班主任工作之我见 德育论文

德育经验交流材料班 主 任 工 作 之 我 见 -关心热爱学生，提升班级管理质量 抚远县通江乡中心校 刘俣辛 班级是学校的最基本的管理单位。班级的面貌，能体现出学校的管理思想，教师的管理能力和水平。因此，班级的管理，在一个学校的整体管理工作中，有着举足轻重的地位。所以，班主任工作对于学校，尤其是学生，所起的作用极为重要。我是一个参加工作二十多年的教师，下面就我多年来的班级管理工作，谈谈具体作法。在我从事教育工作的二十多年里，我的大部分时间都在做班主任工作。在多年的班主任工作中，既有在工作中遇到困难时的艰辛，也有成功解决工作难题后的喜悦。总之，我认为班级管理工作，实际上就是做人的工作，是关于人的管理工作。既然是做人的工作，就要人性化管理，尤其是做学生的工作，更要以爱贯穿工作的始终，用爱来体现严格的要求。二00三年，我担任初一一班的班主任。班级中有一个住校的女生，聪明活泼，为人机灵。可是学习成绩很差，上课经常捣乱，刁难老师,成了一个问题学生，即将辍学。我决心解决这个难题,经过一段时间的观察后，我主动接近她,放学后我要求她帮我做一些小事情，比如帮我整理一下办公桌，扫扫地等。然后就与她唠唠家常。通过接触，我了解到她家里和她本人的很多情况,原来，她家里种了很多地，父母根本没时间过问她的生活，更不用说学习了。逐渐地、养成了她散漫的习惯，还带有农村孩子的野性,再加上学习基础很差，跟不上进度，也就失去了学习的信心。于是我首先从生活上关心她。给她梳头发，剪指甲，帮她缝衣服。慢慢地，我们师生之间的沟通强多了，感情加深了，逐渐赢得了她的信任，我们成了亲密的朋友，在我的引导下，学习态度端正了，生活习惯改善了，最终成为一名品学兼优的好学生。我想这就是“爱其师，信其道”吧。 爱就是春天，只要播种下爱，就会有丰硕的成果。我觉得，管理就是爱的另一种体现。二00七年的春天，我接任初二一班的班主任工作，这个班级曾在一年半的时间里，换了四个班主任，班级纪律涣散，成绩落后，科任老师上课基本上无法正常进行。虽然摆在面前的工作难度很大，但是我并没有退缩，我相信在我的努力下，我一定会改变这个班级，我更相信这个班级的学生的本质还是好的。于是，我几乎长在了这个班级。早上，只要学生到校，我必定早就到了班级，放学时，学生如果不离校，我一定留在学校。跟学生们一起做值日，指导学生学习，与学生谈心，了解学生的家庭情况，还和学生们一起做游戏。慢慢地，师生之间的隔阂消除了，同学们把我当成了他们的大姐姐。渐渐地，我在学生中间树立了威信，学生会自觉服从我。我认为采取措施的时机到了。我组织了一个主题班会。为我们班级确定了班级的管理目标和学习目标：争做优秀班级。在我的引导下，同学们共同制定了班级的管理细则：由于学生自己参与班规的制定，他们乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。从此以后，班级的面貌发生了明显的变化。科任老师上课回来以后，都说初二一班变了，纪律好了，学生爱学习了，课堂教学也能顺利进行了。这件事给我很大启发。孩子们的心灵是纯洁的，他们渴望平等与尊重。老师，尤其是班主任老师，应该有一颗细腻而温暖的心，要善于观察学生的行为，体察学生心理的细微变化。要及时给学生关怀和引导，当出现心理问题时，要及时疏导。发自内心的爱，能融化掉孩子心理上的坚冰。人都喜欢被表扬、被肯定，这是一种正常的心理需求，优生需要的是一种满足，学困生心中更是一份渴望，所以要想激发和调动全体学生的学习和生活热情，班主任必须独具慧眼，不仅能发现优生的闪光点，更要善于发现和挖掘学困生的闪光处，学生会因表扬和肯定来自于老师更加珍惜，他会更加努力的向你展示更优秀的一面，而慢慢改掉不得体的一面，最终成为一名好学生。一个人一生要经历很多事，而每个人的承受能力不同，因此形成不同的世界观、人生观和价值观，而作为一名老师，培养学生形成积极乐观的生活态度，是义不容辞的责任和义务，想发现和发掘学生的闪光点作为切入点，就需要老师有足够的细心和耐心，了解他们，走近他们，懂他们，只有真情付出，增加友谊，才会成为他们的真心朋友。班主任就有了凝聚力和感召力，最重要是班主任永远不要把学生当敌人，总想怎么去对付他们，一旦把学生放在了你的对立面，你就会成为众矢之的，将举步维艰。总之，在班主任工作中，我就是这样以情感教育为基石，以爱为突破口，将我