猴子种果树.doc

猴子种果树吴江盛泽实验小学 陈熙一、读课文小朋友们，今天我们将继续学习第22课：学生齐读猴子种果树。1、 初读课文先请小朋友们打开课本，大声认真地朗读课文，看看猴子先后种了哪几种果树呢？建议同学们将所种的果树的名字画下来。学生自读课文（1） 师生交流并板书梨树 杏树 桃树 樱桃树小朋友们的眼睛真厉害，一下子就找全了。不知道有谁能用一句连贯的话来说明白猴子先后种了哪几种树？学生回答若学生回答时，先后性的词语运用有误。师说：老师觉得你这样说已经很好了，能运用上一些表示时间先后的词，但老师建议你把顺序调整成（），这样句子会更通顺。能不能在准备地说上一遍呢？若学生一次性回答正确，师说：老师觉得你这样说非常有条理性，能用上：先。接着。然后。最后。这几个词了，能不能大声的把这个句子再重复一遍，如果以后写话也能用上的话，你的文章。指名学生练说。其实，这个句子还能有另外一种简单的表达方式，你知道该怎么说吗？学生回答：猴子先后种了梨树 、杏树 、桃树 和樱桃树。教师应根据回答板书顿号。师说：真是个聪明的孩子，连顿号的使用都已经会了，不过，老师有点想要提示大家的，在句子的最后两个词之间用“和”更加合适。全班齐说：猴子先后种了梨树 、杏树 、桃树 和樱桃树。2、再读课文可是天天急着吃梨子的小猴子为什么突然拔掉梨树改种杏树呢？（板书）我想小朋友也和老师一样好奇吧，我们还是再用心读读课文，找找其中的原因吧。（1） 学生自主交流（指名说）学生回答 根据学生回答相机板书：听了（ ）说的一句农谚（ ），（ ）改种（ ）。（猴子是因为听了乌鸦说的一句农谚：梨五杏四，所以拔掉梨树改种杏树的。）师：看来小朋友们不仅眼睛厉害，还很会读书，短短的时间内就找到了小猴子换树种的原因。教师板书 ：梨五杏四没有能够举手回答的小朋友也不要着急，赶紧到下文中找找改种其他果树的原因呢？根据提示，学生回答听了（ ）说的一句农谚（ ），（ ）改种（ ）。听了（ ）说的一句农谚（ ），（ ）改种（ ）。根据回答板书： 杏四桃三 桃三樱二过度：现在老师还要来考考小朋友们，你们行吗？（1） 句式训练说话出示句式：正当（ ）的时候，猴子听到（ ），于是（ ）改种（ ）。谁能用这个句式，把猴子拔掉梨树种杏树的原因说清楚呢？再次指名复说。（评：你也说的不错，这个大苹果应该归你）过度：看来小朋友们已经抓住了填句的关键，下面就（2） 请小朋友们，再用这个句式，分别把猴子改种其他果树的原因说清楚。（教师指着板书示意）教师对回答指正，点评。（3） 说的真好，假如小朋友们能够用这个句式，将猴子种果树的经过完整地说出来。首先请同学自己练说一说。同桌对说，教师巡视指导。（请2位小朋友来说）（4） 过度：你可真了不起啊，已经能够把小猴种果树的故事讲给大家听了，看来你读书很动脑。应该表扬。提问：是啊，小猴子那么勤劳、每天忙着给树苗浇水、施肥，他本应该得到自己喜欢吃的水果。但是它种了那么多种树，结果呢？是什么原因导致它连樱桃都没有吃到呢？板书 哪位小朋友聪明，通过朗读课文第8、9段找到原因？学生自读课文后两段。回答板书：樱桃好吃树难栽 边口述樱桃树难栽的情况 二、说原因说到这，老师都替小猴子伤心郁闷起来，几年过去了，却什么树都没有种成，他很苦恼。在坐的各位爱动脑筋的小朋友，快帮帮这只猴子找到原因吧。大声自由地朗读课文。学生自由交流 “小猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的农谚就把原来种的树拔掉了，所以它什么都没有吃到。”你觉得她做起事情来怎样？太性急了。也就是说她没有耐心。“猴子听到乌鸦说梨五杏四、喜鹊说杏四桃三、杜鹃说桃三撄二就改变了主意，人家说什么就做什么。”教师小结：（1）没耐心（2）没主见（3）樱桃好吃树难栽。三、表演小朋友们，是不是觉得这个故事非常生动有趣，老师想如果能演一演就更有趣了，但是老师告诉你们，要演好，就必须要先读好。要读好，关键是抓住读好人物的语言，我们来看课文中乌鸦和小猴的一段对话，出示2、3段（1） 先请同学们自己练读这组对话。（2） 指两名学生分角色朗读，从中指导朗读好课文。指名学生读，教师朗读指导指名同桌读（2组）点评 全班分角色齐读。小结：同学们，朗读不仅要注意人物的语言，要体会人物的心情，还要想象当时情境，才能把课文读好。过度：下面给小朋友们一次自我发挥的机会。（3） 练读课文第47段照这样的方法，请同学们练读课文47段，注意怎样才能读好课文读的好，等会就有机会上台表演。指名两组学生交流，从中适当点拨关键处。师述：听了你们的朗读啊，老师都感觉替猴子着急起来了。真想亲眼见见这只没耐心的小猴子啊，不知道小朋友们准备好没有啊？不过老师要提醒小朋友们一点哦，电视中的演员是不看书的，所以上来演就该把自己喜欢的动物的话练熟了。学生自我准备你们读好了课文了吗？老师要请演员上台了，在他们上台之前，请思考如果你是导演，对他们有什么建议呢？（乌鸦要配动作，人物语言要读好，猴子动作要到位，猴子最后是很伤心的。）学生演，教师旁白适当指导演员的动作。（评一评）四、总结这时，猴妈妈来了（老师就是猴妈妈）见到小猴，关心地问：孩子，你每天忙着浇水、施肥，那样辛辛苦苦得种树，怎么一棵都没种成呢？学生回答：师小结