组建局域网教学设计

1.5组建局域网教学设计授课教师：韩正忠授课日期： 3 月 24 日地点：微机室课时： 1 课时【课程标准】 了解小型局域网的构建方法与使用方法。【教材分析】 本节是信息技术选修3网络技术第一章第五节，是网络技术基础部分内容，网络已成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本节主要 是通过学生探究小型局域网的组建，并动手进行小型局域网的组建，使学生了 解小型局域网几种常见的构建方法。【学情分析】 高中一年级的学生已经具备一定的计算机操作能力，也具备一定的网络基础知识，大部分学生家里已经组装了adsl 虚拟拨号网络或其他网络。据我调查，虽然大家都在使用网络，但对如何组装和为什么这样组装了解得不是很深入，而且部分家庭拥有两台计算机以上，他们想让家里的所有计算机都可以上网，自然就对小型局域网的组建会有浓厚的兴趣。【教学目标】1.知识目标（1） ）了解双绞线的标准线序，会制作平行线的制作并尝试交叉线的制作；（2） ）能认识网卡并知道网卡的用途；（3） ）了解局域网（对等网）组建的两种方案并掌握小型局域网的组建方法。（4） ）体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。 2.过程与方法（1） ）体验并理解小型局域网组建的过程；（2） ）能运用多种方法对网络进行测试。 3.情感态度与价值观精品资料（1） ）通过小型局域网的组建，能够关注家庭、学校和社会上网络的情况；（2） ）在组建的过程中加强与他人的讨论和交流的能力；（3） ）通过对小型局域网的组建，提高学生在网络组建方面的成就感。 4.教学重点（1） ）双绞线线序及其制作方法；（2） ）测线仪的使用方法及测试网络是否联通的方法。 5.教学难点（1） ）直通线与交叉线之间的区别；（2） ）网络的配置与测试。6.教学策略任务探究分组学习（每4-6 人为一组）7.教学课时1 课时8. 教学环境多媒体网络微机室9. 教具准备网线钳 2 个网线测量仪 2 个水晶头若干交换机 2 台。10. 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图问题：“小明家新买了一台电脑，而他们家的旧电脑 还运行着学生有可能列举的提出问题， 提出情 景 导windowsme 或 w98, 现在希望方案：局域网组建的入，引起把旧电脑里的大约20g 的数据1. 通过移动存储工教学内容， 从而学生学习复制到新电脑里，请同学们帮具；2.硬盘对拷； 3.引起学生浓厚兴趣他想一想该用什么方法？”听取双机互联，通过局的学习兴趣。学生列举方案， 并提出：“如果使 域网数据共享用网络的方法来解决，该如何组建网络”。教学环节教师活动学生活动设计意图一般地，局域网组建分硬件连接和协议配置两部分。提出问题：组建局域网从硬件方面来考虑应该需要讲授新课引导学生积极哪些设备？根据学生的回答进行总让 学 生 上 网（ 上 网 搜结：组建一个局域网，首先需要一查 看 并 列 举主动地通过网索 组 建 局络探究组建局域 网 所 需个连接设备（集线器、交换机、路出 需 要 的 设域网的各种设由器等） ,还需要网卡，每台计算机备。要的设备）至少一块 ,根据情况，可能还需要传备。输介质（双绞线、同轴电缆、光缆等），即连接线缆。新授新课加强在日常生提出问题：对上面列举的设备应该根 据 对 网 络（讨论各活中多观察、留种设备如如何正确连接呢？对以上设备能否的 了 解 进 行意各种现象、事直接进行连接呢？简单的描述。何连接）物的习惯。新授新课（学习双绞线排列线序）提出问题：双绞线的标准及连接线序有哪些？正线（ 568b ）：橙白，橙，绿白，蓝，蓝白，绿，棕白，棕反线（ 568a ）：绿白，绿，橙白，蓝， 蓝白，橙，棕白，棕学 生 上 网 查看 双 绞 线 的两 种 连 接 线序了解双绞线的标准线序， 并了解双绞线的两种线序（ 568a 和 568b ），为网线的制作做好准备。教学环节教师活动学生活动设计意图引 导学生不 同线学生讨 论不同线序的不同用途；讲授新课序网线 的不同用在 教师的 知道下师 范网线钳 的使网线钳的 使用及途，知道两台计算探 究学习 平行线用，并提示平行线平行线的制作机直接 连接使用的制作。制 作中的注 意事项。的是交叉线。讲授新课学生认 真观察教条件所限，达不到测线仪的 使用方教师示范法师的演示。人手一台。对 网络软件 的安条 件所限 只能让讲授新课让学生 亲自体验装 及设置在 这里几 个同学 参与设网络软件 设置及网络设备的连接，设备连接 并测试不做具体的讲解，并加以 调试网络备连接，并体验自因 为现在的 系统己 能组建 网络的网络是否畅通。都 基本已安 装并成就感。已设置。讲 解设备连 接并找 几位同学 协同完成，并让学生测试是否网通。（1） ）网上邻居（2） ）ping 命令本节课安装课标应该是两个课时，因为各种原因我们每周安排一节的课，所以对相关内容作了删减。对学生通过网教学反思络获得的零散的、不完整的知识要及时加以总结点评，使学生获得较为系统的知识。另外由于内容较多，教师要课前做大量的准备才能很好的完成