如何把事情的经过写具体教案设计

如何把事情的经过写具体习作指导教学过程：1、导入：同学们，记叙文的六要素是什么？（时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果）（课件出示） 那么，其中哪个要素最关键？（事情的经过） ,是呀，事情的经过是记叙文的核心，是记事文章成败的关键，是必须要写清楚、写具体的。2、那么，我们今天要上的就是习作指导课如何把事情的经过写具体（课件出示）（写板书）一、请看一幅图（课件出示）谁能用一句话来说一下这幅图写了一件什么事？那么，有一个同学就写了关于这个学游泳的事，我们来看一下，他写得怎样？为什么呢？（课件出示，找一生朗读）“有一天，我去学游泳。我很快就学会了，并且从游泳池的一头游到了另一头，爸爸表扬了我，我很开心！对啊，事情经过写得不够具体，人物怎么想的，怎么做的，怎么说的都没写出来。二、下面我们再来看另一篇习作， 看看这位同学写得怎么样？ （课件出示，分小组朗读）今天，我和爸爸去游泳。爸爸对我说：“楠楠，怎么样？今天能不能努力一下，多游几圈，破破记录。”没“问题。 ”我信心十足地说。其实，我早已不满足200米的成绩了，但是到底能游多远，我心里精品资料也没数。我纵身跳入水中，展开双臂游了起来。一圈、两圈啪啪的水声在我耳边唱着歌。不知不觉中，只听爸爸说：“已经破纪录了， 在坚持！ ”我真不敢相信，这么快就游完了200 米，心里一高兴，游得更起劲了。 “250 米 300 米 350 米！ ”没从爸爸身边游过，我都能听到爸爸兴奋的喊声。 “400 米！ ”我渐渐觉得胳膊发酸，腿发沉，动作也有些不协调了，速度慢了下来。 “还行吗？不行就游到这儿。 ”这是爸爸的声音。 “450 米 ”我暗暗鼓励自己： “坚持住，再游一段。”我咬紧牙关，两臂吃力地划着，一下，两下，每划一下，都要使出全身的力气。到了，水 池边就在眼前。 15 米！ 10 米！ 5 米！哇！太棒了！我游了500 米！ 我兴奋地和爸爸抱在一起。 那高兴劲儿真是无法形容。 这是我最快乐的一天。你认为他的哪句或哪段写得最好，好在哪里？ 五、小结记叙文中要把一件事的经过写具体必须注意：1、记叙要清楚、完整，详略得当。2、描写要具体生动， （可以用上一些修辞手法和描写方法）使读者如见其人、如临其境。3、对事件中的人物，特别是主要人物当时“怎么说的 ”、“怎么想的”、“怎么做的 ”、“听到些什么 ”、“感受如何 ”一定要写具体。六、实战演练：运用所学知识充实以下这三段文字（三选一）1、 周六，我们小区的小朋友们又聚在一起踢足球了，比赛场面很激烈，我们队输了，我很难过，但我明白了一个道理。2、上周末， 我和爸爸一起去钓鱼， 开始我不会钓，但后来我学会了，还钓了不少呢！我心里开心极了！3、运动会开始了，我参加了50 米短跑比赛，虽然只是取得了第三名的成绩，但是我并不灰心，下次我一定可以更棒！七、学生练写 8 分钟（抓住一个侧重点来把事情经过写具体就行）八、展示学生的作品，让学生读自己的作品，请其他学生稍作点评九、布置作业：好了，同学们已基本掌握了如何把事情经过写具体的方法，那 我们单元二的习作 （写一件童年趣事） 大家会写了吗？记得把事情的经过写具体，再给文章