学前班音乐教案26802

学前班音乐教案第一课时教学目标：1、 用不同的速度、 力度、节拍等音乐表现手段， 来演绎歌曲闪烁的小星的不同情感。2、哟内各个重欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。教学过程：一、主题复习。1、聆听闪烁的小星律动进教室。2、复习歌曲二、主题发展（一）情绪：高兴，兴奋1、小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？2、有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？3、小星星高兴得跳起来了！ （伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情绪：紧张、恐惧1、嘘！究竟发生了什么事呀？2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！ （用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）精品资料（三）星光恰恰恰（情绪：激动、兴奋达到高潮）1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走 丢了； 1 颗， 2 颗，3 颗，4 颗， 5 颗，6 颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特 别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6， x x x ，这边呢， 1、2、3、4、5、6， x x x 。2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：3、再给星星加点鼓励：x x x （恰恰恰）4、我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（），xx x（恰恰恰），（），x x x （恰恰恰）。5、好，让我们合着音乐数星星。 （放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）8、找你的好伙伴来跳舞吧！（四）情绪：抒情、优美1、 教师唱： 风不吹， 树不摇， 鸟儿也不叫， 小星星， 要睡觉， 眼睛闭闭牢。（学生随伴奏3/4 拍，用优美、柔和的声音演唱闪烁的小星，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）2、下课。安全：第二课时教学内容：1. 发声练习2. 欣赏歌曲劳动最光荣教学目标：1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱2. 通过欣赏歌曲劳动最光荣来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。2. 导入：师：睡觉的小猫是很可爱， 但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？练习前4 小节，请 4 5 位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？练习 59 小节，请 45 位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等4. 欣赏歌曲师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第1 次师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2 次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣 第 3 次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？5. 课堂小结师：你们都是勤劳的孩子， 但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习， 在好好学习之余再去劳动，那是最好的， 希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今天的收获还真不少，钓了那么多的鱼， 让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！播放劳动最光荣4 次，律动出教室安全：第三课时教学目标：1、通过聆听劳动最光荣，理解劳动最光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。2、聆听三个和尚，理解劳动创造美好生活的道理，并体会劳动的愉快心情。教学过程：一、师生问好。二、聆听劳动最光荣1、 听故事：劳动最光荣。说说小动物们愉快幸福的生活是怎么来的，它们的心情是怎样的。2、聆听劳动最光荣，把你的感受用线条表现在课本上。3、 复听，讨论： 为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你还知道哪些小动物们怎样劳动？三、聆听三个和尚1、 初听，音乐讲述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？2、复听，请你为自己选择一个角色来表演。3、完整聆听，边听边表演。四、教唱大家来劳动1、聆听歌曲，说说你的感受。2、指导用轻而蕴含力量的声音演唱歌曲。3、讨论，怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、根据音乐，创造劳动的声响。五、复习唱名。六、小结。第四课时教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家 ；2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数： 1 课时课型：新授教学过程： 一、情境导入1、 师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国” ，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨， 高高兴兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么呢？（）（学生发言，教师总结完整的歌词）师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词） 师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下， 要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。 现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起， 回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室第五课时教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家 ，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆积极地参与表演，创编歌谣。2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学准备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。二、导入1、 告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！ （出示节奏）xx xx x xxx xx x x欢迎小青蛙 呱欢迎小青蛙呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：x x | x x | x x | x x | xx x |跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳xx x | xx x | xx x |呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注意节奏）3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵”等。三、学唱歌曲1、 故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着， 真想快点回家去， 最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（聆听歌曲范唱 1）2、 今天小青蛙想请你们帮忙， 请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱， 你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，学生拍手。（范唱 2）4、展示歌词，学习按节奏读歌词。5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。 （伴奏 2）6、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。（伴奏 2） 四、游戏学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈， 扮演“小青蛙的家，”另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作， “家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（教师范唱伴奏1）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。（学生分组编创，教师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今天， 我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。 现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起， 回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。第六课时教学目标：1、用模唱法学习歌曲法国号 。2、声音要求干净而富有弹性，用连、断的对比表现这首歌。3、自编动作表演歌曲。4、完整聆听歌曲号手与鼓手 。教学过程：一、师生问好。二、表演法国号。1、聆听歌曲法国号，说说你听到了什么，你有什么感觉。2、 边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。第一拍用空心拳击桌面， 第二、三拍用手指点桌面为弱。3、处理歌唱技巧：“嗡”唱得强“，巴”唱得轻巧“，谁在唱歌”要唱得连贯。教师范唱。4、自己创编动作表演歌曲。三、聆听号手与鼓手1、完整聆听歌曲，听到喇叭声举手表示。2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。3、分组表演。四、小结。第 二 课 时 教学目标：1、用听唱法学习布娃娃弹琴 。能表现歌曲甜美的感觉。2、完整聆听会跳舞的洋娃娃 ，感受歌曲的情绪。教学过程：一、师生问好。二、学习布娃娃弹琴 。1、听录音初步感受歌曲。2、听教师范唱，学生跟着教师的歌声击拍。3、4 小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。他“叮叮咚”要唱得轻快。4、歌唱速度的处理：稍慢，但不拖拉。5、自己为歌曲伴奏。三、聆听会跳舞的洋娃娃1、完整聆听歌曲，感受乐曲的情绪。2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来。3、 复听乐曲，一部分同学随着音域饿做动作，用手半握拳敲击节拍。一部分学生随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。四、小结。第七课游戏教学目标：1、聆听做迷藏，感受乐曲的生动活泼的情绪。2、表演躲猫猫。教学过程：一、师生问好。二、聆听捉迷藏1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲，随着乐曲做动作。3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？ 三、表演躲猫猫。1、听录音，说说你有什么感受？2、听老师范唱，学生拍手感受。第八课时教学内容：一、聆听火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程：一、提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听， 这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）生：（回答）师： wu 是火车的什么声音?kaca 、hong 是什么声音？哦，原来wu 是火车的汽笛声、 hong 是火车大车轮的声音、kaca 是小车轮的声音 ,（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看， 老师可以用报纸模仿 kachakacha的声音，还可以用老师不说了， 我要看看谁想的最与众不同！ 这儿还有一些打击乐器，如果你需要， 还可以上来拿， 你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。 这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：wu ：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作； hong ：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca ：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车 轮声大车轮声、小车轮声 ，再三组汽笛声、大车轮声、小车轮声）生：（读节奏）二、欣赏火车波尔卡师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看 见了什么？初听火车波尔卡师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！ （做手势）复听火车波尔卡师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？生：（回答）师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请 你们上来表演一下，给你们2 分钟时间准备。生：（准备）老师随意抽查。师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。欣赏火车波尔卡三、歌词创编师（戴着火车司机的帽子） ：你们看老师现在象做什么职业的？ （火车司机） 谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受 ?(35 名同学) 我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。 （听录音）生：（听音乐，边听边自由做动作）师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法， 想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演 得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！生：（创编歌词）师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。五、音乐游戏师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。师：去地方，路途可遥远了，我们要经过平原，隧道，大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。生：（摆凳子）师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧！第九课时教学目标：1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。2、通过演唱歌曲龙咚镪，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。教学过程：一、师生问好。二、表演歌曲龙咚镪1、听录音。你们有什么感受？2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？4、看老师指挥敲锣打鼓。5、演唱歌曲。6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？ 三、聆听小拜年1、初听小拜年，感受东北民间音乐的风格。2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。四、小结。第十课时教学目标：1、聆听平安夜，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。2、通过学唱新年好，感受音乐所表达的过新年的祝福。教学过程：一、师生问好。二、聆听歌曲平安夜 。1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。3、 带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。三、表演歌曲新年好1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。2、用自己的方式为歌曲伴奏。3、熟悉歌词，跟录音演唱。4、自编动作表演歌曲。四、小结。第十一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么 ，认识老师与同学。3、聆听玩具兵进行曲教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学下限：1、知道自己的座位。2、学会演唱你的名字叫什么 ，能够认识几位新朋友。3、能够专注地聆听音乐。教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。 （在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。?还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、聆听玩具兵进行曲1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听玩具兵进行曲。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋 友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么 ，认识老师与同学。1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、生生互相认识：两人四人八人3、说说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友5、说说你有认识了谁？6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？ 倾听：聪明的匣子回答：老师没有请到我，怎么办？ 表演：怎样的表演才精彩？课堂小结：第十二课时教学目标：1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。2、聆听口哨与小狗教学上限：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。教学准备：1、玩具兵进行曲欣赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗欣赏带教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟悉与了解。1、 聆听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、 小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说） 一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱 1）4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。5、 集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1 组对 2 组， 3 组对 4 组，5 组分成两组人对）6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、聆听口哨与小狗1、 聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、 口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声） ？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）3、 学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）课堂小结：第十三课时一、教学内容：1、聆听快乐的一天2、演唱与表演其多列二、教学总目标：1、能专注地聆听快乐的一天 ，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2、 能够整齐地演唱其多列，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。三、教材分析：1. 小组曲快乐的一天快乐的一天 是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去、”“来学习、”“做游戏、”“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。歌曲其多列歌曲其多列是云南哈尼族的一首儿歌，24 拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子 们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。歌曲其多列 在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。课堂小结：第十四课时教学目标：1、能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌，知道国旗、国歌是祖国的象征。2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真美丽。教学上限：1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。2、初识唱名： 1、2、3、5、6教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听国歌。2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽。教学准备：1、中华人民共和国国歌欣赏带2、国旗国旗真美丽范唱与伴奏教学过程：一、学唱国旗国旗真美丽1、聆听着国旗国旗真美丽的伴奏音乐轻轻地“飞”进教室。2、 小朋友刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞，飞到空中，飞上蓝天，你看到了什么？（律动完后自由说说）3、请小鸟、蝴蝶、白云跟着小红云（老师）再去蓝天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飘扬的国旗，身体轻轻地左右晃动）4、你看到了什么？认识国旗（学生自由说说自己了解的内容）：红色的，一颗大星星，四颗小星星，叫五星红旗，星星闪着金光，很美丽，国旗代表中国5、五星红旗真美丽，听听小朋友是怎样来赞美她的。（听歌曲范唱1）6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏一定更动听。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词。8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报） 二、欣赏中华人民共和国国歌1、 国旗真美丽， 升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了。我们一起来听一听。（欣赏 1：国旗图）3、 小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。（欣赏 2：阅兵图）4、 正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国， 我们的祖国才美丽富强。国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）5、全体起立，行注目礼。（欣赏 3：国旗图）三、初识唱名1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的热爱。（演唱国旗国旗真美丽 ）2、老师唱歌曲曲谱。3、找找认认 1-7 七个唱名。4、听音：歌曲每乐句的最后一个音。课堂小结：第十五课时教学目标：1、聆听颂祖国，能用动作表达欢快的情绪。2、编创与活动：节奏创作、传递节奏。3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌，在歌声中表达对祖国的热爱之情。教学上限：1、创编节奏，正确的传递节奏。教学下限：1、用自然亲切的声音演唱同唱一首歌。2、在欣赏乐曲时能用动作表达欢快的情绪。教学准备：1、颂祖国欣赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏教学过程：一、聆听颂祖国1、随颂祖国音乐自由表演进教室。2、小朋友们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他们很快乐， 你看出来了吗？（表情）他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢？ 小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10 月 1 日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲，我们用拍手拍腿来伴奏。（拍腿： x x拍手： x x x ）（欣赏 1）5、自己选择表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、 女生舞蹈（两个动作： 摇脖、托帽扬掌） 与拍手拍腿随第一遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（x x x x） 随第二遍音乐表演。（先分别学学，再跟音乐表演）8、第三段音乐两组一起表演。9、完整欣赏 3（表演合成）10、传递节奏： x x |x x x |第一小节自己拍，第二小节传递给下一位小朋友（两人击掌，依次进行，在颂祖国乐曲中进行）11、创编节奏： x x |x x x | ：以第二小节为开始，依次接龙创作。二、学唱同唱一首歌1、我们祖国是个大家庭，知道这个大家庭有多少个民族吗？56 个民族的小朋友都是好朋友，他们手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔细听一听。从歌 曲中，你认识了几位小朋友？（范唱1）2、说说你认识了几位小朋友？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、再来听一遍，边听边拍手拍腿伴奏。（范唱 2）4、我们也来唱一唱。（跟唱 1）5、拉起手唱一唱，把好听的歌献给祖国妈妈。（跟唱 2）6、各小组分组手拉手，前四小节唱小组同学的名字。（从 1 号开始，依次进行。）（伴奏音乐两遍）第十六课时教学目标：1、欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。2、欣赏三只小猪，自编动作表演。3、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。教学上限：1、能用简单的语言描述自己的想象。2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。2、学会用碰铃为歌曲伴奏。教学准备：1、快乐的小熊猫欣赏带2、三只小猪欣赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：一、欣赏快乐的小熊猫1、 今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！ 让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表 现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。 这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1）4、 小朋友看到的熊猫有的，它在表演， 我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、聆听我有一只小羊羔 ，学习碰铃的演奏方法。1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲）2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩” 模唱“3 |3|2|3|3|3|2|1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。出示碰铃认识演