新教材三上Unit4教案.doc

启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 四 单元 课题 My family 第 1教时 总第 16个教案教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学重难点:1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员课前准备：挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程： Step 1. Preparation1. GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Im fine,thank you.2. Sing songs and say rhymes3. 开火车复习This isHes/Shes myfriend. 活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.Step2. Presentation and Practice 1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：This is Mike. Hes my friend.Mike is introducing his family to his friend.教师出示family(1) Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2) Read group by group(3) Read together板书family教读课题 Unit 4 My familyT:Today,lets learn Unit 4 My family.2.课文教学看动画，完成任务a.根据动画，听听Who are they?在学生听完一遍后，让学生回答T：Can you catch the words?(1) 教师出示father /f:/ (2) 全班拼读这个单词，注意a的发音/:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father.T:Who can read it?(2) 教师出示mother / /全班拼读这个单词，注意o的发音/ /学生拼读，老师板书mother让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother.T:Who can read it?(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brotherT:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eatingice cream. Who is Tim?教师出示句子Hes my .T:Who can catch the word?教师出示单词mother other rother brother出示Tim:This is Tim.Hes my brother.同法教授sisterStep 3.Production and Progress 1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。This is Hes/Shes sT：Look ,this is Mikes family tree.2.光盘Fun time再次通过Mike的Family photo复习单词和句型3.Read Story time跟读录音T：Now,lets read after the tape.全班一起读二次备课家作布置：教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 四 单元 课题 My family 第 2教时 总第 17个教案教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,教学重难点:1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes课前准备：挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程： Step 1. Preparation1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Ding.T:How are you?Ss:Im fine,thank you.2.Read Story time 3ReviewMikes family treea.教师带着Mike的头饰，介绍my family在黑板上示意Mikes family tree father mother Mike Tim HelenStep2. Presentation and Practice 1.教授grandpa, grandmaa.Play a gameRiddlesRiddle 1My fathers father is my .教师出示grandpa，并教授T：Please read with me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)(1) Read one by one(2) Read group by group(3) Read togetherT:My fathers father is my grandpa.学生跟读句子。同法教授grandmaStep 3. Production and Progress1. Play a gameMagic eyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：father mother This is my father. 等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。2. Checkout time(P29)T：Now,lets open the books.Lets do it together.（在做这一大题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。） 3.Family song教师带着Mike的头饰T:Look,this is my grandpa(复习之前一段话)They are my family members.出示单词they(他们)They all live together.They all love one another.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲二次备课家作布置：教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 四 单元 课题 My family 第 3教时 总第 18个教案教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,教学重难点:1.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes2.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员课前准备：挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程： Step 1. Preparation1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Im fine,thank you.2.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读Step2. Presentation and Practice 1.教师出示Sam头饰，复习This is my friend.Hes/Shes(时间AM.8:00)a.Sam 头饰T:Look ,My friends are coming.This is my friend.Hes Sam. Can you say Hello! to him?S:Hello,Sam.T:Can you introduce Sam to your friends.PPT出示句型,学生带头饰表演：S1：Good morning,S2.This is my friend.Hes Sam.S2：Good morning,Sam.Im S2.S3(Sam):Good morning,S2.2.帮助Sam 完成难题根据上句快速说下句（Unit 1 Fun time光盘骰子）3.出示时间PM.7:00 ,并出示Bobby 头饰T:This is my friend.Hes Bobby.What can you say to him?选择题：PM.7:00 遇到Bobby,该说什么？(C)A Good morning. B Good afternoon.C Good evening.4.Cartoon timea.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁Shes Bobbys mother.b.atch the cartoon again,try to find the humor.c.Read after the taped.Read togetherStep 3.Production and Progress1. 扮角色演卡通（光盘有这个功能）2. 字母教学 Oo Pp Qqa. 复习字母（大小写配对，左邻右舍）3. 拼读单词mother grandpa grandma 等4. Sing a song to end the classSing together :Family song二次备课家作布置：教学后记：（第 次）启东市合作小学备课专用纸 学科 英语 年级 执笔 丁培培 第 四 单元 课题 My family 第 4教时 总第 19个教案教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother, brother, sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa, grandma, father, mother, brother, sister2.能熟练地、会读、会说句型This is和He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学生会唱Family song教学重难点:1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother, brother, sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa, grandma, father, mother, brother, sister2.能熟练地、会读、会说句型This is和He s/She s3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学生会唱Family song课前准备：挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程： Step 1. Preparation1 Greeting课前准备：板书Unit 4 My family T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.T: How are you?Ss: Im fine, thank you.Step2. Presentation and practice Warm up1. 复习Unit 2,3,4句型（大耳朵图图）a.Unit 2&3句型复习S1:Hello.Are you?S2:Yes,I am./No,Im not.ImS1：Who is she/he?S2:Shes/He s S3：This is my friend.Hes/Shesb.Unit 4 句型与单词复习教师出示图图的全家福 S1:Hello,this is Hu Yingjun.Hes my father.教师出示father,拼读单词S2:Hello,this is Zhang Xiaoli.Shes my mother.教师出示mother,拼读单词Father and mother ,I love you.Family出示，再读family.（注意家庭特殊的学生）S2:Hello. Hes my Grandpa.教师出示grandpa,拼读单词3.Mikes family(光盘Unit 4 Fun time)让学生带着头饰Mike介绍4.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读 5.Act Cartoon time教师利用光盘上的软件，让学生带着头饰表演，如果加上动作和语气就更好。6、 Sing a songFamily songStep 3. Pr