教师招聘考试初中数学教材教法试题10套(1)

一填空（ 1）有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，、与是学习数学的重要方式。动手实践、自主探索与合作交流（ 2 ）义务教育数学课程标准的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面 向全体学生，实现：；。基础性、普及性和发展性，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（ 3） 学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。主人， 的组织者、引导者与合作者。（ 4 ）标准中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括、。了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索。（1） 数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习 积极性，向学生提供充分从事数学的机会，帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（2） 义务教育数学课程标准的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；。（3） 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标化、评价方法化的评价体系，对学生的数学学习评价要关注学生数学学习的，更要关注他们的。（4） 初中数学新课程的四大学习领域是、。（5） 标准中陈述课程目标的动词分两类。第一类，目标动词，第二类，数学活动水平的目标动词。 （ 1）的认知发展水平和已有知识经验的、活动、合作交流（2） 基础性、普及性、发展性、人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。（3） 多元化、多样化、结果、学习过程。（4） 是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。（ 5）标准中陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，第二类， 数学活动水平的过程性目标动词一 填空（ 1）学生的数学学习内容应当是、的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。（ 2）义务教育数学课程标准的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现、和，使数学教育面向全体学生，实现：；。（3）学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。（ 4 ）标准中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括、 第 二 类 ， 数 学 活 动 水 平 的 过 程 性 目 标 动 词 ， 包括、。（1）现实的、有意义的、富有挑战性。（2）基础性、普及性和发展性， 人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同 的发展。 （ 3）主人，组织者、引导者与合作者。（ 4）了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索。（1） 数学教学活动必须建立在学生的认知和已有基础上。教师应激发学生的学习 积极性， 向学生提供充分从事数学的机会， 帮助他们在自主探索和的过程中真正理解和掌握数学知识技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。（2） 义务教育数学课程标准的具体目标是、，。（3） “数与代数 ”的教学应遵循的原则是、。（4） 初中数学新课程的四大学习领域是、。（ 5）标准中陈述课程目标的动词分两类。第一类，目标动词，第二类，数学 活动水平的目标动词。 （1）认知发展水平和已有知识经验的、合作交流。（ 2）知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。（ 3）过程性原则、现实性原则、探索性原则。（4）数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。（5）知识与技能、过程性。一填空（1）评价主体多样化是评价主体将、多方评价。（2） 确定中学数学教学目的的依据是（3） 初中数学教学内容分为，、和社会评价结合起来，形成，、。，四个部分。（4） 数学学习背景分析主要包括，。，。（5） 老师的教学基本功表现在，。1）自我评价、学生互评、老师评价、家长评价。（2）中学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和中学生的年龄特征。（3）数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合运用。（ 4）教材分析，学习需要分析，学习任务分析，学生情况分析。（5）教学设计的技能，语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。一 填空（1） 学生的数学学习内容应当是、的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。（2） 新课程倡导的数学教学方法，。（3） 数学课堂教学基本技能训练，。（4） 基础教育课程改革指导纲要中三维课程目标指，。（5） 学生是数学学习的，教师是数学学习的、与。（1）现实的，生动活泼的，具有挑战性的。（2）动手实践，自主探索，合作交流。（3） 课堂教学组织与调控技能，导入与结束技能，课堂教学语言技能，板书与应用多媒体技能，课堂观察与倾听技能，课堂启发引导与提问技能，指导学生合作学习技能。（4）知识技能目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标。（5）主人，组织者，引导者，合作者。一 填空（1）初中数学教学内容的六个核心概念是、。（2 中学数学教学常用方法，。（3） 数学教学基本功包括，。（4） 知识与技能目标动词包括，。（5） 数学课程的内容具有，、。（1）数感、符号感、空间观念、统 计观念、应用意识、推理能力。（2）讲授法、探究式，合作学习。（3）教学设计的技能， 语言表达的技能，组织和调控课堂的技能，实践操作的技能。（4）了解、理解、掌握，灵活运用。（5）现实性、挑战性和整体性。（1） 教学设计主要包括以下几方面的内容，。（2） 数与代教内容主要包括，。（3） 启发学生数学学习的关键有以下几个词:，。（4） 合作学习小组一般应遵循，的原则。（5） 数学课程目标分为，、，四个具体目标。（6） 标准的评价目标是为了促进发展及改进教学。（1）分析数学学习背景，确定教学目标，选择数学教学模式，设计数学教学策略，设计课堂评价方案。（ 2）数、式，方程、不等式，函数。（ 3）定向、架桥、置疑、揭晓。（ 4） 组内异质，组间同质。（ 5）知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度。（ 6）学生， 教师。一 填空）（1）新课程倡导的学习方式是，。（2）初中数学内容的四大领域是，。（3）探究学习要达到的三个基本目标，（4） “课题学习”是一种具有（5） 创设教学情境的基本原则有、，和，的数学学习活动。，。（1）动手实践、自主探索、合作交流。（2 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用。（ 3）理智能力发展，深层次的情感体验，建构知识。（4）实践性、探索性、综合性、开放性。（5）现实性、趣味性、科学性、探究性和、发展性。一 填空（1） 新课程教学内容的特点是，。（2） 以学论教主要是从，六个方面对教师课堂教学进行评价。（3） 常用的中学数学教学方法有、