平视仰视俯视1.doc

1 平视 仰视 俯视平视 仰视 俯视 1 1 一 教材分析一 教材分析 平视 仰视 俯视 这一教材 从标题上来看 似乎很平 谈 几乎每个人 在每时每刻都在运用着这三种视点在观察世 界 但是 这个 视点 并非透视学中的概念 而是创作者如 何观察世界 如何观察生活 如何取景 构图的问题 为让学生由浅入深的掌握单元知识 我首先选用了摄影作 品的欣赏着手 使得学生知道和理解 在艺术作品中 运用不 同的视点 会使作品产生不同的效果 同时 让学生也能运用 这三种观察方法 去发现这美的大自然 去发现身边美的存在 学会发现美 寻求美 我们这世界会更精彩 二 学生状况分析 二 学生状况分析 对于六年级的学生 不仅他们的认知水平参差不齐 包括 不同学校 不同区域的教学对象 也是有差异的 虽然 平视 仰视 俯视 是在生活中常用的观察方法 但是如何有意识的 运用这三种不同观察方法去看世界 还是有欠缺的 对于少部分学生 也可能是因家庭和老师的影响 学过或 玩过照相机 拍摄过数码相机 但对于这类学生可在群体中起 到引领作用 同时在延伸和拓展部分对他们是个 摘得到的果 子 三 教学目标 三 教学目标 2 知识与技能 知识与技能 1 在欣赏过程中 让学生体验不同的视点 给画面带来不 同的效果 2 尝试在拍摄产品广告时 如何选择视点 过程与方法 过程与方法 结合欣赏教学 学生结合视点的运用 为自己的广告设计 勾勒草图 情感态度价值观 情感态度价值观 在欣赏摄影作品的同时 感受祖国大好河山 以及蒸蒸日 上的新气象 激发学生热爱美好家园的情怀 四 教学重点 四 教学重点 通过摄影作品的欣赏 从中感受到在创作中运用不同的视 点 会使画面产生不同的效果 五 教学难点 五 教学难点 尝试选用恰当的视点 为自己的学习用品勾画广告图 六 教学资源 六 教学资源 教师 多媒体电脑课件 投影仪等 学生 现有的学习用品 绘画工具 有色纸 七 教学流程 七 教学流程 欣赏与感受 分析与体验 设想与实践 评价与完 善 延伸与思考 反思与调整 八 教学过程 八 教学过程 3 1 1 欣赏与感受 欣赏与感受 多媒体滚动播放小型摄影展 提问提问 看了这些摄影作品 你有什么感受 学生谈论 所有这些摄影作品都是色彩丰富的食品和果实 给人感觉 馋涎欲滴 为什么会有这种感受的呢 学生谈论 点题点题 前三张作品是摄影师选择了平视的角度拍摄的 中间三 张作品是摄影师选择了俯视的角度拍摄的 而后三张作品是摄 影师选择了仰视的角度拍摄的 提问 提问 同样是这些食品 为什么要选择不同的角度 不同的视 点来拍摄呢 它能使画面产生什么效果呢 学生谈论 分析 分析 这些作品在拍摄时所选择的角度 是最能体现画面最精 彩的一面 如果我们假设并交换一下拍摄的视点 又会产生怎 4 样的效果呢 师生互动交谈 前三张作品选用平视的角度 正能体现这些食品最丰富的 一面 如果选用俯视的角度来拍摄汉堡的话 那只能看到一片 面包 而丰富的汉堡内馅 丰富的色彩就不能让人感受了 另 外一张酒杯与葡萄的作品 如选择用仰视的角度来拍摄 易破 坏玻璃酒杯的造型和透明的质感 所以 在这三张作品中 选 用平视的拍摄角度是最为恰当的 中间三张作品很明显是用了俯视的角度来拍摄的 要能体 现盘中餐 用得最广泛的大多是选用俯视 就像水果和菜肴的 广告 都要体现它盘中的内容 而不是盘子 因此 选用俯视 为主的视点来拍摄是没错的 最后三张作品拍摄的是丰硕的果实 除为拍摄方便 往往 在选择拍摄比人高过一头的对象 本能的会运用仰视的动作来 拍摄 但也有的是根据作品的内涵来选择视点的 象南瓜一般 是结在地面的 而这只南瓜用仰视的方法拍摄 仔细体会一下 这张作品 一根根细细的腾上结着个不小的南瓜 显得它的出 奇和罕见了 让学生把书翻到 P9 看了教材上三幅静物的图片 就很容 易理解了 小结 小结 要使摄影作品达到最好的画面效果 达到创作者最理想 的目的 关键是选用什么样的视点来捕捉拍摄的对象 2 2 分析与体验 分析与体验 5 多媒体再次播放摄影作品 并配有抒情的音乐 让学生来 欣赏 感受 分析摄影师在创作中所选用的什么角度 取得的 什么效果 你在欣赏中有什么感受 图一 德州瀑布 图二 螺丝田 图三 东方明珠 图四 世纪大桥 图五 晚霞 图六 九寨沟 6 学生自主发言 共同探讨作品的创作立意 从中欣赏美 感受美 体验美 小结 小结 从这些摄影作品中 使我们体会到不同的拍摄角度 会 产生不同的效果 有时为达到某一作品的立意和气势 甚至要 选择综合的视点 3 3 设想与实践 设想与实践 设想 设想 为自己的学习用品做摄影广告 你选用怎样的视点来拍 摄 实践 实践 学生把自己现有的学习用品按画面的需要进行组合 用 双手做取景框 选择不同的视点取景 选用铅笔 钢笔或现有的绘画工具 把自己的广告创意 勾 画在铅画纸上 并附简单的文字说明 4 4 评价与完善 评价与完善 学生把自己设计的广告构图在投影仪上展现 阐述自己的 创作意图 重点突出选用什么视点进行创作 达到怎样的效果 针对同学的设计 师生共同给于补充和完善 5 5 延伸与思考 延伸与思考 在这节课中 我们从摄影师采用平视 仰视 俯视的不同 说明 教师还可选择适合自己学校或自己班级的学生情况 材 料的应用 另行设计学生的实践主题 7 视点 拍摄了优秀的作品 使我们从中感受到大自然的美 感 受到美就在我们的身边 那么我们能否带着发现美的眼光去捕 捉身边美的起源 感受美的情趣呢 教师演示几张美在我们身边的摄影小品 给学生以启迪 图一 翩翩起舞 图二 路边小草 图三 爱的结晶 图四 水中的墨水 当你在山间小路上漫步时 会有不起眼的螳螂在向你招手 致意 当你在来回的上学路旁 一触野草无声的向你伸展 当 你在欣赏艳丽的鲜花时 一群微小的生命在蠢蠢欲动 当你不 小心把墨水滴进水里 就会升腾起一个仙女或是更美丽的造 型 8 如果我们有数码相机 有机械相机 就要发挥它的作用 捕捉身边美的瞬间 如