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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3浅谈数学教学创新教育作者袁碧玲教育本身就是一个创新过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则就我自己的观点浅议以下几个方面一、引导学生主动学习、积极探索是实施创新教育的有效途径在数学课堂教学中，教师要引导学生主体参与，设计带有启发性、探索性和开放性的问题，调动他们学习思考的主动性和积极性引导学生运用试验、观察、分析、综合、归纳、类比、猜想等方法去研究探索，在讨论交流和研究中去发现新问题、新知识、新方法，逐步找到解决问题的思路解决一个个开放性问题，实质上就是一次次创新演练在今后的课堂教学中，课堂的提问，作业的编制应该重视推出开放性问题，只有这样，才能培养学生的创新精神和创新能力二、加强数学能力的培养，形成创新技能数学能力是表现在掌握数学知识、技能、数学思想方法上的个性心理特征要注意培养学生的发散思维能力，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3激发学生学习数学的好奇心和求知欲，通过独立思考，不断追求新知、发现、提出、分析并创造性地解决问题，在课堂上，要打破以问题为起点，以结论为终点，即“问题解答结论”的封闭式过程，构建“问题探究解答结论问题探究”的开放式过程因此解题教学中，交给学生学习方法和解题方法同时，进行有意识的强化训练自学例题、图解分析、推理方法、理解数学符号、温故知新、归类鉴别等，于过程中形成创新技能三、保护学生的好奇心好奇是思考的源泉，是创新的火花和动力，教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定作为教师，不仅要尊重、保护和正确引导学生的好奇心而且还应该努力去激发他们的好奇心，使他们的好奇心发展成为强烈的求知欲要站在学生的角度去理解，去重新解读学生的好奇心为了加强学生的这种好奇心，教师更要鼓励学生让他自己去了解丰富多彩的自然界和这个缤纷复杂的社会如对于学生“打破砂锅问到底”精神，应加以爱护和培养四、改革教学评价，整体营造创新氛围目前，教学评估指标是一个重知识量轻创新能力的测定教学评价是一种导向，要始终体现“以学生发展为本”的思想导向，把学习的主动权还给学生我们必须为学生创精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3造这样一个学习环境，让他们不再注重分数而注重能力的提高，不再注重死记硬背而注重发现创造，不再注重学习结果而注重学习过程这需要重新调整教学评价的内容、方法，使评价有利于学生主体精神创新意识的培养轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”因此，教师在教学中要实现“教”向“学”的过渡，营造适宜学生主动参与学习的、活跃的课堂气氛，形成有利于学生主体精神、创新意识
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