教学设计方案作业

教学设计方案作业要求：1. 教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；2. 作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。教学设计方案模板：教学设计方案课题名称： 云雀的心愿姓名：曾广流工作单位：阿湖镇鸣九小学学科年级：语文 四年级教材版本：苏教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）云雀的心愿是苏教版四年级下册的一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。全篇共 15 个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。将环境保护的科学道理寄托于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂童话故事，抓住相关词句，从中体悟、理解森林对我们的重要作用，树立环保意识。3 、能够说出一些有关环保的宣传语，并用实际行动实践。教学重难点：1 、分角色朗读课文，抓住相关词句，理解，从而理解森林对于我们的重要作用。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）四年级的学生具体的、形象思维仍占主要地位。他们已经具备了初步的阅读能力，能联系上下文理解相关词句的意思，体会文章表达的思想感情。学生在前面有关环保课文学习的基础上，再对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然 ” 这一主题的学习就比较容易领会和接受。同时，四年级的孩子已经了解环境对人类的重要性，及带来的危害，但对经历的毕竟很少，对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和感受，所以要想让其有心灵的感触，还需深入体会。另外，随着年龄的增大，学生对童话故事的兴趣也没有那么浓厚，但对新鲜事物仍有很强的好奇心，因 而，创设情境，一些直观的小视屏、图片，可以让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）激发活动兴趣 - 实施活动过程 - 活动一失去森林的后果（1、自主学习 2、小组合作 3、展示汇报） - 活动二 拥有森林的好处（ 1、自主学习 2、小组合作 3、展示汇报）检测活动效果拓展活动时空五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图教师要这个过程中，要关注一些关键的词语，引导学生从词语中谈感受，比如：狂、风、漫天飞舞、贫瘠、脱缰咆哮、冲垮、淹没等词语中，体会没有森林的保 护，带来的可怕后果。活动一：失去森林的后果。1、自主学习。自由朗读课文 2 至 8 节，思考：当人们失去森林的时候，会带来什么样的结果呢？圈画词语，写一写自己的感 受。小组内交流自己的感受。2、小组合作。小组内进行交流、讨论。3、展示汇报。（1） ）、小组汇报。（2） ）、全班交流补充。 4、感情朗读课文。本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟， 在读中体 验。因此， 我决定采用以读促悟， 注重体验的方法。让学生通过抓住一些关键 词，如“ 漫天飞舞”“ 贫瘠”“ 咆哮”“ 淹没” 的理解，帮助学生更深切地感受失去森林后带来的后果。在这个段落中，重点从两个大的方面入手：森林水库和空调器。然后引导学生进行分析，细化内容。活动二：拥有森林的好处。1、自主学习。自由朗读课文 9 至 13 节，思考：你是怎样理解有了森林后，会给我们带来什么样的好处 呢？从哪些词语、句子中感受到的？写一写自己的感受。2、小组合作。 小组交流、讨论。3、展示汇报。（1） ）、小组汇报。（2） ）、其他组补充。 4、感情朗读课文。这一活动的设计在活动一学习的基础上，对比进行学 习，更有利于学生体会环境的重要性。让学生由三、检测活动效果。1、学生通读全文，想一想云雀为什么会有这 样的心愿呢？你的心愿 是什么？结合我们的实 际 ， 说 一说 自 己 的 感受。散状的学习状态回归整体。同时检测学习效 果。语文的学四、拓展活动时空。 交流课外搜集来的关于 森 林 重要 作 用 的 资料。习就是由课内延伸到课外，进一步了解加深体会。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价） 。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）小组学习评价表姓名表现摘录自评互评次数 得分 总分教师评价： 评价标准：a. 课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5 分b. 能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4 分c. 遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3 分d. 不能做到以上三点。 2 分说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在次数：表示在小组内加分几次。加分“小组合作学习评价表1 次得 1 分。”。七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图