文明校园创建特色料.doc

天长市永丰九年制学校文明校园创建特色几年来，学校以人为本，求实创新，大力倡导社会主义精神文明建设，以“和谐发展，快乐成长”为办学理念，重抓“师资队伍建设、学生思想品德建设、课程改革建设”三个环节，力争三个目标办学条件一流、课堂教学高效、师生行为文明，形成了团结合作、和谐共进、校兴我荣、校衰我耻的共识，形成了“校风优良、教风严谨、学风勤勉”的良好氛围。一、重抓师资队伍建设（一）加强师德师风建设，营造一个良好的育人氛围。开展了“奉献于教育，服务于学生”，“责任、敬业、乐业”、评选“师德标兵”等一系列主题教育实践活动，利用每周的政治学习时间，组织教师学习教育法、教师法、教师职业道德规范、武平县中小学教师十准十不准等法规法规；学习著名优秀教育工作者的先进事迹，使师德规范深入每位教师心中并成为其自觉行为，使全体教师逐步树立正确的人生观、教育观、质量观，整体提升了教师们的思想素质，真正在工作中做到爱岗敬业、为人师表，营造了一个优雅和谐的育人氛围。（二）加强教师业务进修培训，打造一支过硬的育人队伍。二、重抓学生思想道德建设（一）丰富德育内容，拓展德育内涵。1、认真贯彻中小学德育规程，把“爱国主义、集体主义”等社会主义精神文明教育细化，利用橱窗、板报、红领巾广播站、国旗下讲话等窗口，不断表扬学生中的好人好事。2、认真实施“小公民”道德建设规划。3、结合重大节日、传统节日对学生进行针对性的“五心”教育。4、结合时事和重大事件，对学生进行思想教育。5、积极响应上级举行的各种好人好事评议活动。（二）加强留守儿童的思想道德教育。学校针对留守孩子多这种情况，开展了持续多年的“滋润亲情缺失的心田，调整教育失当的琴弦”为主题的留守儿童的思想道德教育一系列活动：1、开设心理健康咨询室，由专门教师负责，定期开展心理疏导、亲情联系等活动，让学生有地方说话，让留守孩子“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。2、开通亲情电话，留守儿童的父母长期不在孩子身边，与孩子缺乏心理沟通交流，导致父子母子陌生，亲情出现障碍，学校开通亲情电话，给留守孩子与父母的沟通创设平台，达到交流感情，消除隔阂，增进了解之目的，使亲情在交流中得到培植，也使父母了解孩子、孩子了解父母的艰辛，懂得感恩。3、结对扶持，配备“代理妈妈”。学校根据留守儿童的实际情况，一对一开展“代理妈妈”活动。由专门一位女教师模拟母亲的角色，以母亲的角色出现在孩子们的学习和生活中，给予他们母亲般的关爱和照顾；亲情谈心；指导好孩子与父母沟通，在留守孩与父母进行沟通时，代理妈妈做好指导工作，使他们与父母沟通更顺畅，更有针对性。4、结对“手拉手”伙伴，让每一位留守儿童结交一位小伙伴，让孩子们有情感倾诉的对象，解除他们心灵的孤独。5、开展“两地书亲子情”活动6、开展“每期一访”活动。7、组织留守儿童班队会活动，经常开展以留守儿童为主题的班队会活动，如“读懂母亲”、“我们为您过生日”、“亲情点歌”等主题，通过真情体验，感悟亲情，激发留守儿童爱的情感，并把亲情回报。三、重抓课程改革建设（一）加快课改进程，落实课改理念。（二）加强课题研究，增强科研气氛。1、主动发现和解决问题的能力增强了。2、合作意识增强了。3、行动意识强了。4、自我反思的意识强了。四、完善新课程办学机制，提高