设计素描课程标准.doc

设计素描课程标准适用专业：环境艺术设计、展示设计等专业开设学期：大一第一学期学时数：60一、课程性质（课程概述）设计素描是艺术设计专业学生的专业基础课。主要是通过理论的讲授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。该课程的定位是侧重从美学、设计学、创造学多学科相结合的角度，重点论述设计素描的历史沿革，造型原理、创造方法与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。 二、课程培养目标1、专业能力（1）理解和表现与基础造型有关的物品的结构和线条运用；（2）能表现与图形图像制作有关物象的质感，并能加以设计和创新；（3）提高学生造型能力的同时提高学生的空间想象能力；（4）以结构为主适当加一些明暗塑造技法。2、方法能力（1）进行专业认知和专业探究；（2）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3）培养学生的自学能力，学会设计和创新，提高审美意识；（4）提高学生造型能力和抽象思维想象力。3、社会能力（1）培养学生的团队协作精神和团队思想以及团队意识；（2）培养学生的工作、学习的积极主动性；（3）培养学生独立、自信、创新精神用创新的思维去指导实践；（4）培养学生的现代设计意识。三、与前后课程的联系设计素描是环境艺术设计专业的必修专业基础课程，是从基础课到专业课的必要阶段，这门课程是一系列专业设计课的基础。四、教学内容与学时分配序号教学内容教学目的和要求重点、难点学时1第一章 设计素描概述 第一节 设计素描的概念 第二节 设计素描的形成与发展 1、系统讲解设计素描的概念、形成和发张，使学生明确设计素描和素描的联系与区别，明确此门课程学习的意义、目的和方法。2、了解设计素描的产生和发展过程3、了解本课程的体系结构重点：设计素描的概念难点：1、设计素描的特点2、如何理解设计素描的形成和发展22第二章 结构形态造型 第一节 结构特点的体现 第二节 结构形态造型的表现要素 第三节 构图的处理 第四节 透视 第五节 结构形态造型的基本画法 1、培养学生对形体结构的认识、构造关系的把握与理性推导表现能力的训练2、培养学生的构图、透视、形体塑造能力3、使学生对以线造型的表现能有清晰的认识与理解，并掌握其表达语言。重点：结构形态造型的表现要素难点：1、建筑形态积木组合结构写生 2、器皿类任意组合结构写生1633第三章 明暗形态造型 第一节 物体的立体感 第二节 物体的明暗 第三节 物体的色彩 第四节 物体的质感与量感 第五节 物体的空间感 第六节 明暗造型的表现步骤 1、掌握用较丰富的明暗手段塑造形体的造型能力2、掌握物体的立体感、明暗、色彩、质量感及其空间感的表现方法。重点：物体体积感、质感及空间感的表现难点：对所描绘物体的生动而富有创造性的表现。1044第四章 精细特写造型 第一节 形体的外部材料 第二节 肌理与质感 第三节 质感写真与明暗 第四节 质感写真的其它因素 第五节 质感写真的分类表现 1、主要论述物体的材料与视、触觉，肌理、特写选择，特写表现等内容，着重材料的分析、特写角度的选择与表现，提高学生按照美的规律选择物体典型角度的能力和采取相应手法的表达能力。2、训练学生掌握各种材质的认识与质感的精细特写表现能力重点：对各种材质物体的精细特写表现难点：物体质感的恰当表现1055第五章 创意形态造型 第一节 创新素质的培养 ( 自我准备与起步阶段 ) 第二节 形态同构的异变表现 ( 形态创意的具体思路与方法 ) 第三节 物质属性的异变表现 第四节 比例的异变表现 第五节 空间的异变表现 第六节 抽象到具象的异变表现 1、物象形态的想象组构与表现能力的训练2、创意形态造型的训练要求学生做到多观察、多体验、多表情、多想像、多尝试、多与设计相结合重点：形态创意的具体思路与方法难点： 形态创意的恰当表现16五、学习资源的选用参考教材：设计素描，林家阳、鲍峰著，高等教育出版社，2005参考书：1、设计素描 柳涛 中国建材工业 2008年版2、设计素描 艾建钢 武汉工业大学 2007年版3、唐鼎华 著设计素描 上海人民美术出版社 2004年版 4、王中义 许江 著从素描走向设计 浙江美术学院出版社 2002年版 5、殷光宇 著透视 中国美术学院出版社 1999年版 6、辛华泉 著形态构成学 中国美术学院出版社 1999年版 7、谢雱 著设计素描教学 湖南美术出版社 1997年版六、教师要求具有娴熟的教学组织与管理能力；具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。七、学习场地、设施要求 学习场地：有较大的室内空间、有多媒体设备、环境安静。 设施要求：有作画工具和材料（画板、画架、素描纸等），放置物体便于观察写生的摆放台、衬布、静物、聚光灯等。八、考核方式与标准平时成绩+考试成绩：以平时考核成绩的40%和命题考试成绩的60%统计总分。平常布置一些课外作业要求学生按时完成，等课程结束后，根据即时规定和质量、数量的完成情况给予评分。这些作业的评价成绩作为学生的平时成绩。期末考试以命题方式根据即定要求在规定时间内完成，再给予评分。九、学习情景设计情景设计1：课题：创意形态造型 课型：综合型 课时：4班级：环境艺术设计10-1、2 地点：画室1作业基本要求:1、作业联想丰富、主题突出。2、创意形态表现新奇、贴切，刻画准确。3、按时按量完成作业。教学过程：1、教师利用多媒体课件通过丰富的创意图片讲解，开阔同学们的眼界，打开同学们的思维方式，使同学们了解创意形态造型的规律