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文档简介

第 1 课 在观察中比较【科学概念目标】1. 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2. 不同的观察和比较方法 ,可能会有不同的结果。【科学探究目标】1. 能从多种角度观察和比较物体。2. 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。3. 具有对探究过程与方法进行反思的意识。【科学态度目标】1. 愿意倾听他人的意见 ,乐于讲述自己的观点。2. 乐于进行小组合作学习。【科学、技术、社会与环境目标】了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。【教学准备】学生准备：每组四只恐龙模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型 )、学生活动手册。教师准备：课件。【教学过程】一、聚集1. 情境导入，创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。2. 聚焦问题。在学生观察教科书中的图片后,教师提问 : “图中的恐龙,哪只大、哪只小？”并追问：“你是怎么知道的？”精品资料二、探索：比较恐龙模型的大小1. 明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。2. 探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。3. 比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较, 教师观察学生的比较过程,提醒学生 把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。4. 可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？ 三、研讨1. 汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。2. 引导学生总结 :我们用了哪些方法比较恐龙的大小?我们该怎样描述比较结果？3. 教师总结 :不同的观察和比较方法 , 可能会有不同的结果。不同的比较方法 ,比较的标准是不同的 ,比如长短和高矮 ,所以结果不同。五、学生活动手册完
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