知识框架梳理

中考语文知识框架第一编语文知识及语言运用第一部分语音课标解读累计认识常用汉字3500 个左右；能用普通话正确、流利、有感情地朗读。这就要求我们：（ 1）熟悉汉语拼音方案，掌握字母表、声母表、韵母表和拼音规则，掌握声调符号和隔音符号，给汉字注音，辨识音节拼写并改 正错误。（ 2）掌握容易读错的常用字的读音，掌握常见的多音字在不同的语言环境中的不同读音， 读准教材基本篇目中和日常生活中常见的生字词的读音。中考热点中考对语音的考查重点以初中阶段教材基本篇目中和日常生活 中常用汉字的读音为主； 能辨识形声字、 多音字和常见的易读错字的读音；能给汉字正确注音；能根据拼音拼写出正确的汉字。常考题型1、给汉字注音；2、根据拼音写汉字；3、根据语境判断汉字读音的正误；注：设题形式上可以是填空题，也可以是选择题。近几年中考对这一部分的考查出现了一种新的形式，即将拼音、精品资料书写、语病、修辞、与仿写等放在统一语段里考查，估计今后各地中考试题会更多地采用这一题型。知识要点一、汉语拼音方案（一）字母表（二）声母表（三）韵母表（四）声调符号（五）隔音符号（六）拼音规则二、拼音的大写、连写与分写三、语音的重音、停顿和语速四、语音的音变（一）轻声（二）儿化（三）变调1. 上声变调2. 去声变调3. 形容词重叠的变调4. “一、不”的变调5. “七、八”的变调（四）语气词“啊”的音变精品资料附录一 初中生容易读错的字音集录附录二 常见成语中的易读错字集锦附录三 初中生必须掌握的 3500 字第二部分汉字课标解读语文课程标准要求：能熟练地使用字典、词典，独立识字， 学会用多种检字法。这就要求我们：（ 1）掌握常见字的笔顺、笔画；（ 2）辨析并改正常见的错别字和不规范的字；（ 3）了解汉字构造，辨析形声字的形旁和声旁；（ 4）区别常见的同音字、形似字、多音字；（ 5）掌握 3500 个左右常见字的音、形、义。中考热点近几年中考题来看，有关汉字的考查有如下特点：（ 1）各课课下注释、课后附录所列的要求学生掌握的常用字， 不考生僻难写字；（ 2）形近义别的字；（ 3）音近（同）形异的字。常考题型命题形式主要有三类：一是客观选择题，即要求考生判断选项中的词或句子有无错别精品资料字；二是书法抄录题， 先辨别出错别字， 再把正确的字规范地书写在规定的格式里；三是语言综合题，在具体语境中，对字音、字形、字义或句意的综合考查。知识要点 一、汉字的特点二、汉字形体的演变过程三、汉字的构造四、汉字的其他相关知识五、怎样避免写错别字 六、工具书的使用附录一初中生易错字集录附录二初中生易写错的成语附录三常见形近字集录第三部分 词语课标解读语文课程标准 对这一部分的要求是： 体味和推敲重要词语在具体语境中的意义和作用； 随文学习基本的词汇， 用来帮助理解课文中的语言难点。中考热点精品资料词语的理解与运用是初中语文学习的重点，也是中考的重点。 这要求我们对重要的词语做到会读、会写、会解释、会运用，理解日常 生活中的常用成语、 俗语，更重要的是结合具体语境对词语进行动态的理解与感悟。常考知识点：字词义的解释、同义词的辨析、关联词语的运用、成语的理解与运用、具体语境中词语含义的理解等。常考题型一是选择、填空式；二是结合具体语境简答表述式。注：各地中考题中，考查词语的引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题型，以及考查成语或词语的感情色彩的辨析题型逐渐增加。知识要点一、语素与词二、词义三、词的色彩四、词类五、词语的运用六、短语的类型七、词汇附录一 初中生易混淆的近义词辨析集录附录二 常见近义成语辨析集录第四部分 句子精品资料课标解读语文课程标准 要求：在通读课文的基础上， 理清思路， 理解、分析主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；随文学习基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。这就要求我们了解单句的主要成分，分析句子主干； 掌握句子类型，能区别和熟练运用；辨识并修改病句；了解常用复句，掌握关联词语。中考热点辨别句子的语病和病句修改，是中考句子考查的重点， 也是大部分地区试卷的必考题型。句式、句序与衔接也是中考中常见的题型。常考题型病句辨识一般以客观选择题形式出现；病句的修改， 一般以主观题出现（常要求使用规范的修改符号）。考查题型将由以客观选择题为主转向以主观表述题型为主，由单一向综合过渡。从近几年各地中考来看， 客观选择题比例减小， 大多以语段修改的形式出现，预计今后的中考仍会以语段修改为主。句式、句序与衔接主要考查题型有：（ 1）根据要求选用或仿用不同句式的句子；（ 2）给出一组句子，将其排列成语意连贯、语意通畅的语段；（ 3）根据语境编写与上下文衔接最恰当的句子；（ 4）不同句式的相互转换；题型设计上以主观题为主， 主要考察我们灵活驾驭语言文字的能精品资料力。知识要点一、句子的概念及成分二、单句的分类三、复句四、修改病句五、句式的变换与句子的选用六、句子的仿写第五部分标点符号课标解读语文课程标准要求：初中阶段要“正确使用常用的标点符号” 。这就要求我们：（ 1）准确理解标点符号的各种用法； （ 2）结合语境揣摩标点符号的表达作用； （ 3）结合语境，根据表达的需要，选用正确的标点符号；（4）掌握标点符号的修辞作用。中考热点中考考查的重点是标点符号的综合运用， 试题的难点往往在于易混标点和符号、 点号连用的处理上， 标点符号试题的特点是把标点符号的使用规则和正确表达文意结合起来考查。中考对这一考点的具体要求是：（ 1）能直接给句子加标点；（ 2）能判断标点符号运用是否正确；精品资料（ 3）分析标点符号的表达作用；（ 4）按要求给句子家不同的标点，表达不同的意思。常考题型常见的设题方式有：选择式、标注式、分析表述式。也有少数地区将标点符号的考查融入现代文阅读中。知识要点一、标点符号的概念、种类和用法二、标点符号的位置及作用第六部分修辞课标解读语文课程标准要求： “了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。”这就要求我们：（ 1）在具体的语言环境中判断修辞方法的种类及其运用正确与否；（ 2）结合具体语境体会修辞方法的表达效果；（ 3）学会运用某种修辞方法造句。中考热点初中阶段我们主要掌握比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种修辞方法， 在运用时我们可以兼用和套用。恰当地运用修辞手法，可以把话说得更具体、生动、形象，富有说服力和感染力，发挥语言的最佳表达作用。精品资料从近几年的中考试题来看， 该考点主要考查学生判断、 理解和运用修辞方法的能力。常考题型此考点考查方式由以选择题为主变为选择题与主观题并存，且主观题题量在逐步加大，估计今后的中考将会更多地结合语境进行考查。其主要考查形式有：（ 1）在具体的语境中判断修辞方法的种类及其运用的正误；（ 2）指出修辞方法，并分析其表达效果；（ 3）运用修辞方法造句或仿写句段；（ 4）运用对偶知识对对联。其中，仿写句子和对对联是今年中考试题集中考查的两种形式。知识要点一、修辞需要了解的知识二、初中生应掌握的修辞方法（一）比喻（二）拟人（三）夸张（四）排比（五）反复（六）对偶（七）设问（八）反问精品资料三、初中生应了解的修辞方法（一）借代（二）对比（三）双关（四）反语（五）引用（六）互文（七）层递（八）顶真（九）回环（十）通感四、修辞格中常见的语病（一）比喻不贴切（二）比拟不当（三）夸张失真（四）排比生硬五、对联附录一辞格运用知识集锦附录二常用对联集锦第七部分文体及文学常识课标解读精品资料语文课程标准 要求能够区分写实作品与虚构作品， 了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解课文涉及的重要作品知识。这就要求我们：（ 1）了解我国作家生活的年代、朝代以及外国作家的国别；（ 2）准确识记重要作家及作品；（ 3）掌握有关文体知识和文化常识（ 4）以时间为序把握各个朝代、各个时期的重要作家并记住他们的重要作品；（ 5）积累古诗词，提高文学修养。中考热点本部分内容要注意掌握重要作家、作品、时代、主题、人物形象、艺术特色，注意积累风土人情常识。常考题型近几年的中考试题中， 考查文体及文学常识的题型有三类：一是选择、判断；二是填空解说；三是以排序的形式考查同学们对作家、 作品、时代的了解。知识要点一、文体知识（一）记叙文（二）说明文（三）议论文二、文学体裁常识精品资料（一）小说（二）散文（三）诗歌（四）戏剧（五）其他文体集录（六）史书体例附录一文体知识及文学体裁附录二初中生应掌握的中国现、当代作家及作品第八部分文化常识课标解读语文课程标准要求：了解课文涉及的文化常识。“文化常识” 指课文涉及的文史知识及人们熟知的文学常识。中考热点近几年中考对文化常识的直接考查较少，长与名著结合在一起， 考查与课文相关的课外文化知识。常考题型主要考查题型以单纯的浅层次的填空、选择题为主。 近几年考查了对名著的理解。知识要点一、姓名与称谓二、古代官职精品资料三、古代地理 四、科举制度 五、风俗礼仪 六、音乐文娱 七、文史典籍 八、法律刑罚 九、商贾贸易 十、度量衡器 十一、军事兵器十二、宫室车马十三、医药科技附录一中国文化之最附录二中国古代作家并称集萃第九部分名著导读课标解读语文课程标准 对七至九年级学生阅读提出要求：学会制订自己的阅读计划， 广泛阅读各种类型的读物， 课外阅读总量不少于260 万字，每学年阅读两三部名著。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精 神世界。中考热点名著是各地中考试题中必考的一项内容，常与文学常识结合在一精品资料起进行考查。近几年试题中考查的热点名著主要有： 三国演义、红楼梦、西游记、水浒传、钢铁是怎样炼成的 、伊索寓言、鲁宾逊漂流记、冰心的繁星春水、鲁迅的朝花夕拾、老舍的骆驼祥子等。考查内容主要有：（ 1）课标推荐的名著阅读；（ 2）课文涉及的重要中外作家、作品及主要人物；（ 3）与课文相关的课外文化知识。常考题型考查形式由单纯的浅层次的填空题、 选择题，逐渐向表述题过渡，而且日趋细化。知识要点一、语文课程标准关于课外读物的建议二、语文课程标准推荐的名著内容导读三、名著阅读的方法（一）广泛阅读（二）精略结合（三）要做好读书笔记，写出自己的感悟体会（四）写好读书心得（五）归纳整理（六）反思提高附录文学作品“三部曲”集锦精品资料第十部分名句名段课标解读语文课程标准 要求：能用普通话正确、 流利、有感情地朗读。诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。背诵优秀诗文 80 篇（段）。中考热点名句名段背诵与默写是各地中考的必考内容。从近几年中考来看，分值逐渐增大，要求越来越高。常考题型（ 1）直接型默写（ 2）理解型默写（ 3）迁移运用型默写（ 4）拓展开放型默写注：后三种题型将成为此考点考查的主要题型。此外，中考中有些省、市出现对整首诗词的默写，这类题综合考查考生的识记能力和规范书写的能力。知识要点一、名句名段积累的方法二、初中生应掌握的名句名段集锦第十一部分综合性学习活动课标解读精品资料语文课程标准对综合性学习的要求如下：1. 自主组织文学活动，在活动过程中体验合作与成功的喜悦。2.3.4.中考热点综合性学习要求同学们能获取资料， 分析整理资料，并能用文字、图表等形式展示研究成果。 综合性学习往往以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积累，强调生活体验，强调自助表 达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。常考题型（1） ）活动情景式（2） ）专题材料探究式（3） ）语言表达式预计今后的中考中此类试题形式将由单纯的材料组合、图表展示向创设具体而明确的活动情景方向发展，从单纯的偏重思维能力向着重于语文综合素养、实践能力的考查方向发展。知识要点一、综合性学习的概念二、综合性学习的要求和形式三、综合性学习方略四、活动设计精品资料五、综合性学习常考题型及例释（一）图标解读（二）材料探究（三）累计提取（四）现象干预（五）见解阐述（六）语言创新（七）主题活动（八）语段综合（九）时尚微博（十）网络连接（十一）地域文化（十二）热点聚焦（十三）新闻消息（十四）学科综合第二编第一部分古诗词曲的鉴赏课标解读语文课程标准 要求：诵读古代诗词曲，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、 感悟和运用。提高自己的欣赏品味和审美情趣。精品资料这就要求我们：（1） ）理解、鉴赏诗词曲中的形象性、凝练性的语言及表达效果、作用；（2） ）分析重点词句，赏析其含义及表达作用；（3） ）感悟作者的思想感情，感受作品所揭示的社会问题；（4） ）感知诗词曲的写作内容。中考热点考试重点：（1） ）正确理解诗词曲的内容；（2） ）理解并鉴赏诗词曲中的名句；（3） ）把握诗词曲中的节奏；（4） ）感知诗词曲中的艺术形象；（5） ）理解诗词曲中的思想感情；（6） ）品析诗词曲凝练的语言。常考题型从考查题型来看，以主观题为主，客观题为辅。考察主要材料以唐诗（王维、李白、杜甫、白居易等的诗）、宋词（苏轼、李清照、陆游、辛弃疾等的词）为主，以忠君、思乡、离愁、热爱大自然、热爱生活等题材的诗词为主。知识要点一、古诗词曲内容的分类1. 怀古诗精品资料2. 咏物诗3. 写景诗4. 战争诗5. 行旅诗6. 闺怨诗7. 送别诗二、古诗词曲的鉴赏方法（一）反复朗读背诵（二）品味蕴含的哲理（三）诵读与品位并行（四）产生联想和想象三、古诗词曲鉴赏题的解题思路（一）划分诗词曲的节拍（二）感知诗词曲的内容（三）把握诗词曲的情感（四）把握诗词曲语言的风格特色（五）把握诗词曲的手法技巧（1） ）借景抒情（2） ）情景交融（3） ）托物言志（4） ）烘托（5） ）反衬精品资料（6） ）虚实结合（7） ）常见的修辞手法（8） ）特殊的修辞手法附录一诗词曲常用意象典故集锦第二部分文言文阅读课标解读语文课程标准 要求阅读浅易的文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容。这就要求我们：（1） ）掌握常见文言虚词、实词用法，辨析文言词语的一词多义、古今异义、词类活用现象；（2） ）能背诵默写基本篇目；（3） ）理解、翻译重点、难点句子；（4） ）能对文章（段）进行整体感知、理解、分析、欣赏；（5） ）联系实际谈体会，作评价。中考热点中考文言文阅读考察的主要内容有：（1） ）朗读、断句、停顿；（2） ）理解常用文言实词、虚词的意义；（3） ）理解与翻译重点语句；（4） ）筛选并提取文中信息（主要观点、内容、中心句等）；精品资料（5） ）归纳内容要点，概括文段中心；（6） ）分析概括作者在文中的观点态度；（7） ）分析写作特色。常考题型（1） ）解释加点字；（2） ）利用文言文特点断句；（3） ）辨析文言词语的一词多义、古今异义、词类活用现象；（4） ）解释通假字；（5） ）补出省略句省略的内容；（6） ）翻译句子；（7） ）从整体上把握其思想内容。中考对文言文的考查，由课内向课外延伸，一般是课内外兼顾， 注重对阅读迁移能力和创新思维能力的考查，所以平日学习要注重基础积累。知识要点一、文言文阅读知识二、文言文阅读方法附录一 初中生应掌握的通假字集录附录二 初中生应掌握的一词多义词语集录附录三 初中生应掌握的词类活用词语集录附录四 初中生应掌握的古今异义词语集录精品资料第三部分记叙文阅读课标解读新课标要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共 同探讨、分析、解决疑难问题；能够区分写实作品与虚构作品。中考热点通读课文， 理清思路，找出记叙的要素， 了解记叙的顺序和人称、线索，明确记叙的中心和记叙的详略，辨析记叙文中运用的多种表达方式，能抓住文章的中心，找出关键句，概括文章的思想内容，能分 析结构，划分层次，归纳短意和中心思想，能结合具体语境理解词句 的深层含义。常考题型（1） ）整体感知文章的主要内容和中心思想（2） ）理清文章的思路和写作脉络（3） ）结合语境正确理解词语和句子的含义（4） ）根据要求从文中提取相关信息（5） ）准确地概括层次和段落大意（6） ）辨析不同的表达方式及作用（7） ）对作品进的表达技巧进行赏析，对富有表现力的语言进行品味知识要点一、记叙文的概念及分类精品资料二、记叙文阅读的基本要求（一）列出记叙的要素（二）理清记叙的顺序（三）找出记叙的线索（四）分析记叙的详略（五）辨析记叙的表达方式（六）分析记叙的过渡和照应（七）把握关键词语的深刻含义（八）理解常用的表现手法1. 悬念2. 抑扬3. 衬托4. 白描5. 象征6. 对比7. 夸张三、记叙文的整体阅读（一）划分记叙文段落的层次（二）概括记叙文各段的段意（三）整体把握文章的中心思想（四）分析记叙文中的人物形象（五）辨别记叙文中的主要人物精品资料（六）分析记叙文的写作特点（七）记叙文的比较阅读四、新闻与通讯的阅读五、记叙文“六步”阅读法一看标题信息，揣摩记叙类型； 二抓记叙要素，了解大致内容； 三理行文线索，分清段落层次； 四辨叙述方式，领会布局特点； 五挖中心思想，理解作品意义； 分析表现手法，以供习作借鉴。第四部分说明文阅读课标解读新课标要求：阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息； 阅读科技作品， 还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思维方法。这就要求我们： 阅读说明文，把握说明对象的特征，理清说明的条理，明确说明的顺序，理解分类别、下定义、打比方、举例子、列 数字等说明方法及其作用； 体会说明文语言的准确性； 对科技说明文中的关键词能正确理解、 判断及阐释； 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。中考热点精品资料综观近年来的中考说明文阅读试题，在选材上，主要为新科技、新发明知识或产品介绍，有关保护生态环境的分析，一些文化类、地域类建筑或习俗等。常考题型（1） ）文章内容的整体理解，有关信息的筛选概括；（2） ）说明对象及其特征的把握；（3） ）说明顺序和说明结构的辨析；（4） ）说明方法的判定及其对说明事物的作用；（5） ）说明语言的特点；（6） ）对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价。知识要点一、说明文的特点二、说明文与记叙文的区别三、说明文的分类四、说明文阅读的步骤（一）抓住说明对象的特征，把握说明内容（二）弄清说明顺序1. 时间顺序2. 空间顺序3. 逻辑顺序（三）把握结构形式1. 总分式精品资料2. 递进式3. 连贯式（四）掌握说明方法1. 下定义2. 举例子3. 作比较4. 打比方5. 分类别6. 列数字7. 作诠释8. 引用说明9. 摹状貌10. 列图表（五）体会说明语言的准确性（六）理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表现手法第五部分议论文阅读课标解读新课标要求： 阅读简单的议论文， 区分观点与材料（道理、事实、数据、图标等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。具体地说，阅读议论文，要把握文章的论点，明确文章的论据，理清文章的论述层次，理解文章的论证方法及其作用，体会议精品资料论语言的严密性、鲜明性。中考热点阅读议论文，首先要明确议论文的概念， 了解议论文的相关知识，把握其问题的特征。 尤其要把握议论文的三要素， 其中包括下列要点：1. 找论点2. 辨论据3. 分清论证方法4. 明确结构5. 分析议论文的语言常考题型（1） ）理解和把握作者在文章中表达的观点，并能进行准确的提取或概括；（2） ）辨别文章为了证明论点使用的论据，并能正确理解其作用；（3） ）明确文章使用的论证方法及作用；（4） ）把握作者的行文思路，剖析文章的结构特点；（5） ）感受文章逻辑严密的语言特点，把握作者蕴藏在字里行间的思想感情；（6） ）对文章的观点能提出自己的看法或进行评价，并能结合实际谈出自己的认识和理解。知识要点一、议论文的文体特点二、议论文的三要素精品资料三、议论文的论证方式四、议论文的种类五、议论文的阅读步骤六、议论文的“五步”阅读法 一、通读全文，掌握议论类型； 二、理清思路，把握中心论点； 三、剖析结构，分出文章层次； 四、分析论据如何论证观点；五、赏析论证方法，借鉴写作手法。第六部分文学作品的鉴赏课标解读新课标要求：了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。欣赏文学作品，有自己的情感体验， 初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情景和形象，能说出自己的 体验；品味作品中富于表现力的语言。中考热点阅读散文， 要理解文中的人或事物所蕴含的作者的思想感情，理解文章组材的特点，体会文中精美的语言；阅读小说，要了解故事情 节，体会人物的性格特点， 理解人物描写的方法，理解环境描写的作用；阅读诗歌，要把握全市的内容，理解诗人的思想感情，体会诗句 的意境，感受诗句的节奏。精品资料常考题型联系近几年中考试题，各地对这一部分的考查主要有如下方面：（1） ）整体感知。（2） ）语言的理解与体味。（3） ）形象的体验和技巧的品析。（4） ）内容探究和作品感受。知识要点一、文学鉴赏概论二、小说的阅读（一）小说的文体特点（二）从三要素入手阅读分析小说（三）挖掘小说的主题（四）领会小说中优美、精辟的语句含意（五）揣摩作品的写作技巧（六）小说“四步”阅读法一理故事情节，弄清结构特点； 二析人物形象，理解典型意义； 三凭“三要素，”把握小说主题；四赏写作特色，揣摩借鉴之处。三、散文的阅读（一）散文的文体特点（二）阅读散文的要点精品资料1. 从结构分析入手2. 品味散文的语言3. 领悟散文的意境（三）散文“六步”阅读法一抓“文眼，”二明“散聚，”三得“神韵，”四重“感情，”五识“线索，”六扣“中心”。四、现代诗歌的阅读（一）诗歌的文体知识（二）诗歌的分类1. 抒情诗2. 格律诗3. 自由诗4. 歌谣诗5. 叙事诗6. 讽刺诗7. 散文诗（三）诗歌阅读的步骤和方法（1） ）抓住形象，体味意蕴。（2） ）注意内涵，避免实指。（3） ）借助想象，领悟深意。（4） ）炼字炼句，推敲妙处。（四）现代诗歌鉴赏解题技巧精品资料1. 借技巧，抓关键，透过现象看本质2. 按需要，看搭配，注意表达语境3. 读原诗，据题干，综合思考防片面4. 找矛盾，扣诗题，把握意象辨真伪五、剧本的阅读（一）戏剧的分类（二）阅读剧本的要点（三）剧本“三步”阅读法（四）电影文学与电影文学剧本六、童话、寓言、神话及其他文学作品的阅读第三编写作第一部分基础指导课标解读新课标要求：（1） ）写作要有真情实感， 力求表达自己对自然、 社会、人生的感受、体验和思考。（2） ）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。（3） ）注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。精品资料中考热点写记叙文， 要做到内容具体； 写简单的说明文， 要做到明白清楚； 写简单的议论文，做到有理有据；根据自己的生活需要，写日常应用 文。知识要点一、审题二、立意三、拟题四、选材五、结构六、技巧第二部分写作指导命题作文中考热点综观近年来的命题作文， 我们可以将其大致分为六种类型。一是“明晰命题，”即题目简洁明了，要求所记的事、所写的人、所说的理、 所状的物，一目了然；二是“引申命题”，即由题目的意思可以引申出别的含义，从而使得考生的写作有空间，可发挥；三是“比喻命题”， 即题目是从比喻的角度而设的，要求考生写作前明确其比喻所指，理解比喻的内容；四是“提示命题”，即在试题前或试题后加上“