梁树中学养成教育评价办法

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6梁树中学养成教育评价办法梁树中学养成教育评价办法德育教育要落实到实处，应着重学生“文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯”的培养。学生群体素质提高的关键是学生个体素质的提高。以往文明班级评比个体出问题，扣的是集体分，对个体没有约束力，这样个体对集体往往可以不负责任，学生管理工作很难起到奖优罚劣的作用和效果。为了更好地贯彻中小学生日常行为规范，突出中学生的养成教育，强化学生的日常行为训练，提高学生个体和群体素质，使其发挥导向、诊断、强化学生行为的功能，根据梁树中学养成教育活动实施方案，特制定梁树中学养成教育考核办法。梁树中学养成教育考核办法坚持实事求是原则，从我校实际出发，以中学生守则、中学生日常行为规范和梁树中学养成教育实施方案、梁树中学文明行为四字歌的内容为依据，采用量化记分法，在贯彻执行“规范”中，通过对学生行为习惯量化考核，力求使我部达到使校风改观，使学生在文明行习习惯、健康生活习惯、良好学习习惯的养成方面有较大突破。评定办法1全体教师有责任教育全校的学生，培养、训练、检精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6查学生的行为习惯。应随时填写“学生行为加减分数通知单”，交到学生处，学生处存档后统一转送各班主任登分。2学校统一印制学生行为加减分数通知单”和“学生行为规范考核成绩表”，由学生处组织实施。各年级由年级组长组织年级全体教师和班主任共同负责。班主任具体负责填写、评定本班学生行为分。3贯彻的方法要以行为训练为主，讲清道理，开展各种教育活动。4每学期对学生的行为都要依中学生日常行为规范做考核评价。班主任在随时填写部分学生行为减分的同时，每个学月月终要对全班每一学生的行为习惯分累计小结一次，并及时通报做好工作。每次累计小结时，可分两步进行班委会评议，班主任评定。5每个学生的基础分为100分，采用“评好记错”、“奖优罚劣”记分法。违反者按各项评分标准减分，有特殊表现和贡献者（详见奖励分条例），可在行为习惯月成绩中加奖励110分；因犯错误受学校处分者在行为习惯学期成绩中减5分。6每学期的行为习惯累计总分为行为习惯学期成绩，写入学生成长册和档案。行为习惯学年成绩取第一学期的40，第二学期的60的相加分数。行为成绩低于90分者不能评为“三好学生”、“优秀队员”或“优秀干部”，行为精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6习惯学期成绩低于60分者，全校点名批评，同时不能享受学校各种奖励。7学生处有审查和裁决加减行为分数的权力，主管校长有批准权。三、注意事项1本项工作由学生处具体组织实施，由学年主任和班主任具体执行，全校教职员工严格要求，齐抓共管。2每位教职工要正确对待学生行为习惯考核。考核只是手段，而培养学生的文明行为习惯、健康生活习惯、良好学习习惯是根本目的，不能用考核代替思想工作。3为了使行为习惯考核成绩实事求是，使学生心服口服，在给学生加减分时一定要慎重，量分合理，不感情用事，要坚持管理与教育相结合的原则。4此条例及考核办法自公布之日起正式实施。实行分级评价制度。建立了德育处评价年级、年级评价班级、班长（含值日班长）评价学生的三级评价机制。（二）是学生处、学年评价班主任。学生处制定了班主任岗位职责梁树中学班主任评价细则梁树中学班主任奖惩制度，规范班主任工作和年级评价机制，年级每周上报班级量化结果，每月上报各个班级的积分和名次，年级根据德育处对年级评价结果，确定A类班级、B类班级和C类班级，形成对班主任的常规评价机制，调动班精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6主任工作积极性。政教处规定，在学月评价中，被评为（A类）先进年级的年级，各增加一个A类和B类班级名额，被评为（C类）年级的年级，各减少一个A类和B类班级名额，班主任津贴按等级发放。（三）是班级自主评价学生。根据班级自主管理，实现班级自主评价，这是养成教育的主体。我们主要做好了以下几个方面学年初根据德育工作目标，召开班主任会议，进行班主任培训，提高班主任对班级自主管理的认识，要求班主任根据班级自主管理的要求，首先选派好班干部，尤其是要选好班长；同时实行班级事务承包制度，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有人管。其次制定班规班纪，让所有学生举手表决，在教室内张贴，并由班干部每日进行检查量化。第三，在班主任指导下，逐步实行值日班长报告制度，每日由一名学生担任，从生活指导时间开始接任，到次日生活指导时间进行值日报告，把报告结果记入值班记录中。第四，将学生处和学年的每日检查结果，记入学生个人量化。每周二进行汇总一周来的每日量化得分，五天的值日班长报告，形成过程材料，存入学生处备查；精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6学生处搞好过程性评价，做到天天查、时时查、天天公示、天天总结，力争每日在间操公布，及时肯定成绩、进行表扬，发现问题、及时改进，充分发挥调控和督促作用。学生的德评成绩由各班班主任具体分解到学生，并根据学生良好行为习惯的基本要求对学生进行指导、帮助和教育。评价方法每日由班干部抄写检查结果，报班主任审核后，交给班长进行登记。年级评价是指年级对学生日常行为习惯的养成天天检查，天天落实，天天公布。学生的级评成绩由各班班主任（学生干部）根据年级天天评价的成绩，具体分解到学生，并根据学生良好行为习惯的基本要求对学生进行指导、帮助和教育。级评成绩将始终影响着学生行为习惯养成的方向和目的。让学生及时肯定成绩，发现问题，不断改进，充分发挥宏观的调控、督促作用。级评成绩包含学生的学习习惯、日常行为习惯、生活习惯等。评价方法每日由班干部抄写年级检查结果，报班主任审核后，交给班长进行登记。第五，学月末，进行学生自评和他评，填入梁树中精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6学成长手册。第六，学期末班主任进行评语式评价通过平常的观察、了解，针对学生习惯养成的进步情况和在养成教育活动中的表现，给学生恰当的评语。通过班主任评，及时肯定学生的养成教育成绩，肯定学生的进步，给以学生恰当的发展性指导和评价。班主任评价对学生养