挫折 (牛顿等人面对挫折)古今中外， 因为有极强烈而有效的乐观主义，战胜各种艰难险阻取得胜利的大有人 在。牛顿发明地心吸力学说的时候，全世界人反对他； 哈维 (harvey ) 发明血液循环学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化 论的时候，全世界人反对他；贝尔(bell ) 第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特(wrigt ) 初用苦工于制造飞机的时候，全世界人讥笑他。讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三 个。这许多人都因抱着乐观主义的精神，而为世人所称道。极强烈而有效的乐观主义，能使人们战胜全世界的糊涂、盲从、冷酷、恐怖、怨恨和 反抗。而且工作愈伟大，所受的反抗也愈厉 害，简直成为一种律令，对付这种厉害的反 抗，最重要的武器就是乐观主义。一个人， 缺少了乐观主义精神，难免在各种恶魔面前败下阵来。例文：生活需要挫折每个人都追求快乐、 幸福，而逃避灾难、悲伤，我们总是会为挫折而难过，为自己得 不到幸福而伤心。设想，倘若我们的生活没 有挫折、没有压抑，我们会去珍惜我们所拥 有的幸福、 会有感动以及得到解脱之后那种久违的喜悦吗？不小时候的我常常感冒发烧，正临考试期间，我又一次倒下了，高烧不断，达到40度。我简直快要疯了，仿佛脑子里有一样东西在没命地挣扎。当时只有昏沉与我做伴， 朦胧包围着我， 我始终逃不出这个令人颤抖的圈。吃了药，挂了水， 病情并未有多大好转。我担心，我气愤，我埋怨，为什么这世上会 有病这种东西，为什么它会叫人如此受折磨，为什么受折磨的人偏偏会是我？一百个，一千个为什么在我心中打转。我所能做 的，就只有躺在床上， 睡不着， 也笑不出来， 一站起来就是一针天旋地转，人仿佛失去了重心。我向往外面的世界，恨透了这缠着我 不放的病魔。此时此刻的我似乎整个身子， 甚至灵魂都被燃烧着，我在大火中拼命挣扎，就这样挣扎着。一直到一个星期以后， 我的病好了。回到学校的时候， 我置身于暖暖的阳光之中，我多么渴望这灿烂美丽的世界，我发现我的世界又出现了那片久违放晴的天空， 也出现了我久违的笑容。一切都是如此可 爱，拥有生命，真好！我早已陶醉在又见到同学的兴奋与喜悦之中，我又可以高声地喊了，自由地跑了！ 我体验着从未有过的幸福。这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会 感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬 过后的幸福是平静的生活永远无法实现的， 因为我们需要挫折。记住：没有挫折的生活是残缺的。生活的种种苦涩，也曾使人失望流泪； 历程中多少挫折，曾给人痛苦深思；漫漫岁 月里的辛苦挣扎，曾使人衰老憔悴。但由于 忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚 韧的生命终于超越了所有的有忧患磨难，从而生活自身获得智慧。挫折对于我们并不陌生，我们的人生不可能一帆风顺， 在人生过度中必定会有挫折随身而行。但我们都不要畏惧它，要勇于去 面对，其实挫折也美丽。看，我们所知的聋、 哑、盲人海伦凯勒， 她一个残疾人，当她面对病魔缠身，她并没 有低头，她只勇敢地挑战它的敌人，而不是退缩。她曾在她的人生字典中说过：“我感谢自然带给我的磨难，让我学会坚强；我感谢老天给我的 厚爱 ，让我学会反省。”瞧！她不是给了自己活下去的力量？她在没有 阳光的世界里， 并没有失去对人生中生活的热爱、对幸福的渴望，她用知识为自己点亮了一盏明灯，终于，黑暗变成了光明。其实挫折也美丽！再看， 2005年感动中国的十大人物之一洪战辉，洪战辉携妹上学，生活给了他挫 折压力，当他还是一个孩子的时候，就对另 一个更弱小的孩子承担起责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强， 生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强， 今天他看起来依然文弱， 但是在精神上他原来是个强者。瞧！这就是 压力中的挫折使他那样的地坚强，其实挫折也是一样美丽。我们不要向挫折示弱，更不要像项羽那样，因一次的失败，而轻生丧命，我们要战胜挫折成为命运的主宰。我们要以海伦凯 勒、洪战辉为学习榜样，以项羽为戒。我们要做到可以大声地堆自己说：“给我一次困难， 让我懂得克服； 给我一次挫折， 让我经受磨难；给我一次失败，让我学会反 省；给我一次耻辱，让我学会振作。我感谢 每一次带我走向成功的经历。啊！原来挫折 也美丽。 ”梅花是大家熟悉的一种普通开花植物。但它的独特之处却无不让人称赞 它开花的时间。 “梅花香自苦寒来 ”，它不像其他娇气的鲜花，在阳光的温暖下，清风的吹拂下， 在蜂蝶们焦急地等待下才姗姗开放；它只在寒冬蜡月，冰冻三尺之时傲雪而绽。它在经历了大自然的重重刁难下坚强放出生命的 光彩。它的花小而精致，美而不艳，柔而不屈，这美正是历经挫折之后才展现出的美， 是风雪的挫折赋予了美的内涵。挫折着，美丽着现代汉语词典中，“ 挫折” 的意思就是变相的失败。但不同的是，挫折是弱者 眼中的大山，是强者眼中的沙砾；是懦弱者 逃避的理由，是坚强者奋斗的阶梯。名誉全国的“ 梨园三怪 ”之一的孟鸿寿， 他自幼患了软骨病，身长腿短，头特别大， 脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决 心而苦学三年， 终于成为梨园中独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功成名就。电灯的发明， 是发明大师爱迪生经历了上千次挫折与失败，才发明成功的，每一次 失败都充满了他对光明的渴望，也促使他将挫折转化为动力，从而将光明带给了人类。镭的发现与提纯，曾使世界为之轰动， 但它的发现者 居里夫人却在当时贫困潦倒，在发现之际，居里夫人仍在她那简陋 的工作室，夜以继日的研究，其间那如山的 困难一次又一次的将她击倒，但她也一次又一次的回头再来，终于，挫折挡不住有心人 的脚步，居里夫人最终尝到了胜利的果实。还有那让世人为之震惊的不朽名着法国大革命，其作者卡莱尔更是一位对待挫 折的强者。这部书几乎花了卡莱尔的半生心血。 因为大革命是一部冗长而复杂的历史， 要把它以文学性地创作出来，可以想象这有多么难，然而就在卡莱尔为它奔波一生，在书之将成的时候，在他朋友家，一位女佣竟把它 当作废纸仍进了炉膛，付之一炬。当年迈的 卡莱尔发现时，他心爱的书稿已化为灰烬， 他颤抖着身子哭道：“ 上帝啊，为什么会这样？ ”卡莱尔将自己锁在屋子里，一连三天不吃不喝，但在第三天后，他宣布了一个令 人震惊的消息 他将会重新写书！ 在浩浩如烟的史料中翻找， 用自己的余生重新完成这本书，在大家的质疑声中，他做到了。“ 就象是小学的作文，老师读了你的作文后，对 你说 孩子，不行，你还得重写一遍” 卡莱尔是这样回答的。这就是今天我们看到的名着 法国大革命的故事。不经历风雨，难得见彩虹；不吃一堑，难长一智；不走过崎岖小路，难以体味生活快乐！我们遇到挫折，难以战胜时，你是否想过退缩， 是否准备逃避？朋友，请你坚信：挫折着，就会美丽着！笑对挫折“人们在认识世界和改造世界的过程 中，必然会遇到种种困难，挫折甚至是暂时的失败，总之，人们要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥主观能动性，这就需要坚强的意志和十足的干劲，需要充满活力的精神状态。”这是认识论中的一段话，也就是说，人们在遇到挫折困难时，要用积极的心态去看待这件事，用良好的精神状态去迎接这件事，微笑着，面对着一份生活所给予的我们必须要面对的 挫折。也许有的人会否认我的观点，他们认 为，在遇到挫折后，心情跌至谷底，如何强 迫自己去接受这份挫折，甚至微笑着去面对它呢？我不否认这一观点，没有错，每个人都希望自己的生活一帆风顺，诚如每次和朋友将互赠的贺卡中写的那样：希望你万事如意，心想事成。可是，生活是现实的，现实是残酷的，一切的祝愿虽是美好的，但却也好似最无用的。面对生活，我们必须学着面对现实， 笑着去面对生活带给我们的一切挑战。受到挫折了，从此一蹶不振，再也找不到自己所喜爱的一件事，甚至对生活失去了希望。这些都有什么用呢？只是为自己徒增一份伤心罢了！莘莘学子十年寒窗，日夜苦读，只是为了那一天。不管是在古代科举制度下，还是在现今高考的竞争下，都是有人成功，有人失败。成功者固然高兴，而失败者呢？终日惶惶不安，甚至把自己锁在屋子里，茶饭不思，夜不能寝？细想一下，总是这样，又有何用？木已成舟，一切的后悔都已晚矣，不如重鼓士气，继续奋战，微笑着面对挫折， 迎接下一次的挑战。居里夫人从1896年发现放射性元素，直到1902年发现了使世界化学界震惊，对 世界化学界发展起促进作用的元素 镭， 共经历了 6 个艰苦的春夏秋冬。这6 年里， 她独自一个人在冰冷的实验室里，面对着一切冰冷的器皿，可是，她还是依然没有气 馁。终于，在1902年，发现了她企盼已久 的镭。张海迪是中国残疾人协会的代表，面对五岁时突如其来的脊髓病，她也曾想过放弃，痛定思痛之后，她毅然选择了坚强，拿起了手中的笔，写出了她心中的完美世界。同样的， 海伦 凯特也是一名残疾人，但她也是微笑着与病魔抗衡，谱写了又一曲可歌可泣的神话。像这样微笑面对生活中挫折，最终取得成功的人还有很多。总之，在面对挫折的时 候，一定不要向它屈服，要微笑着，面对生 活中的挫折！有一句歌词写得很好：“不经历风雨， 怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”彩虹固然美好， 然而也只有在风雨之后才可以见到这样美丽之景。笑对挫折，笑对生活，笑对人生！锋利的宝剑需要心血与烈火的淬炼；绚丽的彩虹在狂风暴雨后才会出现。让我们直视挫折、磨炼，坦然而勇敢地面对，谱写出我们 的人生的最华丽的篇章！1941年 12 月的一个深夜， 一场大火蔓延了爱迪生的实验室，这位伟大的发明家全部的研究心血竟都在这场大火中埋葬 要知道， 这可是他大半辈子积累的汗水与心血啊！然而，本应痛不欲生的他，却出人意料 地格外平静，第二天早晨竟在这里散步。留 给人们的只有一句话：“灾难有灾难的价值， 感谢上帝！烧掉了我们所有的错误，现在可 以重新开始了。 ”这位伟大的发明家 爱迪生的成就着实让人佩服， 然而在这里更令人钦佩的是他面对挫折时的那一份坦然，那一份勇气。人 生在世，难免要遭逢重重困难、坎坷甚至沉 重的打击。面对这些，你可以伤心，你可以 悔恨， 但最重要的是 你不能丧失面对它的勇气！意志消沉有何作用？心情悲哀又有何用？雨打桃花，零落成泥碾作尘，它却不会因为你的叹惋而重新飞上枝头；风吹落叶， 凋伤总属劫尘飞， 它也不会因为你的痛苦而再上枝干成新叶。坎坷也好，挫折也罢，面对它们必须拥有一份坦然的心态，一份拼搏的勇气。试问 困难算什么？痛苦算什么？自幼高位截瘫的张海迪永远保持着与生命搏斗的勇 气，最终吟出了一篇篇唯美文章，攀上了文学高峰。意大利的旅行家马可波罗也曾蒙受牢狱之灾，然而他并没有一蹶不振，那风靡 世界的马可 波罗游记便是在那里诞生的。我们熟悉的贝多芬一生孤苦不幸，但他却不懈创作出一首首悦耳而震撼人心的乐曲，至死仍告诫自己：要扼住命运的喉咙。他们的勇气产生于斗争中，产生于同挫折、同命运的顽强斗争中。直面挫折，坦然而勇敢。这是对毅力的磨炼，是对心灵的考验。只要我们拥有锲而不 舍的毅力，便没有征服不了的高峰，只要我 们拥有坚忍不拔的心灵，便没有逾越不了的障碍。锋利的宝剑需要心血与烈火的淬炼；绚丽的彩虹在狂风暴雨后才会出现。让我们直视挫折、磨炼，坦然而勇敢地面对，谱写出我 们的人生的最华丽的篇章！关键字：挫折，所谓挫折是指挫败、阻挠、 失意的意思。 在心理学中 ,挫折是指个体在从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足而产生的紧张状态与消极的情绪反应。内容提要： 安全问题现在成为全社会关注的问题，但现在的孩子自我防护能力差，自理能力差，应对困难和挫折的勇气不足，所以经常出现自暴自弃，自杀等现象，我们应如何认识这一问题，如何因对这一现象？随着现代教育教学的不断发展，教育观念也在不断更新， 从严师到挚友， 从严格到赏识。如今，表扬成为激励式教育的又一方式。表 扬在激励学生方面确有重要作用，但有些人过于夸大表扬的作用，于是出现了细微之处见真谛，平凡中找出不平凡，挖掘不明显的 优点加以赞扬。 甚至还要在最少期望时赞扬学生。伴随而生了种种表扬法：登榜表彰、 上报表彰、大拇指称赞、微笑称赞法等。还 有人提出：一句表扬顶得上一百句批评，对 学生只能表扬不能批评。我认为这种观点走向了另一个极端。人非圣贤孰能无过，更何况是要接受教育的学生呢？犯错误是学生的权利，每个人都是在错误与失败的锻造中成长起来的。人生不如意事十之八九， 试问有多少人能够一帆风顺呢。现在的孩子如何面对未来的挑战，如 何面对惨淡的人生。我认为应让学生享受挫折，在挫折中逐渐地成长起来。山西的特大交通事故发生后，安全问题逐渐被提到日程上来。注意交通安全、 饮食卫生、人身安全等等问题虽然可以避免大规模的人员伤亡，但自杀、离家出走却屡禁不止。 自杀已成为15 40 岁人群的首位死因。研究发现， 在我国， 每年约有 150万人因家人或亲友自杀出现长期严重的心理创伤，成为一种严重的社会负担。按照世界卫生组织制定的国际标准，每年自杀发生率超过10万分之20 以上，为高自杀率国家，我国已经成为高自杀率国家。最近有媒体随机采访了一所大学的部分学生，竟有超过半数的学生承认曾经有自杀的想法或冲动，多么严重的状况！被家长责备，遭老师批评，失恋，与同学发生矛盾，学习成绩不能提高，遭到 别人的指责， 甚至减肥不成功都可以成为自杀的理由。他们一旦身处逆境便悲观绝望， 常常冲动地以自杀方式结束自己的生命，完全不顾父母的养育之恩，这方面的报道更可称得上是连篇累椟。人们不仅要问：如今的 学生怎么了？何以变得如此脆弱？自杀率可以统计， 但那些因为一点失意就丧失学习工作的信心，从此萎靡不振的人又有多少， 这个数字该如何统计呢？种种情况的原因 到底是什么，这值得我们每一个人深思。显然学生们的所作所为只是现象，本质则是我们的教育制度和社会形态一定有了某些疏漏。如果稍加留意，我们不难发觉现行教育制度日益突出的弊端：只重智育，不 重德育，甚至可以说是唯有智育。虽仍有一 些只做表面文章的德育，但在学校普遍疯狂敛财，只一味注重升学率的情势下，谁还肯 信？是故早已为家长和学生共同嗤之以鼻了。社会形态则是竞争的加剧和独生子女这 一代人难以避免的承受能力显著降低。即家庭对独生子女的过度爱护，使之成了温室里的花朵，见不得一些儿风雨。矛盾的焦点或 许在于， 社会竞争的日趋激烈与青少年心理的日益脆弱的矛盾已经日益显现并且加重， 现在的孩子很少经厉挫折和失败的洗礼，自理能力太差， 袜子都要父母洗的高中生如何面对生活，如何承担责任，如何与人相处。每一个孩子都认为自己应该是核心，是这个家庭的百分之百， 他们也确实得到父母的百般呵护。但走进教室他只是四十几分之一， 走进学校他只是千分之一，走进社会只是十几亿分之一， 这种反差他如何适应？正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心