结合实际谈谈如何提高智育

结合实际谈谈如何提高智育首先，让我们先了解一下什么是智育，智育是教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。它是智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标。智育的提高对个人和社会有着重要的意义， 对于个人来讲， 人的智慧水平有通过智育去培养的必要：在没有学校教育的参与下， 人的智力也会在生活中得到一定的发展；要智力潜能力得到充分发展，需要将物化的智力成果（客观知识体系）同主观的智力成果（主体的认 识能力） 结合， 其次智育是实现人的全面发展的重要途径之一，同时智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。对于社会， 从社会角度来看， 智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂。既然智育对我们来讲很重要， 那么我们应该如何提高智育呢?苏霍姆林斯基在智育的真谛中认为：智育包括世界观的形成、智慧的思想方向和创造方向 性的形成， 与个性的劳动、 社会积极性有着密切的联系；智力训练程度并不等于所获得的知识分量； 只有当教师把自觉而牢固地掌握知识看作是发展认识力、创造力思维的手段时， 才能实现对个性的智育； 真正的智育指引人去认识生活的全部复杂性和丰富性； 智力训练的核心是建立在知识基础之上的信念的世界观方向性。对于正在学习成长中的我们来说，学校与家庭教育是我们提高智育的重要途 径。首先，教育工作者应当开放学生的学习课堂，教育学生不只做学习上的优秀者，还要走出去，做社会实践的优胜者。从各级教育机构到每一位老师，都应积 极创设相应的活动， 例如文体活动、 劳动、社会调查、小制作等形式的比赛竞争，及时发现学生身上的优缺点，通过点评奖励等方式， 引导学生正确认识自己， 再精品资料与知识的学习活动相互促动， 有利于差生发现自己长处， 优等生找出自己的不足， 真正培养出有理想和信念， 能创造性地面对世界、 面对人生、 面对未来的优秀人才。在教学活动中， 教师不仅要关注学生的学习状况，做好课程辅导， 更要关注学生情感、 态度和行为方式， 及时与之交流和沟通， 做好心理引导和行为方式教育，呵护学生的真诚、上进、勇敢面对困难挑战的的决心和信念，再教育学生掌 握适合的学习方法，才能真正的提高学生的智育水平。而家长也应该发展学生的家庭智育。 家庭智育对孩子的成长以及社会主义物质文明和精神文明的建设具有重要作用。 它可分为学前家庭智育和入学后家庭智育。学前家庭智育是孩子入学学习和成才的基础。 入学后家庭智育和学校智育是一致的，它是学校智育的补充。怎样发展子女的家庭智育了？一、发展孩子的智力。 现代社会处于知识爆炸状态，知识的更新速度非常惊人，这就需要发达的智力作后盾，否则孩子将来就无法适应新二、培养孩子的广泛兴趣和良好的学习习惯。这是家庭时代的要求。 智力的好坏对孩子一生来讲， 起到决定性的作用。 培养孩子的智力是不容忽视的重大环节。智育的首要任务。广泛的学习兴趣和良好的学习习惯是家庭智育的首要任务， 广泛的学习兴趣， 良好的学习习惯是有效学习的先决条件。孩子的父母必须在孩子入学前就圆满的完成这一课题，这一课题的好坏，对学校的知识教育者来讲， 起决定性作用。三、要教给孩子基础知识和基本技能。基础知识和生活基本技能对孩子入学后的学习来讲， 是一件至关重要的事。 父母必须在孩子入学前完成这一任务， 为孩子上学打下踏实的学习基础。 例如，我们在家中，父母应该让我们做些家务活，例如洗碗，扫地等，虽然很简单，但是却能培养我们的一些动手能力，还有简单的数学教育这些。家庭教育只有与学校教育同步，才能形成有效的合力，促进学生良好习惯的 养成。孩子进校前，家长应及时做好各种准备；孩子进校后，应先了解学校的作 息制度，据此安排好孩子有规律的生活， 而且要随时了解学校及班级对学生要求， 配合学校，引导孩子养成自觉学习、遵守纪律的习惯。另外，还要营造一个良好 的学习环境， 为倡导孩子的文明行为作表率。家长要教育孩子讲究个人卫生和社会公德，要自觉维护班级、学校的环境卫生，爱护公物。家长要放手让孩子学做 力所能及的事，同时不要随便给零花钱，要注意引导孩子养成勤俭节约的好习惯只有在学校和家庭的共同协作下， 才会在孩子人生的初期就培养起他们各种好习惯。总之，就目前的教育环境，智育需要提高是十分困难的，因此，无论是学校还是家庭， 都不应该只看重学生的成绩的好坏，