鸟类的生殖与发育教学设计

第二十一章生物的生殖与发育第五节 鸟类的生殖与发育合肥三十六中李世根一、学情分析：八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的， 为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、 真实的案列和富有刺激性的探究实来验激发他们的学习欲望。但不能忽略他们还是八年级学生， 因自主学习能力还不够， 所以在设计问题和探究实验过程中要注意问题梯度和逐步引导，以培养提升他们探究过程中的自主学习能 力。二、教材分析鸟类的生殖与发育 是苏教版八年级 生物学 下册第 8 单元第二十一章第五节内容。按照课程标准的要求， 生物的生殖、 发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容。作为本章最后一节的鸟类的生殖与发育，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、 动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，设有 观察与思考等探究活动， 有很大的活动拓展空间。 教材在引导学生认识鸟类的生殖过程和特点的同时，突出鸟类的生殖与发育与其生活环境的关系。三、教学目标（一）知识目标：1、理解鸟类的生殖与发育过程。精品资料2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。（二）能力目标：1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。2、在图文和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力。3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。（三）情感、态度与价值观：1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。（四）教学重难点：【重点】鸟类的生殖与发育过程；鸟卵结构和功能【难点】探究鸟卵结构和功能（五）教学准备 :教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜）四、教学过程教学过程教师活动学生活动引导：同学们鸟类大家都熟悉吧？那么你们都知道哪些鸟类呢？看来同学们认识不少种类的鸟！ 对于鸟类还有其它的一些了解吗？案列分析：1、大学生掏鸟窝、买雏鸟被判10 年半。导2、80 后大学生毅然决定返乡养山鸡，开入启一条致富路。新 思考：这两个案列都是关于大学生和鸟课 类，同学们有何感想？总结：对于鸟类的认知不足， 导致牢狱之灾；充分了解， 实现人生价值， 造福一方百姓。下面我们就来学习关于鸟类的知识， 要想了解鸟类，首先我们从鸟类的生殖发育开始。思考回答：列举不同种的鸟类。思考后，发表各自观点。明确对鸟类相关知识的了解对个人以及社会、环境的影响。图片展示鸟类生殖过程中的不同行为，让学生进行分析。依据鸟类的生殖行为， 谁能总结归纳出鸟类的生殖和发育过程包括哪些阶段？观看、讨论、回答。鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏五个阶段。鸟类生殖和发育的一般过程教师接着问：我们已经初步了解了鸟类生鸟卵殖和发育的过程， 鸟类是由什么发育来的呢？教师：一个小小的受精卵竟然能发育成鸟，鸟卵到底有着怎么样的结构呢？接下来我们就以鸡蛋为实验材料来探究观察鸟卵的结构。观教师演示操作步骤：察1、取一个鸡蛋，用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子将碎裂的卵壳连同鸡外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空卵腔。的2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其结内容物缓慢的倒入培养皿中， 对照课本图构示仔细观察鸡卵的各部分结构， 注意观察卵黄上面是否具有一个小白点。3、教师展示鸡卵结构示意图，请同学们对照示意图找出相应的结构。 教师巡视指导。4、对照课本完成学案第一部分，鸟卵组成结构及各部分结构的功能。早成鸟和晚成鸟五、板书设计鸟类的生殖与发育一、鸟类生殖和发育的一般过程： 筑巢、孵卵、育雏二、鸟卵的结构及其功能三、早成鸟和晚成鸟一、创设情境，导入新课（用白板的聚光灯功能）呈现古诗白居易的钱塘湖春行，找一位学生大声朗诵教师问：诗中哪句是描述鸟类的繁殖行为的？描述的是什么样的情景？学生答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类在抢地盘、盖鸟窝。老师纠正说：准确的说，描写的是鸟类的占区、筑巢行为。筑巢行为是鸟类繁殖过程中必不可少的一步， 那么鸟类还有哪些繁殖行为呢，今天我们就一起来学习一种比两栖动物更高等的动物鸟类的生殖与发育。二、讲授新课（一）鸟类的生殖与发育请同学们仔细阅读课本p23 25 页内容，自主预学，时间4 分钟，完成预学单上问题。同时白板也展示下列问题，展示学生预学效果：1. 鸟类的生殖行为包括：2. 鸟类生殖行为具有；多数鸟每年生殖次.比较项目小鸡蓝山雀羽毛眼睛腿和足取食举例3. 早成鸟和晚成鸟有什么不同？刚去壳的小鸡和刚出壳的蓝山雀有什么不同？4. 描述鸟类的生殖过程？ 比较项目小鸡蓝山雀羽毛绒羽稠密绒羽少或全身裸露眼睛已睁开未睁开腿和足有力无力取食跟随亲鸟自行觅食由亲鸟喂养举例鸡、鸭、鹅、大雁家鸽、麻雀、燕子学生抢答：鸟类的生殖行为包括求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏。鸟类的生殖行为具 有季节性， 多数鸟每年生殖一次。早成鸟和晚成鸟的区别是教师说： 回答的非常好。 那么是不是所有鸟类都具有以上这些行为呢，鸟类的生殖过程又是怎样的呢？接下来看一段视频鸟类的生殖发育过程教师问：视频看完了，刚才老师提到的问题思考的怎么样了？谁来描述一下鸟类的生殖过程？是不是所有鸟类都具有以上这些行为呢，举例。哪三个阶段是鸟类必须具备的？学生答： 杜鹃不筑巢、 不孵卵、 不育雏。 其中筑巢、 孵卵、育雏是鸟类必须具备的三个阶段。学生问： 1、鸟卵产出以后，胚胎为什么停止发育？2、鸟类比两栖类动物高等在哪里呢？学生小组讨论归纳总结：因为鸟类卵生、体内受精、体外发育，而两栖类体外受精；鸟卵产出以后，由于外界环境温度低于雌鸟体内的温度，所以胚胎暂时停止发育。【练一练】列表比较昆虫、两栖类、鸟类在生殖与发育方式上有什么不同？教师： 同学们真聪明，很善于总结。下面老师带你们去看一看一些鸟类的生殖现象。白板照相机功能抓拍视频中几幅鸟类生殖和发育不同时期的图片：1、仙鹤跳舞2、织布鸟筑巢3、翠鸟在交配4 、燕子在育雏。教师问：以上这4 组图片各是鸟类生殖和发育的什么阶段？ 学生回答：求偶、筑巢、交配、育雏。教师：很好。教师问： 依据鸟类的生殖过程顺序，谁能总结归纳出鸟类的生殖和发育过程包括哪些阶段？ 学生答：鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏五个阶段。教师接着问：我们已经初步了解了鸟类生殖和发育的过程，鸟类是由什么发育来的呢？ 学生答：是受精卵教师：一个小小的受精卵竟然能发育成鸟，鸟卵到底有着怎么样的结构呢？接下来我们就以鸡蛋为实验材料来探究观察鸟卵的结构。（二） 观察鸟卵的结构教师演示操作步骤：1、取一个鸡蛋，用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照课本图示仔细观察鸡卵的各部分结构，注意观察卵黄上面是否具有一个小白点。教师问：同学们，在老师演示过程中你们看到了鸡蛋的哪些结构？ 学生答：我看见了蛋壳、蛋膜。教师说：那鸡蛋的内部结构是怎样的呢？下面看谁能够又快又准的找到鸡蛋的其余结构？学生快速开始解剖教师说： 我观察到同学们解剖的非常认真仔细，那么哪位同学能把你看到的鸡蛋结构画出来呢？学生答：老师我能，我画的比他画的还漂亮。教师说：那现在每个小组各选一个代表在白板上画，其他同学就用铅笔在预学单上画出。教师问：同学们画好了吗?学生答：老师，画好了。教师说 :很好， 同学们请看大屏幕，结合你们画出的图片，你认为这三个问题的答案是什么？（出示白板1、鸡卵的各部分结构分别有什么功能？2、鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ 3、鸡卵中的哪些结构构成卵细胞？）学生答：卵壳、内壳膜、外壳膜的功能是保护；卵黄是主要营养物质、胚盘是发育成雏鸟， 卵黄膜是保护卵黄，气室是气体交换，卵白是保护、提供水分与营养，系带是固定卵黄。 教师说：同学们回答的很好。那么，鸡卵的卵细胞是什么呢？学生答：是由卵黄膜、卵黄、胚盘三者构成。教师说：对。总结鸡卵的结构及其功能，教师出示白板中隐藏的鸡卵的结构及其功能。教师问：生活当中有这样的两种说法：1 、一个鸡蛋就是一个卵细胞？2、每只鸟卵都能孵出小鸟？同学们，同意这两种说法吗？说出理由。学生答：不同意，因为1 、鸡的卵细胞只包括卵黄膜、卵黄、胚盘三者。2、必须是受精的鸡蛋才能孵出小鸡。教师答：不错，完全正确。（三）课堂小结教师问：同学们，这节课我们学了哪些内容？学生答：学了鸟类的生殖与发育的一般过程；鸟卵的结构及其功能。教师答：很好。（四）课堂检测：完成预学单上习题教师说： 我们今天通过探究的方式学习了鸟类的生殖与发育，事实上， 鸟类在森林中的作用是无处不在的， 鸟类最大的益处是消灭害虫，不仅能够传播植物的种子，而且能够像蜜蜂一样传粉，可见鸟类是我们人类的朋友，我们应该保护鸟类。最后送给大家一句话：劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。五、板书设计鸟类的生殖与发育一、鸟类生殖和发育的一般过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏二、鸟卵的结构及其功能（鸡蛋为例）1、卵壳、卵壳膜（保护）2、气室（提供氧气）3 、卵白和卵黄（提供营养）4、系带（固定、减震）5 、胚盘（发育成胚胎） 六、【课后反思】【成功的地方】1、本节课运用了多媒体教学，形象逼真，调动了学生的多种感觉器官参与课堂教学活动， 提高了教学效果。2、探究鸡卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵作为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。3、课堂上，每一环节我都先让学生自学，然后再以问题的形式引导