达标教师综合测试题及答案

.达标教师综合测试题及答案一、教育教学理论部分。（10 分）（一）填空（每空0.5 分，共 5 分）1、课堂教学，又称 班级授课制，是将学生按年龄和知识水平，分成固定人数的班级， 教师以班为单位， 按固定的时间表， 分科进行连续教学活动的一种组织形式。2、我国最早提出启发式教学思想的是孔子，在国外，启发式教学始于古希腊的苏格拉底。3、灵宝市“高效课堂”基本标准：教学设计精当；主体作用发挥；讲课精炼有效；分层教学落实；师生关系和谐；教学目标达成。4、学生是课堂的主人。在课堂上要突出学生的主体地位，要组织学生有 效地开展多样化的自主合作探究式学习。同时教师在课堂上要对学生进行适时地启发、引导、点拨和激励，充分发挥学生学习的组织者、指导者、合作者、 帮助者和促进者的作用，使课堂教学实现轻负 高效的目标。（灵教【2009】88 号）。（二）选择（每题1 分，共 5 分）5、（ b）是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过对话式，使学生获得知识，提高认识的一种教学方法。a、参观法b、谈话法c、演示法d、实验法6、在新课程下，教学中的“预设”与“生成”关系是（a）a、预设服从于生成b 、生成服从于预设c 、预设下不许生成d 、生成中要含有预设7、教学评价的类型大致可分为诊断性评价、终结性评价和（b）a、准备性评价b、形成性评价c、结果性评价d、教育 评价8、在课堂教学中，不可以进行讨论的情形是（c）a、注意不定征求看法b、出现怀疑小声议论c、面临问题争论不休d、迫切需要别人帮助;.9、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(c) 。a、学生在教育活动中是被动的客体b、教师在教育活动中是被动的客体c、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用导作用d、教师在教育活动中是不能起到主二、课标与教材的掌握与解读。（60 分）1、课标中“课程基本理念”的第二条是“正确把握语文教育的特点”，请说说语文课程有哪些特点？我们在教学中怎样做才能突出这些特点？（5 分）2、课改以来，我市不少学校都探索并总结出了各自的教学模式，请结合你认可的一种模式流程，分析一下它的科学性和有效性。（10 分）3、我市小学语文现在使用的是北师大版教材，这套教材的编写思想是学会学习、整体推进、文化积累 ，请结合教材谈谈你对其中两项内容的认识。（ 兴趣先导、10 分）4、下面是二年级丁丁冬冬学识字（二）后的生字表，标记不同，要求也就不同，请根据提示回答下面的问题。（5 分）j ji nshshut nqxf nshny距简似艺兽铜器需范盛（字和拼音放在两条线中间）hnji bi otu r n y汉甲骨标推容易5、根据你掌握的语文知识填空：（15 分）括（1）语文课程资源包和。从（2）课程标准的阶段目标、（把生字都放在田字格中）（1）两行字在教学时要求有什么不同？（2）“似”是蓝色，“推”“容”是红色，其余为黑色，他们分别说明了什么？四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。中（3）在小学阶段， 学生应累计认识常用汉字个会写。课外阅读总量不少于个，其万字。第三学段对默读和习作提出了具体要求，那就是默读一般读物每分钟不少于字， 40 分钟能完成不少于字的习作。（4）常见的复句（限于二重）类型有七种，包括并列复句、等。6、长城赞是六年级的一篇课文，请结合一两处具体内容说说它在表达形式上的特点。再分析一下作者是从哪几个方面赞美长城的？然后根据要求自拟一幅对联。（15 分）（1）起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。（ 2）征集灵宝市首届“高效课堂”成果展示会场对联。根据教体局200989 号文件关于开展首届教师“高效课堂”达标活动的实施方案（试行）安排，2010 年 5 月至 6 月为高效课堂的第三阶段活动，主要内容有展示成果、示范引领、总结表彰，请你为大会所在的会场拟一幅对联。对联内容应切合活动的基本属性与主要特点，体现其对于深化课程改革、提升教师专业素养、提高教育质量等方面所起的作用。每联不少于12 字，即全联不少于24 字。.三、根据所提供教材及相关说明，按照高效课堂要求，请你设计一份有自己特色的习作教学方案。（30 分）1、补充说明。所提供的是五年级下册第6 单元“心愿”中的一篇习作，本单元在主体课文中收录的有凡卡 、种子的梦 两篇作品， 在“拓展阅读”中收录的有泰戈尔的新月集 和心愿两篇文章。语文天地中除了“笔下生花”外，还有“畅所欲言”说说我们的心愿。2、要求：（1） 习作指导课的教学设计。（2） 参考“笔下生花”内容，针对四个问题来思考和设计你的教案，即这节课的目标是什么？你计划用什么方法来帮助学生实现目标？教学计划有几个环节？每个环节大概要 用多长时间？你怎样检测学生目标达成情况？参考答案及评分细则一、教育理论及其他。10 分。（一）每空0.5 分，共 5 分。1、2、孔子苏格拉底3、4、主体；（二）每题1 分，共 5 分。5、 b6、 a7、b8、c9、c二、课标与教材的掌握与解读。60 分。1、语文课程的特点主要体现在三个方面：丰富的人文内涵、很强的实践性以及汉语言文字特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。教学中我们要重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向；要着重培养学生的语文实践能力， 让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律；还要重视培养良好的语感和整体把握的能力。每项 1 分，共 5 分。2、模式流程5 分，分析5 分。共 10 分。3、从四个方面中任选两项谈认识。兴趣先导丁丁冬冬两个学习伙伴的引入、选文的适宜、练习设计的灵活等； 学会学习金钥匙的提示、综合活动的设计等； 整体推进 围绕主题整体设计单元内容、听说读写的相互渗透和影响等；文化积累循序渐进做学习笔记、引导和鼓励学生多背诵、在读写实践中深化对单元主题的认识等。每项 5 分，共 10 分。4、（ 1）绿色通道里的字是只要求认识的字，田字格中的字不但要认识还要会写。（2）蓝色的字是多音字，红色的字是已经认识本课只要求会写的字，黑色的字是新字， 不但要认识还要会写。每项 1 分，共 5 分。5、每空 1 分，共 15 分。（1） 课堂教学资源课外学习资源（2） 识字和写字、阅读、写作（写话或习作）、口语交际（3）30002500145300400（4）递进、选择、转折、因果、假设、条件等。6、（ 15 分）特点 5 分，采用对联的形式，对仗工整，音韵和谐，意义深远。要结合具体内容来谈。赞美 5 分。所用的时间跨度长，经过22 个朝代，两千多年；工程巨大，体现了我国古代人民的坚强毅力和聪明智慧；长城纵横十万里，气势磅礴， 点缀着祖国的锦绣江山，是人类的一大奇观。写对联 5 分。三、教学设计。30 分。应是一份完整的教案，而不是仅仅回答几个问题。如是后者，只围绕四个问题来答， 尽管可能很具体，但不注意形式，最多只能得20 分。1、教学目标。4 分。（1） 通过所提供短诗的教学，了解诗歌的一般写法。（2） 写一首有自己特点的小诗。2、教学过程与方法