松林完小校园环境建设的具体措施.doc

松林完小校园环境建设的具体措施为进一步认真贯彻落实好上级的安排部署，深入持久地抓好校园环境建设，全面提升教育形象，特制定松林完小校园环境建设具体措施 。一、目的意义学校是教书育人的场所，学校的环境直接影响学校的形象、教育的形象、学生的健康成长。认真开展校园环境建设，既是学校优化育人环境，全面推进素质教育的迫切需要，更是进一步践行科学发展观， 为此，努力把松林完小建设成为“育人环境优美，育人氛围浓厚”的花园式、园林式学校。二、组织领导为确保学校校园环境建设工作目标实现，我校成立以校长杨明军为组长，总务罗忠强、支委祁爱昆为副组长，各班班主任为成员的领导小组。三、工作目标按照“统一规划、分步实施、因地制宜、突出特色、注重实效”的原则，坚持把校园净化、规范化、绿化与校园文化建设有机结合。 四、基本标准（一）校园净化1、校园内教学楼、办公楼、实验楼、教师宿舍楼、学生宿舍、过道、运动场、食堂、厕所以及附属设施等公共场所不得有粪便、垃圾、积水和卫生死角,楼角处无网状物，学校与周边结合部干净整洁，做到无垃圾；建筑物墙面整洁，无“牛皮癣“，无乱写乱画、磁砖脱落、积尘、污垢现象。2、教室内整洁、美观；教室天花板、 灯管、电教设备、标语等无积尘、无蜘蛛网；门窗无尘垢，玻璃明亮干净；桌椅洁净完好，不得污损。要保持走廊、栏杆、墙壁、楼梯的清洁，做到无鞋印、无脚印、无痰迹。各班清洁区要保持清洁，做到无果皮、无纸屑、无烟头、无杂物。3、学校办公室、各功能室做到清洁整齐。4、学生宿舍做到无异味，无垃圾，无蜘蛛网，无苍蝇；被子干净，玻璃擦拭干净透明，不得随便用画图或报纸粘糊窗户。5、食堂做到每天至少两次清洗消毒，保证地面干净卫生、无积水、无污垢、无残留菜饭、无苍蝇、无异味、无蜘蛛网；餐具做到一清二洗三消毒；从业人员应有良好的个人卫生习惯，必须做到持证上岗、穿戴工作衣帽、不留长发、长指甲。6、厕所应随时保持无纸屑、无蜘蛛网、无积水，定期进行清洗和消毒。7、学生要搞好个人卫生，常洗脸、洗脚、洗澡、洗头和洗衣服。（二）校园规范化1、校内车辆停放在指定地点。2、学生教室寝室的书籍、桌椅、箱子、衣物、鞋袜、日用品、床铺、食堂内餐具、食品摆放规范有序，被子叠放整齐、摆放统一、切忌乱堆乱放，杂乱无章。教室内、寝室内不得乱钉、乱贴、乱挂、乱画。3、各类办公室和会议室的陈列做到物品摆放规范、布局美观大方。4、校内水、电等管线布置规范，无乱拉、乱接、乱悬挂等现象，地下铺设的管线不得有裸露现象。5、校园内不得张贴小广告，严禁任何单位和个人在校园内门前乱摆摊设点。(三)校园绿化1、校园绿化要规划合理、具有自身特点，体现教育性、观赏性、艺术性。2、校园内有美观大方的花园、花台及花草树木，凡能绿化的地方都要绿化，并有一定档次。3、校园绿化以植物造园为主，乔、灌、花、草配置合理，洁净美观。4、校园绿化做到修剪管理规范，校园内植物生长良好、无病虫害，无枯叶枯枝，做到校园内春有花、夏有荫、秋有果、冬有青。(四)校园文化1、校园文化丰富多彩、健康高雅，因地制宜建好文化墙、知识墙、艺术墙、团队活动室、广播室、校史荣誉室，办好板报、墙报、宣传栏，内容适时更换；警示牌、橱窗、标语等无残缺、破损。2、学校要有中华人民共和国地图、学校办学目标、中小学生守则、中小学生日常行为规范、教师职业道德规范、名人画像、张贴催人奋进的名言警句、加强校风学风建设的宣传标语。教室内应有勤奋学习、立志成人成才等方面的名人名言；寝室内应有讲清洁卫生、讲团结和谐等方面的挂图或文字；食堂应有勤俭节约、文明礼貌等方面的条幅；厕所内应有爱清洁、讲卫生等方面的内容。3、发动学校师生设计、制作具有家乡自然风光、风土人情、建设成就的挂图。4、学校要组织学生开展“唱红歌、读经典”和文体活动。5、学校师生不穿奇装异服、举止文明、遵规守纪，少先队员佩戴好红领巾，队委佩戴好臂章。6、大力搞好班级文化建设、寝室文化建设、食堂文化建设。五、具体措施1、成立组织领导机构，描绘建设蓝图，建立工作职责，制定建设实施措施，落实建设的所需经费。2、高起点、高规格、整体性、视野宽、个性化、特色化打造实施。3、抓好学校典型工作，以正面典型示范，以反面典型示警。 4、多渠道争取资金，切实解决好学校在抓校园环境建设中有钱办事的问题。5、建立健全奖励机制。对校园环境建设中取得突出成绩的班级，实行嘉奖，同时表彰一批具有突出贡献的先进教师和学生。6、开展好“小手拉大手”活动，以学生影响家庭和社会，共同建设校园环境。一是学校组织学生向社会和家长宣讲环境建设的要求，以增强全社会的环境卫生意识；二是学校编印环境建设倡议书且由学生发给家长，以促使学生家长搞好自身的环境卫生；三是学校每两周组织学生参加一次义务清扫，形成全社会共同参与环境建设的良好局面；四是利用班、 队、家长会等形式开展环境建设、校园建设的主题活动，提高家校环境建设主动性。从而起到一个学生影响一个家庭，一所学校带动一个区域，充分发挥学校对社会的示范辐射作用和学生“小手拉大手”的带动作用。教育学生在