数据排序教学设计

数据的排序一、教材分析：“数据的排序”是冀教版信息技术 1 初中一年级第三单元第十三课的内容， 本节课是在学生初步掌握了excel 工作表的基本操作及数据计算等基本知识的延伸，在整个 excel 学习中占据重要的地位， 是学生在掌握 excel 基本操作的基础上解决实际问题的开始。二、学情分析：通过前面的学习，七年级的学生有了一定的电脑基础， 已经初步掌握了 excel 操作基础知识， 所以本节课主要是教师引导， 学生自己动手探索进而完成学习任务。三、教学目标：1. 学会在 excel 中使用数据的排序功能。2. 了解排序的几种类型。3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。4. 让学生养成认真、细致的学习态度。四、教学重点、难点 ：重点是排序的操作方法，难点是设置主要关键字和次要关键字排序。五、教学策略：任务驱动、小组合作探究。六、教学过程：1. 认定目标：精品资料明确今天的学习目标和学习任务。2. 导入课题教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”，让大家评价。学生观看、评价“运动成绩统计表”。教师小结：由大家的评价中我们可以看到，这些表格缺少“名次”一项。由此引出课题排序。3. 预习反馈：通过预习发现，学生对学习excel 兴趣很高，但对排序有一定的困惑。4. 合作探究：（1）使用工具按钮排序教师打开“北京奥运会奖牌榜”文件，介绍按“总奖牌”(关键字 )进行升序排序的 方法。要求学生打开“北京奥运会奖牌榜”文件，然后以“总奖牌”为关键字，将“北京奥运会奖牌榜”按降序排序。（2）使用菜单排序教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操 作方法。选中“2008 年北京奥运会金牌榜”数据区中任一单元格 .选择“数据-排序”，在弹出的对话框中， “主要关键字”选择“金，牌“”关键字”选择“银“第牌三”关键字”选择“铜牌，”排列顺序都选择“降序”， 单击“确定。学生听教师讲解，观看教师演示，学习使用菜单排序的方法。（3）排序种类：一般情况下，总是按照数值大小排序，excel 还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。5. 展示点拨：教师布置任务：下面是1998-2002年各消费大国家电市场的家庭平均消费资料。根据资料， 计算各个国家五年的家庭平均消费总额，按降序排序。 并在“家庭平均消费表”最后添加“名次”一栏，填入名次。学生上机实践，完成教师布置的任务。进一步熟悉关键字、升序、降序等概念，和使用工具按钮排序的方法。6. 布置作业：制作班级成绩表， 按总分进行降序排序， 主要关键字总分， 次要关键字语文 ,第三关键字数学 ,排列顺序选择降序。使学生复习巩固所学知识，进一步明确排序的作用。附：板书设计第十三课数据的排序一、排序的方法1. 利用工具按钮2. 利用菜单操作（1）主关键字（ 2）次要关键字二、排序的种类1. 按数值排序2. 按笔画排序3. 按字母顺序排序教学反思：由于学生之间有水平差异， 教学控制有点难度， 基础好的同学由于认为太简单在操作的时候就粗心大意， 而基础差的同学又认为太难做不出来，应该对于他们布置不同的任务。 教学时还应多注重学生的主体性，多给学