计算器对中学生计算能力的影响的开题报告.doc

福清江阴中学研究性学习课题开题报告 班级：高一（2）班课题名称计算器对中学生计算能力的影响导师张娟填表日期2012.10.11课题成员张氏富 薛凯华 严金良 郑惠玉 叶欢欢 何伶伦 何凯亮课题组长 严金良课题提出的背景在当今高速发展的信息社会，计算器以计算准确、携带方便等显著优点，早已经在人们的日常生活和工作中得到普及，同时也成为学生的“宠儿”。不论是多么冗长的算式，多么复杂的运算，只要轻轻点击几下按键，结果就马上显示在显示屏上，既准又快。数学在小学数学中就开始引入了计算器。计算器的使用，可以使学生从大量繁琐的机械运算中解放出来，把注意力更多地放在对数学知识的理解和应用上。计算器在数学教学中的使用，也是当前国际数学教育改革的一个热门话题。然而，摆在广大数学教师和学生面前的现实问题是：使用计算器学习数学需要注意那些方面？哪些内容适合使用计算器？使用计算器是否会降低学生的运算能力？这些问题都是不可回避的。从上初一开始，在数学的学习中学生们就一直使用计算器。大考小考，包括模拟考试在内都可以用。三年来，使用计算器已经成了习惯，就如计计算完全依赖于计算器这副“拐杖”。即使是很简单的一两位数的加减乘除，由于过多地利用计算器这副“拐杖”导致离开计算器这副“拐杖”就不会“走路”（运算）。通过观察发现，现阶段中学生大多依赖与计算器，而高考明文规定不许使用计算器。数学计算能力是数学学科最基本的能力之一，也是影响学生数学成绩的重要因素之一，因此计算数学一直是中小学数学教育的一个重点。小组希望通过研究调查论证计算器对计算能力的影响以及提出改变这一现状的做法。 课题研究的目的和价值1、论证计算器的使用影响学生的计算能力，学生反应脱离了科学计算器后运算的准确向下降，对学生计算时的灵活性带来影响；2、希望广大同学通过本次研究宣传，在高中的数学课上做到不用计算器的地方坚决不用，而且算得准确算得快；3、通过调查、分析、统计等形式，培养学生收集整理数据并能对其进行客观分析的学习能力；4.培养小组成员的组织能力，动手能力，社会实践能力以及合作意识，责任意识等；5.在研究中加强学生与学生，学生与老师的交流，提高学生的数学兴趣。研究内容1、计算器的使用对高中生计算能力的影响； 2、高中生对计算器的使用的态度。研究方法和任务分工研究方法：运用观察法、采访法、测验法、调查法等多种方法。任务分工： 1、一线数学教师对计算器使用的看法（由张氏富、叶欢欢负责采访）； 2、对高中部部分同学面对面的采访（由郑惠玉、薛凯华负责）；3、口算题测试比赛实地实验（由何伶伦、何凯亮负责）；4、学生对使用计算器的意见、计算器对学生的运算能力产生影响的问卷调查及数据整理（全员参加）；5、调查结果归纳、总结组长负责。 研究进度与计划1、准备阶段（2012.9.18 2012.10.11） 确定课题，制定课题研究实施方案，学习 有关理论，撰写开题报告； 2、调查实施阶段（2012.10.12-2012.12.5） 通过采访、面谈、进行实地实验、并设 计调查试卷，根据调查与分析结果，整理调查问卷并统计数据；共同探讨关于计算 器对初中生计算能力所起到的影响，并进行总结；3、总结推广阶段（2012.12.6 2013.1.10） 全面收集调查分析、数据，撰写课 题结题报告；并撰写论文，在学校推广。可行性分析1、学生熟悉数学中的数据的分析和处理基础知识；2、学生拥有普遍的网络资源、具备熟练的资料收集能力； 3、师生拥有交流的网络平台；4、学生对于研究对象非常熟悉，易于调查研究。预期成果这次数学研究性学习是要在老师的引导下，由学生自主进行的以数学学科为主的学习实践活动。从书报、网络、电视等媒体中收集相关资料，运用多种方法，从不同角度对这一问题进行探究。每一位小组成员意识到团队合作意识。最终成果以一份报告展现出来。所需的支持 指导教师、在校学生、图书室、网络资源。总结小组成员完成了调查任务，而且通过问卷调查论证了计算器的使用影响中学生的计算能力。小组成员认为当下应该使中学生明确使用计算器的危害和考试的要求，从而自觉地限制对计算器的使用。这项研究性学习使每一位小组成员都意识到团队合作意识，并在组织问卷调查的过程当中提高解决问题的能力。在总结调查结果的过程中提高了分析问题的能力，收获匪浅。导师的意见通过探索计算器对学生运算能力影响的研究，了解计算器对口算能力带来的影响。经过数据整理、