日新又新我常新教案1.doc

日新又新我常新导入新课：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。 一、日新又新我常新（板书）（一）自我新认识（板书）也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么，怎样才能正确认识自己呢？1、要全面认识自己。（板书）学生活动：联系教材上的事例及电影巴黎圣母院片段，进行如下讨论：你判断一个人“美”的标准是什么？人的内在美与外在美有什么联系吗？通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。学生活动：填表正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。孔雀和朱娜：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。2、用发展的眼光看待自己。（板书）故事：白纸黑点与黑纸白点在非洲加纳的一所寄宿制中学里，一位老师走进了教室。他先拿出了一张画有一个黑点的白纸，问他的学生：“孩子们，你们看到了什么？”学生们盯住黑点，齐声喊到：“一个黑点”。老师非常沮丧。“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问他的学生“孩子们，你们又看到了什么？”学生齐声回答：“一个白点”。老师高兴地笑了：“孩子们太好了，无限美好的未来在等着你们。”学生讨论：（如下观点可供参考）第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，老师很沮丧，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。这个故事给我的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。学生活动：分组活动，介绍自己近一两年来在习惯、性格、学识、能力等方面的变化。习惯方面的变化：_ 学识方面的增长：_ 性格方面的变化：_ 能力方面的提高：_ 总结出：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。（二）认识自我的途径（板书）学生活动：先分组活动，各组由一名同学负责，每位同学先将前面填过的优点缺点表格展示给大家，其他同学在此基础上提出自己的意见。每位同学对比自己眼中的“我”和别人眼中的“我”有何不同。然后各组将结果在全班内交流，再由其他同学进行评价。通过此活动，让学生了解正确认识自己的途径。1、通过自我观察认识自己。2、通过他人了解自己。3、通过集体了解自己。每位同学记录活动结果，全面认识自己。并以此为参考，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。小结：诗朗诵我就是我一我就是我女孩的体魄男孩的性格十四岁肆意挥霍喜怒哀乐二脚下的路无论多么坎坷摔倒爬起依然是洒脱的我即使置身于痛苦的世界也不乞求怜悯与施舍宁愿用稚嫩的手把未来的道路开拓三失败与成功黎明与黑暗的拼搏每天的太阳都在我手中捧出微笑与欢乐不会无偿地给予阳光和草地可供我小憩岁月和年华在急剧流失不去贪恋 逗留也不曾 沉没因为 明天还有片片荒漠让我去播种绿色教案点评：本节课的设计以学生活动为主，再辅以讲故事、电影片段欣赏等多种形式，教学内容比较丰富，让学生在活跃的课堂气氛中真切认识自己。一、教学目标1.情感态度价值目标：能用发展的眼光主动积极地认识自我，在全面认识自我的基础上，树立自信心，从而形成正确的人生奋斗目标。2.能力目标：初步学会正确认识自我的方法，提高正确分析、评价自己的能力。3.知识目标：人的美是内在美与外在美的和谐统一，了解正确认识自己的几种恰当途径。二、教学重点和难点正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。如何将教学目标转化为学生的行动是教学的难点。三、教学方法实践调查法、活动探究法、集体讨论法四、学习方法社会实践、分析归纳法、自主学习法、合作探究法、总结反思法五、课前准备全班分三组，将本课内容设计成“你想了解自己吗”、“ 你了解自己吗”、“ 你怎样了解自己”三个问题分配给每组，课前指导学生预习课本、搜集相关资料共同解决本组问题，培养学生合作探究意识，提高自主学习能力。具体要求如下。第一组、第二组：在阅读课本的基础上，采用小记者采访、问卷调查等方式调查，教师指导学生整理调查结果，针对调查反映出的问题引发质疑，组织语言，用小老师的形式明确学会正确认识自己利于成长，是自身发展的需要，有其重要意义，而且认识自己是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。第三组：在充分预习的基础上，采用小记者采访的方式对在第二组调查中出现的问题进行帮忙，由此分析出正确认识自我的含义、方法及应注意的原则。六、教学过程（一）同学来信，导入新课（来自一位中学生心灵的呼唤）不知从什么时候开始，我变得越来越关注自己了。我有时在想：我是怎样的一个人？别人是怎样看我的？我将来能干什么？等等。今天，在放学的路上，我还下意识地把自己和同学比较了一番，我哪点比她强，是学习、是衣服因为想问题，走路不小心，差点和别人撞了。我这么关注自己正常吗？我该怎么办？教师：针对同学的困惑，我们班的同学展开了调查，下面是各小组调查的结果。（由各调查小组派代表展示调查情况及发现的问题，全体同学讨论解决）（二）真情大调查第一组：（网上调查）你想了解自己吗？你何时开始关注自己的？你认为只有未成年人才需要认识自己吗？想了解自己何时开始关注自己认识自己是否受时间限制中学生13-14岁受限制89%75%20%（1）第三栏的数据说明什么？（学生回答）（第一组继续展示）“中国航空发动机之父吴大观”（7月2日新闻联播时代先锋）2009年2月8日，也就是吴大观离开人世的前30天，写下了最后一篇日记：“今天是我学习收获最大的一次，我在想我们参与航空工业建设的航空人，检查一下我们的身上流淌着多少道德血液？检查一下流淌着多少社会主义核心价值体系血液？要检查的首先是我自己。”进一步论证人的一生都在认识自己的观点。（2）为什么进入青春期后开始关注自己呢？（学生小组讨论，得出结论）教师：正确认识自我是一种成长的表现，是自身发展的需要，使我们愉快地面对青春期发生的变化，有助于我们各方面的发展。认识自我是不受年龄限制的，人们每天都在不断地认识自己。第二组：（问卷调查）你认为你是怎样一个人？（针对调查结果制作图表）结合图表，请回答问题：图表告诉我们什么现象？（学生讨论回答）教师总结：正确认识自我的含义主要有以下三方面。（1）生理自我：对自己身体和生理状况的认识与评价。（2）社会自我：对自己在社会关系中地位、角色、作用的认识。（3）心理自我：对自己心理和行为特征（能力、性格、气质、兴趣等）的认识和评价。最重要的是：要学会全面认识自己。教师：全面认识自己真的那么重要吗？我们接下来看一下小刚的故事。（三）身边有故事小刚的故事：“我是上学期新转来的学生小刚，在原来的学校成绩不错，还是班长呢。刚到这个班的时候我觉得哪点都比别人强，就夸下海口说期末考试一定能进年级前5名，可成绩一下来却得了年级第40名，真不知道怎样面对同学们，太丢人了。”（1）小刚出现名次落差的原因是什么？（2）从他身上我们学到了什么？（认识自我的重要性）（学生讨论回答）教师总结：正确认识自我，才能增强自尊自信，才能确定合理的奋斗目标，才会取得成功；相反，如果自视过高，就可能自以为是，变得很盲目；如果觉得自己什么都不行，就可能不思进取，永远一事无成。（四）爱心在行动教师：小刚为了改变自己的形象，要制订一个合理的奋斗目标，他想全面认识一下自己，但又不知该怎样做，就请我们的爱心行动小组帮忙。下面是我们的爱心行动小组发回的报道。小刚妈妈说：“小刚是个好孩子，在家经常帮我做家务，就是脾气不太好，学习积极性不高，我都要愁死了。”老师说：“小刚同学体育很不错，是个好苗子，学习成绩也有进步，集体荣誉感强，就是有时上课注意力不够集中，脑子倒是挺聪明的。”同学甲：“他挺注意穿着，每天都打扮得酷酷的。”同学乙：“小刚在学校表现还不错，可在家里，他妈妈经常数落他，说他这个不如别人，那个不如别人，我都同情他了，小刚有时会和他妈妈顶嘴。”同学丙：“我和小刚在小学就是同班，他以前就爱吹牛，还和同学们吵架等，现在想改，我看也是暂时的，从小的习惯，他能改得了吗？”（1）小记者用了哪种方法帮助小刚认识自己？你自己还有哪些方法？（学生回答）（2）同学丙的说法让小刚很苦恼，难道一个人以前有错就永远改不了吗？请你帮忙解答。（3）小刚面对大家这么多评价，有些不知所措，他该听谁的呢？（学生讨论回教师：一个人的美应该是内在美与外在美的和谐统一。“金无足赤，人无完人”，要真实面对自己，不要让过去的错误影响到未来，用全面、发展的眼光看待自己，客观地对待他人的评价，一个人最大的胜利就是战胜自己。（五）快乐成长（从零开始，一切皆有可能）（运用本课学过的方法）我是闪亮一颗星发现自己在学习、生活中的优缺点，制订阶梯目标：所定的级别：升级计划：要改正的缺点和措施：（六）友情助成长教师：在我们的成长中，离不开周围人的帮助和爱护，下面请“将生活中激励自己正确认识自我”的格言、名言等用自己喜欢的方式送给老师、同学，以便大家共勉。七、教学反思本节课依据新课程标准，本着以学生为主体的教学理念，以活动促发展为指导思想，注重情感教育，引导学生向思维的更深处积极探索。从学生实际出发，灵活处理素材，使学习的内容具有现实性、富于挑战性，使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。通过这节课的教学我深深体会到，学生是独立的、发展的，教学设计要以学生为主体，考虑到学生的个体差异，注重师生互动和内容的分层，引导学生在生活问题的发现过程中，尊重学生独特的感受和理解，使学生的学习生活化。只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望，才能使他们积极主动地参与教学活动，较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。日新又新我常新教学设计广州市第十八中学 蓝振立课题人教版七年级思想政治第五课第一框日新又新我常新教学目标教学内容教师活动学生活动设计意图1、认知目标：使学生明确全面、发展、客观地认识自我的重要性；知道认识自我的途径。2、能力目标：培养学生能初步学会用全面的、发展的观点认识自己，分析事物的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生自觉地形成比较清晰的自我整体形象，初步树立完善自我的信心；提高学生对“美”的认识，并努力追求内在美。导入新课；认识自我的重要性。在课前准备的基础上，挑选两位同学进行自我优缺点介绍并对认识自我的重要性进行讲授。 师：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。 如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。学生认真听，并体会认识自我的重要性。从学生自身实际出发，通过学生对自己的优缺点的介绍，导入认识新自我的课题并帮助学生明确认识自我的重要性，引起学生学习本课内容的兴趣。新课主要内容：1、正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。2、全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内存素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。3、一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。4、通过自我观察认识自己；通过他人了解自己；通过集体了解自己。活动一：“为我鼓掌”第一步：说出自己最突出的一个优点，同学赞同的就鼓掌表示。第二步：“猜一猜”他是谁？让同学描述一个人，让同学猜猜，猜对的，全班同学为他鼓掌。学生积极发言，在活跃、宽松的气氛中认识自我。 继续利用学生的课前准备，结合自我评价和他人评价，主要从优缺点两个方面，对自己形成比较清晰的全面认识。活动二：“故事感悟”士别三日，刮目相看 教师出示七张彩色连环画，问：从故事中受到什么启示？学生认真思考并回答问题。通过图片展示，提高学生的兴趣，从故事感悟出道理，那就是：人是不断发展变化的，优缺点也不是一成不变的。只要有信心，有决心，有恒心，就一定能够不断完善自己，从而树立完善自我的信心。活动三：“畅所欲言”小组讨论会材料：镜头一：某学生喜欢“追明星”、“穿名牌”，认为这是身分的象征，这样才叫“酷”，这样才美。镜头二：在课室里，经常有男女同学拿出镜子，边上课边照镜，甚至有些同学在初一就开始涂口红、穿耳洞，不喜欢穿校服，觉得穿一些怪衣服才更能吸引别人的眼光，才更漂亮。镜头三：开学初，初