焊接专业市场调研报告

焊接专业市场调研报告发布日期： 2013-4-19 16:44:21作者： 望城县职业中等专业学校点击次数： 122焊接专业市场调研报告望城县职业中专学校李英莲一、调研的背景2l 世纪，人类进入了日新月异的信息时代，社会对在生产、建设、服务、管理等岗位上从业人员业务规格的要求有了很大的提高。然而，目前许多中等职业学校的教育与市场对人才的实际需求存在着一定的脱节，专业设置与课程建设滞后，重理论、轻实践，部分课程设置还难以跟上社会对人才要求的新变化。另外，在职业教育师资队伍建设方面，也显现出与职业学校发展不相适应的一面，特别是真正的“双师型”教师紧缺，难以满足学生教学实践的需要和技能水平的提升。焊接技术是制造业的重要组成部分。我国已成为世界范围内的焊接产业大国，但却还远不是强国。 其中最重要的制约因素就是人才的严重短缺，特别是高技能型焊接人才的短缺。 目前，国内开办焊接专业的职业学校较少，毕业生数量远远不够， 特别是在特殊材料的焊接、 高压容器的焊接和焊接自动化方面严重缺乏专业高技能人才。 与社会需求存在较大的差距，造成教学与市场需求脱节。 同时学生在校学习的知识与企业需求也存在较大的差异。在这种形势下， 我们需要了解社会、了解市场，结合中职学生实际，进行开拓性的市场调研。（一）培养目标焊接专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德智体全面发展的、牢固掌握必须的文化基础知识和专业基础理论知识、具有较强的操作技能的能适应现代企业需求的中级应用人才。（二）专业要求(1) 掌握焊接的基本理论知识和应用知识，具有焊接施工、设备维修方面能力。具体包括以下内容：焊接安全、劳动卫生、安全操作规程。焊条、焊丝、焊剂、保护气体组成、类型、作用及常用焊接材料的选用。金属材料、焊接装配识图基本知识。焊缝符号及代号，坡口形式尺寸及坡口选用，焊接变形及预热知识。常用焊接和切割方法， 如碳弧气刨、 气割、焊条电弧焊、 co2 焊、埋弧焊、氩弧焊、等离子焊、电阻焊等分类、原理、工艺参数及常用设备的组成。熔化焊基础知识。低碳钢、低合金钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢的分类、焊接性及焊接工艺。(2) 具有一定的钳工和机械设备维修与安装等相关工种的基本理论知识（三）、能力要求：1. 能正确选择使用常用焊条、焊丝、焊剂及保护气体；2. 能进行低碳钢的平、横、立、三个位置的焊接；3. 能进行低碳钢的水平固定和垂直固定管的焊接；4. 能进行氩弧焊、 co2 焊、埋弧焊、等离子弧焊、电阻焊等之一的焊接操作；5. 能控制和矫正焊接变形，能减少和消除焊接应力；6. 能选择低碳钢、珠光体耐热钢、奥氏体不锈钢等材料之一的焊接工艺；本次调研采用 企业座谈和现场观摩的方法进行。走访了长沙三一重工和中联重科企业，主要是通过现场考察、领导座谈、提问等方式进行。同时对一些信 息也进行了网络查询等方法获得相关信息，对今后的各项工作的开展具有一定的指导意义。（一）企业整体状况（二）企业的主要产品、主要工作岗位职责三一集团主要是以“工程”为主题的机械装备制造业，目前已全面进入工程机械制造领域，主导产品为混凝土机械、筑路机械、挖掘机械、桩工机械、起重机 械、非开挖施工设备、港口机械、风电设备等全系列产品。其中混凝土机械、桩 工机械、履带起重机械为国内第一品牌，混凝土泵车全面取代进口， 国内市场占有率达 57% ，为国内首位，且连续多年产销量居全球第一。长沙中联重工科技发展股份有限公司创建于1992 年，公司注册资本49.28 亿元，主要从事建筑工程、 能源工程、 交通工程等国家重点基础设施建设工程所需重大高新技术装备的研发制造，其混凝土机械产销量居全球市场第一，中大型塔式起重机市场占有率居全国第1，环卫机械市场占有率居全国第1，工程起重机市场占有率全国第2 位，而且，是全球产业链最为齐全的工程机械企业1。2010 年，中联重科下属各经营单元实现产值508 亿元，利税超过 45 亿元，员工 26000 多人。他们的主要工作岗位职责有：销售，上门安装、调试，售后保修，维修。其中焊接技术及自动化专业职员的工作过程主要是焊接。（三）典型工作任务的描述典型工作任务名称焊接工艺员典型1工作任务简述根据焊接结构图纸进行焊接工艺分析，确定工艺路线，进行工工作艺设计，编制焊接工艺文件工作任务的情形任务描述工作过程及方法参考材料1） 工作任务说明a、 分析和研究工程项目钢结构产品的特点和技术要求，根据国家的相关标准编制公司焊接工艺文件；b、 设计焊接工艺试验方案，并根据工艺试验结果修改和完善相关的焊接工艺标准；c、 及时解决公司生产现场的焊接技术难题，为公司钢结构产品的生产制造提供技术支持与服务; 参加单项工程项目的技术交底会， 对生产过程中的焊接工艺标准、技术要点与生产部门以及公司的外分包单位进行技术交底；d、 参与公司的技术攻关、技术创新等技术开发工作，为公司提高生产效率、降低生产成本提供技术支撑；e、 参与分析生产过程中的突发质量事故，为制订相应的生产质量整改方案提供技术措施和专业建议；f、 编制焊工考试要领书，对焊工进行相关的上岗培训和技术业务培训，配合公司相关的资质维护工作及焊接实验室技术管理工作。2） 涉及的业务领域机械设备制造，轨道交通装备制造，压力容器制造，造船等1. 对产品或部件进行工艺分析2. 选择和确定焊接方法和工艺装备3. 拟定机焊接工艺路线4. 编制工艺文件1. 焊接行业标准2. 焊接工艺评定标准3. 焊接工程师手册1. 班组之间的沟通（工具室、操作班组、安装班组等）劳动组织2. 单独作业，团队合作1. 组织协调能力和团队合作能力社会能力2. 较强的口头表达能力和沟通交流能力3. 一定审美能力、文学鉴赏能力、创新意识4. 具有良好的自我管理、自我约束和自我发展能力1. 具有较强的自主学习的能力2. 独立制定计划与决策的能力方法能力知识能力3. 具有独立对实际工作结果进行检查与评价的能力4. 独立分析和解决实际问题的能力5. 具有良好的科技创新精神和创新能力1. 掌握焊接工艺、焊接设备等方面的理论知识；2. 掌握一定的材料力学和结构力学和机械制图知识；3. 熟悉与钢结构焊接质量相关的国家标准和技术要求；4. 了解钢结构产品质量相关标准和规范，了解钢结构产品的生产制造流程和工序；5. 能熟练使用 autocad等绘图软件，能运用办公自动化软件及公司局域网；6. 能够借助工具阅读外文资料。四、调研内容1. 了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议；2. 了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）3. 了解毕业生或实习生的工作状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性）；五、调研后的资料分析（一）企业对本专业人才的需求分析三一重工公司焊工来源结构分析：高职及以上学历5%中职学历10%社会招聘85%焊接设备分析焊条电弧焊5%co2 气体保护焊50%焊接机器人45%通过调研， 发现以星沙为中心的三一重工和中联重科，对焊接专业的需求非常巨大，尤其是高技能型人才极为缺乏。而焊接专业中又以二氧化碳气体保护焊为主，占焊接量的85% 以上。从事此项工种人员的学历具有多种层次，包括本科、专科及中专或职高。本科生虽然具有高学历，但动手能力较差，专业技能不 过硬，流动性强， 会逐渐选择更高层次的工作；专科生有一定的知识储备和技能基础，但他们仍会努力寻找更好的发展空间；中专或职高生， 专业技能相对掌握较好，但个人的整体素质较差， 缺乏工作的主动性， 应加强学生的就业培训和指导，否则从长远的角度看，也将无法立足。（二）明确专业培养目标1. 思想道德素质目标热爱社会主义祖国， 热爱中国共产党， 掌握马列主义、 毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本观点，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务， 有为国家富强、 民族昌盛而奋斗的志向和责任感，树立正确的世界观、 人生观和价值观，坚持四项基本原则；具有爱岗敬业、求实奉献的大庆精神和铁人精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。具有团队精神、合作意识、竞争意识和与人交往的能力，树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的习惯。2. 业务素质目标具有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能；了解本专业的发展方向和最新研究成果；经过专业职业技能训练，具有从事专业岗位工作的能力。长期以来，焊接专业存在着“不软不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色” 等现象，没有突出职业性和实践性，不论是课程种类，还是教学模式，已经跟不上市场高速发展的步伐， 不再适应现阶段的职业教育。 当今的市场需要细化工种， 需要校企结合， 将新技术、 新工艺真正引入课堂教学， 才能将学生培养成为更加适应企业需求的中等技术人才，不再使职业教育与社会需求相脱节。因此， 我们作为中等职业教育中的焊接专业，必须对传统的专业课程进行改革，特别是专业课程的设置， 要进一步明确培养目标， 以提高学生的就业能力为导向，要利于提高学生职业心理素质， 突出学生专业技能的学习和掌握，并注重培养学生的创新能力，真正使职业学校成为学生未来事业发展的起点。（二）学制三年制中专，两年校内学习，第三年到企业实习。（三）课程体系及设置1. 公共基础课是专业教育的基础，其目的主要是为学生大学阶段的学习乃至终身学习与发展奠定基础，包括思想政治理论课、外语、计算机基础及应用、体育等课程。2. 专业基础课和专业方向课 （限选）主要是本专业学生应该掌握的基本理论、基础知识、基本技能的课程，包括电工与电子技术、金属学及热处理、机械设计 基础、焊工工艺等课程。3. 实践教学环节主要是培养学生实践能力，包括军事理论与训练、大学生安全教育、焊接实训、专业见习、专业实习、实验教学、电工实训、专业技能训练等。学生必须参加全部实践活动。为适应中职教育2+1 的人才培养模式的基本特征，应加强实际能力的培养。主要实践教学环节包括：生产安全教育、焊接实训、专业见习、专业实习、电工实训、专业技能训练。七：专业改革意见与建议通过调研三一重工、中联重科，深入企业，与企业各层次员工交谈，现场观察，以及与各企业专业进行面对面座谈，仔细听取大家对中职教育建设的意见， 认真总结各专家提出的建设性意见，反复思考， 现在对焊接专业改革的意见和建议概括如下：1、教材建设系统在教材建设中， 我们主要在内容的设计上打破原有的学科教材的常规，充分考虑使用实践教学的要求， 打破专业基础课和专业课的区分， 以技能知识为中心， 把相关的文化科学和技术知识融会进去。要求学生通过工作页养成理论联系实际 的习惯。2、教学方式系统教学方式是课程实施的渠道和工具。 新的课程特征和内容要求有相应的方法与之相配套。在一系列行之有效地方法中比较突出的有四个方法：一是“小班化教学”。二是“五段教学法”，三是：step-by-step的教学法，四是师生互动讨论时教学法，上述四种教学方法的目的是使学生提高学习兴趣，达到学习的目的。3、教师配置系统专业课教师是新型课程的实施者，传统的教师素质已经不适应以实践环境为主、任务为中心的教学， 他们需要在技能上有大幅度的提高，在教学方法上要实现转型，在能力结构上具有“双师型”队伍的特征。所以师资队伍的建设是课改成 败的关键。 我们主要通过以下几条渠道实现队伍建设的目标：一是校内培训。 二是组织教师到企业实习和实训。 三是聘请企业的能工巧匠到学校担任兼职教师