小学(pep英语六年级上册先周单元集体备课表全册.

小学（ pep）英语六年级上册先周单元集体备课表全册时主备学英年级六年级语间教师科单元unit one本单元是对 how do you go there ?的学习和训练。让学生能熟练地运用英文进行单元乘坐某种交通工具去某地的对话问答，进一步提高学生的实际语言交际能力。教学a 部分主要学习交通工具和by 连用； b部分主要是在 a部分的基础上延伸，了解内容和掌握了交通工具之后， 学习交通标志和交通规则；c部分主要是把前两部分的知识融入到趣味的故事中。教材本单元是对 how do you go there ?的学习和训练。主要教会学生关于交通工具解读的英文表达以及相关的各种固定短语的搭配方式，让学生能熟练地运用英文进行乘坐某种交通工具去某地的对话问答，进一步提高学生的实际语言交际能力。课学会掌握单词 by .train foot.bus . bike .traffic light traffic rule ,能够准确运用短语 by标交通工具的搭配并进行造句，掌握句型并进行熟练对话how do you go to the?i要go to theby.;how can i get to the.?you can go by. 会唱英文歌曲，可根据指令完成动作；能够区分i: i的发音不同；了解并遵守交通规则，求体会中西方交通规则的异同，扩宽学生知识面。教学学会掌握单词 by .train foot.bus . bike .traffic light traffic rule ,能够目准确运用短语 by标交通工具的搭配并进行造句，掌握句型并进行熟练对话how do you go to the?i go to theby.;how can i get to the.?you can go by.教学重1. 四会单词句子的书写。 2. 主句型的熟练运用。 3.lets read的阅读。难4. 选择合适的交通工具并进行原因分析。5. 语音部分长短音的区分。点本单元重点学习有关出行的问题，英语表达多是由by 和交通工具构成， 而且本单教法元的许多单词以前学过，生词量少，关键是对于口头表达能力的训练，因此在教学 中教师应充分利用以前学过的旧知识来为新语言的学习服务。注重新旧知识的建议前后联系，将所学内容巧妙引入活动之中，尽可能赋予枯燥的教学内容以生动有趣的活动。问1. 本单元中出现了二单元的词语，这些词语应达到什么目标？题2. let s read中的课文特别难，针对班内的低差生，应达到什么目标研讨英语先周单元集体备课表时主备学英语年级六年级间教师科单元六年级第二单元1、 四会内容：单词library post officehospital cinema bookstore science museum单元north south west east turn left turn right go straight 句子 where is the cinema?教学内容its next to the hospital.turn left at the cinema ,then go straight. it s on the left.2、学习指示方位性的单词和短语。教材解读本单元注意通过学习地点和方向。来让学生初步学习简单的询问路线和正确表达路线的有关知识。教师要通过本单元的学习，培养学生的合作意识。课了解地图的基本标识。标要培养学生的合作学习的意识。求1、能够掌握所学单词和句子。教2、能够掌握如何询问路线以及回答。学3、能够初步了解音标的有关知识。目标教学如何问路以及正确指示方向。重难点第六课时教法建议教新知识的呈现法教师应先在游戏活动中引导学生充分操练指点路线的语句，为 let s read部建分的理解做铺垫。学习let s read部分时，教师可以先用英语简单介绍信的背 议景；然后提供信中表示路线6 句话的示意图，请学生边读信边给图标序号，从而加强学生对指点路线部分语句的理解；接着请学生完成choose the best answer 部分，检查学生对信的内容的整体理解情况；最后教师就学生的疑问进行有针对 性地讲解，引导学生认识英文信的格式。新知识的操练和应用可以用 task time 部分中的地图请学生在小组中描述从某地到某地的路线； 课下请学生仿照 let s read 部分的格式给朋友或亲人写封邀请信，信中用英文说明从某地到自己家的路线。问如何突破难点句子part b lets read中， start from the bus stop in front题of our school. find the white building on the left. look for me near the研door.讨英语先周单元集体备课表时主备学英语年级六年级间教师科单元unit 3 what are you going to do?1、单词： tomorrowtonightpost cardmagazinedictionarycomic book nespaper和方位名词： north east west south单元短语： this morningthis afternoonthis eveningnext week教学2、what are you going to do on the weekend? i am going to visit my grandparents.内容3、了解 pronunciation中的音标4、let s chantletssing本单元重点是询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是“what are you教材going to do? im going to”要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并解读能使用其他疑问词，如：when where 来获得进一步的信息。对一般将来时态语法应适当讲解。课1、培养学生合作学习、自主学习的能力，帮助学生在英语学习的过程中体验学习标的乐趣要求2、积极运用所学习的语言进行表达和交流，形成一定的综合语言运用能力。（一）基础性目标1、能够用 be going to 句型交流行事计划。如：“ what are you going todo this evening ？ i am going to the cinema”等2、能够用 when where 替换“ what are you going to do”句型中的疑问词what并回答。教3、能了解他人的行事计划并进行转述，如：“he/she is going to” 学4、能听懂、会唱歌曲“what are you going to do ?”目标5、能够了解 pronuncition部分音标，读出例词完成单词、音标、连线的练习。6、能够了解并会吟唱let s chant部分的歌谣7、能够了解 story time/task time、good to know 等部分的内容（二）发展性目标1、情感态度：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。2、学习策略 : 关注小组合作与交流，加强自主学习。3、文化目标：了解有关文字记载方式的知识。教学重点：听、说、读、写四会单词和四会句子重难点： begoingtodo 句型的理解和替换练习难点第三课时教法建议新知识的呈现本课时是本单元的第三课时，学生已经掌握了大量的相关表达句式。在新知识呈现之初，应当设计让孩子就what are you going to do on the weekend/ this morning/?等尽情的问答，对旧知识进行复习。 在复习的基础上， 教师请一个孩子说出自己的国庆节计划，然后教师就when,where 等提问，之后让孩子尝试着写出提纲。教lets read 部分教师应当让孩子先进自己的独立阅读，然后自己尝试写提纲。法新知识的操练建在操练环节中，教师可以播放第二课时lets try 部分的录音，让孩子边听边写出提纲。引议导孩子仿照例子说说自己的周末计划，可以结合孩子前几课时完成的表格进行描述。在操练环节中， 还可以让孩子用第一人称表达自己想要做的事，然后紧接着教师提问：what is she goingto do? ，引导孩子用第三人称进行初步的转述练习。新知识的初步应用let s read 阅读完成后师生可以就短文进行问答，然后教师引导孩子用第三人称来转述短文的内容。孩子在小组中描述完成自己的周末计划后，可以组员之间用第三人称进行转述。问1、如何指导学生用be going to 句式写短文？题2、b 部分的 lets read中的 what else?应如何处理？研讨英语先周单元集体备课表时主备学英 语年级六 年 级间教师科单元unit4单元教学内容本单元主要是学习有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，如用一般现在时的问句询问他人的住处、工作情况等，并作出正确的回答。学习本单元要注意复习复数与第三人称单数形式的使用方法。在熟练掌握重点单词后，学习whats your hobby ?句型时可采用教材解读whats your name ?句型引入，另外注意i like后面要跟现在分词的形式。学习 does 句型时，可先复习do you like?句型，另外要注意在 heshe的后面 do 是要+es 的。我们还要积极鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养乐于交往的好习惯。1. 能够询问和简单描述业余爱好， 如 whats your hobby ?ilikecollecting stamps . he likes collecting stamps , too.课标2. 能够用一般现在时的一般疑问句询问他人的住处、工作情况并要求作答；如 does he liveinthecity? yes ,he does .does he teach english ? no , he doesn t .3. 能够听懂、会唱歌曲 my pen pal .4. 能够掌握 ab 部分 let s learn , lets talk中的四会单词和四会句子；教学5. 能够听说认读 ab 部分 let s talk中的白体句子；目标6. 能够认读 pronunciation部分的音标，并能出例词；7. 能够理解 let s chant部分的内容；8. 能够了解 story time , good to know ,task time等部分的内容。本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简教学单用法，主要句型是whats yourhobby ? ilikehe likesdoes重难he live in the city ? yes , he does . no , he doesnt .难点点是一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。1、在熟练掌握重点单词后，学习what s yourhobby ?句型时可采用 whats your name ?句型引入，另外注意i like后面要跟现在教法分词的形式。建议2、学习 does句型时，可先复习do you like?句型，另外要注意在 heshe的后面 do 是要+es 的。3、学习本单元要注意复习复数与第三人称单数形式的使用方法。问题如何让学生理解并熟练掌握does he句型？研讨六年级上 recycle 1英语先周单元集体备课表级学英语年科六年级时主备教师间单元recycle 1复习巩固前三个单元所学的语言。单元教学内容两篇 let s read和 listen and match部分是通过好朋友之间的对话将 1-3 单元的主要语言融为一体， 体现了交际的真实性。 let s find out部分则通过一张公园平面图图帮助学生复习巩固并拓展第二单元的语言。 listen and choose部分旨在加强对学生听力的培养，其对话的内容涉及1-3 单元的主要语言。 read and match 综合复习了前三单教材元的主要音标，旨在培养学生认读音标、拼读单词的能力。group work 解读部分旨在复习be going to句型。能够把 1-3 单元的所学语言知识融汇贯穿，运用到实际的语言交际中去。能通过旧知识开拓思维，会唱歌曲。课标要求重点：复习有关交通工具、出行方式、交通灯、地点单词、方位单词及教报刊名等四会单词及句型：howdo you go tohowcan i get towhere iswhat are you going to do? where are you going t? when are学you going ?以及相应的回答。重难点：所学句型在实际情景中的综合运用及音标的认读。难点本单元为复习单元， 将 1-3 单元的重点内容筛选并融为一体， 注意学生对知识的综合运用能力，扩大语言的输出。教法建议第二单元的看地图说写路线不少学生辨别不清左右转，以及地图上的东西南北四个方向， 应该让学生设身处地的把自己当成是图中的人物，这样学生辨别起来就简单多了。问题研讨第六实验小学英语单元集体备课表时主备学英语年级六年级间教师科单元recycle 2教学本单元主要复习4-6 单元的重要内容，要求学生掌握大约37 个单词和短语，以及 4 组句子和 5 个单句；要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。内容本单元为复习单元， 将 4-6 单元中的重点内容筛选并融为一体，read and教材answer 通过通过阅读短文， 复习有关笔友的情况描述， 培养阅读理解能力。let s find out : 通过完成表格，巩固家庭成员的职业、爱好、生活习惯等。let s play ：解读复习 48 个国际音标，使学生进一步加强单词的音、形、义之间的联系的认识。lets read和 read and number ：复习植物种植过程的相关知识。课1、能够把 4-6单元所学的语言知识融汇贯穿， 运用到实际的语言交际中去。标2、复习 4-6 单元的重要句型，能够听懂、会说，并在实际情境中熟练运用。要3、复习 4-6 单元的四会单词和句子能够熟练听、说、读、写。求1、基础性目标：教1、能够把 4-6单元所学的语言知识融汇贯穿， 运用到实际的语言交际中去。学2、复习 4-6 单元的重要句型，能够听懂、会说，并在实际情境中熟练运用。3、复习 4-6 单元的四会单词和句子能够熟练听、说、读、写。目2、发展性目标：标(1) 能够通过复习旧知识开拓思维。（ 2）通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。教学本单元的教学重点是是通过会话表扬活动复习第4-6 单元所学的会话，并要重求学生能在实际情境中应用。在实际情境中会合理的运用所学对话和个别生词的难认读是本单元的难点。点【英语】六年级上册第六单元主讲稿一、内容标准：1. 能听懂有关本单元话题的简单语言材料，并能简单讲述。2. 能根据要求为图片 .实物等写出简短的标题或描述。3. 能演唱本单元歌曲。4. 学习有关本话题范围的约40 个左右的单词和习语。5. 知道动词在不同情况下会有形式的变化。6. 了解简单的拼读规律。二、单元教学目标：（一）基础性目标：1. 能听说认读 a.b 部分 let s learn, lets talk, let s read等部分的白体单词和句子。2. 能听说读写要求四会掌握的单词和句子。3. 能认读本单元音标并能读出例词。4. 了解 story time, good to know, task time等部分的内容。5. 能简单描述水循环 .植物种植的过程。如： where does the rain come from? it comes from the clouds.6. 会唱歌曲 little water drop（