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文档简介

第二课时认识厘米用厘米量 教学内容 课本P3 例2 练习一1 2 3 教学目标 1 认识尺子并知道尺子的作用 能用尺子进行正确地测量物体 限整厘米 2 让学生通过看一看 比一比 量一量等实践活动了解认识长度单位厘米 初步建立1厘米的长度观念 3 在建立长度观念的基础上 培养学生估量物体长度的意识 教学重点 难点 初步建立1厘米的长度观念 教学准备 尺子 图钉 纸条等教学过程 认识直尺 观察直尺 你发现了什么 0刻度 竖线 三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字 从小到大的顺序排列的 0刻度 标志着开始 cm 厘米 认识1厘米 0刻度 表示起点 你能找出1厘米吗 你还能找出1厘米吗 这都是1厘米 认识尺子和了解尺子 尺子上每10个小格就是1厘米 厘米可以用字母cm表示 Cm读作 厘米 1厘米可以表示成 1cm 1cm读作 1厘米 2厘米可以表示成 3厘米可以表示成 2cm 3cm 2cm读作 2厘米 3cm读作 3厘米 请同学们在自己的尺子上找出4cm 5cm 9cm的长度 生活中的1厘米 图钉的长度是1厘米 手指的宽大约是1厘米 小正方体的边长1厘米 约1厘米 约2厘米 6个1厘米 6厘米 2个1厘米就是2厘米 3个1厘米就是3厘米 4 2 2 厘米 5 2 3 厘米 看一看 铅笔有多长 厘米 8 8 2 6 厘米 认识几厘米 怎样量长方形的长边和短边 6 厘米 厘米 4 圆柱体高 厘米 5 1 辨一辨 这样测量铅笔的长度对不对 为什么 2 3 长 5 厘米 长 6 厘米 长 6 厘米 小红 小明 东东 1 2 3 测量物体长度时 先把物体放平 一般将物体的左边和 0 刻度线对齐 物体的右边对准几厘米 就读出几厘米 如果物体的一端不是对着尺的 0 刻度 而是对着其他刻度时 就用物体所对着的两个刻度相减 也会得到物体的长度 10 5 5 厘米 大约9厘米 长大约 厘米 3 3 3 长大约 厘米 5 你的一拃有多长 厘米 想一想 请同学们四人小组合作量一量 A 数学书长 厘米 宽大约 厘米 B 你的手掌大约长 厘米 C 也可以测量身边自己喜欢的物体 量一量 人体上的 尺 人的身体很有趣 如果把一个成年人头的长度当作一把尺 那么身高相当于7个头长 肩宽等于2个头长 上肢等于3个头长 下肢等于4个头长 用脚长也可以测量 因为人的身体约是脚长的7倍 但人体的几把尺不是一成不变的 小孩的头要大些 身子短一些 在不同地区 人体的几把尺也不完全相同 回家后 试着以厘米 cm 为单位 量一量你喜欢的物体的长度 量一量 拿一把米尺 量一下伸直的两臂 看到什么地方是1米 这是一把直尺 长度为1米 这把1米的尺子上有100厘米 1米 100厘米 1米 判断题
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