当代校园流行音乐特点和高中生音乐倾向的研究

当代校园流行音乐特点和高中生音乐审美倾向的研究,一、研究背景,流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。特别是近几年，流行音乐充斥着电视、电影屏幕，专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、阿杜等歌手更是耳熟能详。对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。,二、研究目的和内容,通过研究调查， 了解当代校园流行音乐的特点，分析高中生审美倾向，使流行音乐给中学生的学习和生活带来更多的帮助和鼓励 。,三、重点研究,校园歌曲,不知道有没有听过这首歌，如果听过，那是不是有种熟悉的感觉呢？,这首歌是罗大佑的光阴的故事。它是校园歌曲的开端。,下面让我们一起了解一下校园歌曲发展史最前端的一些作品。,1975年，以余光中、徐志摩等诗人的诗为歌，杨弦与胡德夫举行中国现代民歌之夜演唱会，成为中国台湾校园民歌运动开始的标志性事件。音乐的变革首先从校园开始，热爱音乐并且极富社会责任感的年轻人，呼唤唱自己的歌。“民歌时代”初期，都是把名家的诗谱曲，兰花草就改编自胡适先生的诗希望，余光中的诗乡愁谱曲后广为传唱。,1、歌曲： 兰花草,从1976年起，台湾新格唱片公司连续四年举办了金韵奖民歌比赛，要求原创，大批有才华的校园歌手脱颖而出，加入到民歌创作的队伍中。所以尽管大部分歌曲中唱的是具有乡村风格的民歌，但人们却将这些歌曲称为台湾校园歌曲。草地上三三两两的年轻人抱着吉他轻声弹唱，成为七十年代末台湾校园生活的一大特色。七十年代台湾校园民谣的经典歌曲是兰花草乡愁雨中即景橄榄树等，代表人物有施孝荣 、王梦麟、 齐豫、 刘文正。,2、歌曲：齐豫春天的故事,3、歌曲：乡间小路 台湾校园民歌最令人惊异的是，当时流传甚广的相当一部分歌都显现出无忧无虑的特征，像蜗牛与黄鹏鸟，既无内涵也没有感情上的深度，像个儿童。但一派天真率性，很美。,4、歌曲：鹿港小镇罗大佑 到1981年，台湾的校园民歌面临困境，它从诞生开始，走的就是单一的音乐路线，这是无法担当推动台湾音乐发展的重任的，歌迷更需要的是一种可以贴切反映当代人生活的音乐作品。罗大佑、李宗盛、侯德健等这时都投身到民谣的创作中，他们的音乐表现力相当深厚。,5、歌曲：外婆的澎湖湾 高产而流行的词曲作家首推叶佳修， 乡间小路、外婆的澎湖湾、踏着夕阳归去都是他的作品。内地的歌迷是通过王洁实谢莉斯他们所谓的通俗唱法接触到这些歌曲的。,6、童年张艾嘉 后来享有台湾音乐教父盛名的罗大佑，从医学院毕业后从事音乐制作，他进入代表新生代唱片理念的滚石公司。滚石以一系列极具现代流行意识的专辑作品，预示着一个即将来临的新音乐时代。民歌时代极具影响力的歌手张艾嘉，由当时初出茅庐的罗大佑担任制作人，推出了童年专辑。蔡琴和费玉清都是民歌时代后期的歌手。,7、王力宏龙的传人 1994年，孟庭苇出了民歌精选纯真年代，不过，那标志着校园民谣的纯真年代过去了。对校园民谣成功的翻唱，是张清芳留声和罗大佑闪亮的日子。 他们得以跨越的是靠一种隔世的气息。,校园民谣以“技巧趋于现代、精神走向中国”为创作原则，因而也被称为“现代的民歌”。它从中国的民间歌曲中汲取了丰富的营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成了一种独特的“通俗歌谣体”体栽。,1.音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感。2.它不论写景物，写风月还是写爱情，在文字意境方面都给人以美感，散发出淳朴的乡土气息，是青年学生求新、求变和热爱祖国传统文化艺术的生动表现。,如今，物质生活的极大改善和电脑制作技术的普及使“校园”里的爱乐人告别了一把木吉他弹唱的“民谣”时代，“校园音乐”越来越趋向乐队化和电子化，金属、英伦、说唱还有电脑编曲都成为“校园音乐”里新的时尚。毫不夸张地说，主流乐坛中的每一个潮流的兴起都会在校园里得到回应与跟进，“校园音乐”似乎更开放了。,四、研究分析和结果,调查结果表明：当代中学生对流行音乐和见解各有不同。优等生对流行音乐的看法也许会因为周围环境而各有不同，有的认为可以陶冶人的情操，放松人们的心情，有的则不屑一顾，认为那是浪费时间，所以优等生一大部分人偏爱于抒情一类；较为落后的学生则痴迷于动感一族，他们是去寻找刺激，寻找一种释放他们感觉的音乐；而处于中等的学生则抱较为中立的态度，以为听不听都无关紧要。,流行歌曲如此深入少男少女的心，自有它的感染力。我们认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调清新的上乘之作。,但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐。,面对这样的现状，我们应该如何正确地对待音乐，我们经过仔细讨论 得出了以下结论： 1.对学生而言：要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。 2. 对家长而言：父母在刚开始引导子女欣赏音乐时，不要操之过急。可根据彼此的兴趣选择音乐，并慢慢地引导儿女们正确欣赏音乐。 3.对老师而言：把流行歌曲大大方方引入课堂。音乐课上节选优秀流行音乐，引导学生正确对待和欣赏。,谢谢！,今天，全世界的青少年都热衷于流行音乐，这是涉及青少年生理、心理发育成长过程的普遍社会问题。从音乐审美心理的角度来研究，流行音乐或强劲有力、或优美抒情的旋律，直诉心声的歌词和现场表演对于感官的冲击力等，都与青少年这一时期的心理、生理期待不谋而合。德国教育家维恩在研研 中曾就这一现象提出如下四个原因：,（1）因为青少年期是情绪、情感突变的时期，古典音乐对他们来说不“过瘾”，不能满足要求，因而他们更热衷于能够表达原始感情且歌词语言通俗的流行歌曲；（2）因为他们亲身感受到流行歌曲中以切分