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文档简介

认识时间听课反思认识时间是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，这节课的目标是使学生能正确读、写时针和分针指在各数字上所表示的时刻，会5 分 5 分 的数，知道 1 时=60 分，培养学生珍惜时间的意识和习惯。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，李老师借助多媒体的辅助教学，帮助学 生更好地理解时间概念。1、贴近学生生活，质疑导入。上课开始， 教师跟学生谈话： 今天老师给同学们带来了一个老朋友，想见见它吗？一石激起千层浪，学生一下就热闹起来，激发了学生的学习兴趣。2、环环紧扣，探索新知。上课时， 教师利用多媒体出示了一个滴答滴答在动的闹钟，问：看着这个钟面你都知道些什么？学生再次进入学习的兴奋状态，从而对学生已有的知识进行了很好的了复习。再用课件生动的演示时和分的关系，让学生自己发现分针走1小格是 1 分钟，走 1 大格是 5 分钟，走一圈是 60 分钟，1 小时 60 分，既加深了学生的认识，突破了重点和难点，又激发了学生的学习兴趣。3、加强学生操作能力的培养。课中，当学生学会5 分 5 分的数时间后，教师让学生说时间，并让学生上台利用教具拨时间， 或老师说时间学生拨钟面。 这样既培养了学生的动手操作能力和思维能力，又充分调动了学生的学习积极性。这节课虽然较之前有很大进步，但仍有需要改进的地方。1、学生在读时间时往往容易读错，例如7 时 45 分、4 时 55 分这样的时间对学生来说也是个难点，时针靠近大数，学生容易取大数，看成8 时 45 分、5精品资料时 55 分，教师可以加强这一知识点的教学。2、认识时间这一内容是非常枯燥而又难以掌握的，教师多次重复讲解，使内容显的更为枯燥。3、给学生动手操作的时间和空间太少，只有让少数学生上台拔钟，没有让学生利用学具生生互动。对于本节课，我有如下的一些建议。1、要从学生的实际出发，课前让学生玩一玩手中的小钟表，使他们在观察与操作过程中，经历和感受时针与分针的运动情况。2、课中多给学生一些时间和空间进么操作和合作交流，培养学生动手、动脑的能力和合作能力。3、把课件做得再好一些，充分利用课件作好辅助教学。本节课， 学生学习积级性很高， 教师较好地关注了学生的学习过程， 把学生放在了学习的主体地位， 充分利用钟表模型和课件， 调动学生的多种感官， 让学生通过观察、操作、思考等活动探究新知，发挥了教师的主导作用，体现了学
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