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室内设计手绘室内设计手绘表现技法教案前言20 -20 学年度第二学期 本教案供20 级装潢艺术设计专业（室内设计方向）学生使用教材分析：1.选用先进、适用的教材：将由欧阳红、范晶晶主编，南京大学出版社出版的室内设计手绘效果图表现技法作为本课程的主要教材。2.本教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识技能贯穿于所编写的教材中。力求突出岗位所需求的知识点、能力点、能力训练的步骤、典型案例（范画）、评价标准等。既秉承传统文化，又借鉴吸收了国外精华；既注重艺术性、装饰性、又重视科学性、实用性。内容上有一定的深度和广度，基础知识较为全面；强调技能训练和能力培养，注意调动学生的主体意识，启发创新思维，突出教学的针对性、实践性与可操作性。是能够适应当前装饰行业设计人才需要的教材。室内设计手绘表现技法在装潢艺术设计专业课程体系中的地位与作用分析： 室内设计手绘表现技法是装潢艺术设计专业（室内设计方向）必修的一门专业基础课程，手绘效果图是设计师用来表达设计意图与客户进行方案沟通的媒介，它既是一种语言，又是设计的组成部分，是作为室内设计师必备的一种非常重要的专业法能。本课程的任务是通过系统的手绘技能训练，培养学生熟练掌握手绘效果图的表现技法，为今后的设计生涯打下基础。教学方法分析：1.以完成工作过程为行动导向以室内设计完整的工作过程为行动导向，即：项目设计准备阶段、方案设计阶段、效果图绘制阶段、设计文件提交。以“咨询决策计划实施检查评估”六步法指导教学与实践。2.采用多媒体教学手段授课室内设计手绘表现技法是一门应用性、实用性很强的课程，采用多媒体教学手段，以结合大量图片示例，来增强学生的感性及理性上的认识，使学生能更直观地领会课程内容。 3运用灵活多样的教学方法，突出案例教学的特点 为提高教学效果，调动学生学习积极性，教师应运用灵活多变的教学方法，主要有以下几种：案例教学法、示范演示法、项目驱动教学法、循环训练法等教学方法。 4.以项目设计小组为组织形式在安排的专题设计实践中，以项目小组的形式来共同完成，小组之间取长补短，成员之间相互学习，培养学生沟通、协作的能力，使学生掌握室内设计的整套流程和方法。课时安排（总学时52节）教学内容课时分配学习情境1 室内平面、立面的手绘效果表现8课时工作过程一 手绘准备阶段2课时工作过程二 手绘实施阶段4课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境2 单体和组合物体的线描表现8课时工作过程一 手绘准备阶段2课时工作过程二 手绘实施阶段4课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境3单体和组合物体的彩色效果表现8课时工作过程一 手绘准备阶段2课时工作过程二 手绘实施阶段4课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境4 室内场景的线描表现12课时工作过程一 手绘准备阶段4课时工作过程二 手绘实施阶段6课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境5室内场景的彩色效果表现16课时工作过程一 手绘准备阶段4课时工作过程二 手绘实施阶段10课时工作过程三 手绘效果图提交阶段2课时学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程一 手绘准备阶段 教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现 2. 室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）马克笔和彩铅的用法（3）运用手绘线条绘制室内平面图、立面图（4）运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图教学重点1.马克笔和彩铅的用法。2.运用手绘线条绘制室内平面图、立面图3.运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图。解决措施课件演示、案例教学教学难点掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法15分钟决策行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。 学习要点掌握手绘线条绘制室内平面图、立面图，运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图的表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）15分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法10分钟实施行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法15分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2.整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法20分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘线条绘制室内平面图、立面图，运用马克笔、彩铅技法表现室内平面、立面彩色效果图的表现技设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀的手绘表现技法视频，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。 3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外 授课讲义一、导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？二、设计准备阶段学习要点（一）.交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析临摹文件（临摹文件另见课本及参考书）（三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率，是否有完善的调查，横向的比较，大量的收集资料，归纳整理，寻找欠缺，发现问题，进而加以分析和补充，这样的反复过程会让你的设计在模糊和无从下手当中渐渐清晰起来。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。 (四).手绘表现技法的工具图板、三角板、圆规、比例尺、直线笔、绘图笔、曲线板、图纸、铅笔等。1.图板图板式铺放图纸用的，要求板面平整光滑，工作边平直。绘图时，图纸用胶带纸固定图板左上方。2.三角板三角板和丁字尺配合，可画出垂直线和各种15角倍数的倾斜直线，两个角板配合可画出平行线及垂线。3.圆规和分规 圆规主要用来画圆和圆弧。画圆时，针尖使用有台阶的一端，台阶可防止图纸上的针孔扩大而使圆心不准，同时用右手转动圆规手柄，使圆规略向前进方向倾斜，按顺时针方向旋转画成。4.比例尺及其应用比例尺又叫三棱尺，三个尺面一般标有六种比例，如：1:100、1:200、1:300、1:400、1:500、1:600.利用比例尺作图，无需进行比例换算，可大大提高作图速度和精度，使用时，首先要学会读尺面上不同比例刻度代表的数值。5.绘图笔绘图笔又叫针管笔，其规格有0.2mm、0.3mm、0.6mm、0.9mm、1.2mm等数种。6.曲线板 曲线板主要用来绘制难以用圆规画出的曲线。 7.铅笔绘图铅笔的铅芯硬度用B和H标明。一般绘底图时选用H或2H铅笔，加深图样时，可用HB、B或2B铅笔。(五).手绘的概念及表现意义1.基本概念效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法，来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。2.效果图的意义效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式，这表现在很多方面。首先，效果图传达设计的宗旨，反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面，使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。 其次，效果图通过表现技法，将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来，可以很直观地表现设计内容，并且可以顺利地得以实施与制作。此外，设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图，参与工程招标、设计竞赛等活动，具有较强的成果展示作用。（六）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因平面图、立面图的手绘线描和色彩表现 设计任务书一、设计题目：室内平面图、立面图的线描手绘和色彩手绘表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握平面、立面的线描和色彩手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。四、设计原则：1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.比例准确合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。4.装饰材料选用得当，并注重材料的环保性。六、设计条件：1.利用针管笔手绘。2.利用马克笔、彩铅绘制。七、图纸要求：1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性设计方案。2.画面构图合理，透视准确，比例适当。3.平面、立面的线描手绘效果图各5张。八、设计期限： 月 日 月 日学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程二 手绘实施阶段 教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现 2. 室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生初步掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）表现技法的基础训练（3）室内平面图的线描和色彩表现（4）室内立面图的线描和色彩表现教学重点1.表现技法的基础训练。2.室内平面的手绘效果表现。3.室内立面的手绘效果表现。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时6课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制室内平面和立面的线描效果图？ 教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。 学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、物体透视、线条应用等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2. 整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘平面图和立面图的表现技法基础绘制阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。 3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外 授课讲义一、导入问题：如何绘制室内平面和立面的线描效果图？二、方案绘制阶段学习要点（一）效果图的学习方法与步骤1.基本原则效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务，更具有客观实用性，而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。三个基本原则：实用性、科学性、艺术性。（1）实用性效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提，以便于后期的施工与应用，有很强的实用性，且具有独特的专业特点。建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现，以利于后期的施工制作。景观设计表现则要做到设计意图表达准确，功能分布与构造特点表现明确，环境气氛表现充分。（2）科学性效果图的表现要遵循一定的科学性，严谨地按照透视关系和制图标准起稿，对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作，在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现，并要像科学家对待科学研究一样认真操作。对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。在环境、景观表现中，对于城市道路、绿化方式、建筑排列等，都应科学地布局，不能违背设计规律。（3）艺术性效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图，所以形式一般较为规矩周正。在表现当中，成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采，增加效果图的艺术感染力。在表现过程中，既要如实反映设计内容的真实实用性，又要合理地适度夸张、概括与取舍，运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛，增强艺术表现效果。设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低，取决于设计者本人的艺术涵养的高低，所以要注重自身的美术绘画基本功训练，以充分展示设计者的个性，在将其融入到设计作品当中，同时，还要不断提高自己的审美意识。严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。2.手绘效果图的学习方法效果图表现是一门多学科综合运用的课程。该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力，还需要掌握市场前沿动态，时刻引领设计表现新潮流，与时俱进。该课程属于实践性较强的课程，仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的，表现技能的提高并不能在短期内实现。如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来，需要做到“三勤”：眼勤、手勤、脑勤。（1）眼勤“勤学者不如好学者，好学者不如乐学者”干一行要爱一行，做设计也一样。要养成多观察身边的点滴事物的习惯。如在逛街时可以留心参观风格独特的建筑装饰表现方法；逛公园时可以注意观察其景观布局特点等。看得多了，设计水平、表现手段自然就会得到大幅度地提高。（2）手勤徒手勾画、记录、速写是最有效的学习方法。随手随时地记录观察结果，比如某商场的装修风格、某餐厅的平面布局、功能分析等，能加深对实地现场资料的感性认识，作为以后的设计资料备用养成画速写的习惯是设计者走向成功的良好开端。速写是体验自然、收集素材、形成个性思维的一种有效训练手段。（3）脑勤多思考、多比较、多用脑，在创作的过程中要多总结经验，不断提高表现能力。如在速写的过程中，不仅要表现对象的材料、造型、尺寸，而且可以做简单的文字说明，记录情景、感想等。在学习过程中，用眼记录所看、用手记录所想、用脑记录所悟，使自己的眼、手、脑得到同步训练，这样才能达到得心应手，学得有深度、有效果，全面提高自身的设计水平。（二）线描手绘效果图的绘制方法1.钢笔画钢笔画是在表现形式上，用单一颜色来塑造形象，属于素描的一种。钢笔画最早见于欧洲的建筑庭院设计图稿中，目前也是设计师常用的表达方法之一。建筑师、设计师常用钢笔作速写来搜集资料或勾画设计草图。钢笔画笔调清劲、轮廓分明，绘画工具简单，便于携带，绘制方便，可以随时练习、写生、记录，甚至在工地上也可以勾画设计，有其他画种无法与之媲美的便捷快速的表达特点, 这也是钢笔画被建筑业广泛采用的原因之一。钢笔画能快地记录思维、组织分析画面效果、改进设计方案，是培养设计师设计灵感最直接的绘画方法之一。2.线描表现的材料与工具（1）笔 拥有一支得心应手的笔是画好钢笔画的关键。常用的笔有蘸水笔、普通书写钢笔、书法笔、针管笔、中性笔等。可根据自己的习惯、爱好选用。各种笔由于笔尖的软硬、粗细及弹性程度的不同，能画出不同的线条、不同的韵味、不同的绘画风格和效果。设计者可以根据所表现的对象的特点尝试用不同的钢笔来作画。（2）墨水 除了黑色墨水外，各种单色的墨水也可作钢笔画。目前常用的各种单色中性笔、荧光笔等都可以画出不同的效果，但要注意一张钢笔画要用一种颜色墨水笔来完成。（3）纸 钢笔画用纸选择种类比较多，总的要求是纸质坚实、纸面光滑，如选卡纸、铜板纸，相纸、特种纸等，根据作画需要，选用不同的纸。一般设计师喜欢用制图用纸、工程复印纸、描图纸，其纸张规格多样、标准、经济、实用、易着色，是设计师首选用纸。3.线描效果图的练习（1）点、线练习 点、线在钢笔画中是最主要的表现方法。初学钢笔画时可以从点、线开始练习，大小不同的点的排列，直线到曲线变化的排列组合，都可以形成不同明度的色调、块面来表现不同形体的特征、质感和空间感。点分为规则形状的点和不规则形状的点。点的表现形式有所局限，可以用来表现细腻光滑的质感，或者在上色调时与线条穿插使用，以丰富画面效果。线是一幅钢笔画的灵魂，钢笔画主要依靠线条的曲直、粗细、刚柔、轻重等变化来组成各种风格的画面。（2）表现形式 效果图是设计师通过可视的形象表达设计意图的一种图画，它能直观地反映出设计师预想中的室内空间、色彩、材质、光照的效果。手绘效果图速度快，它既适于勾画设计草案，又可作正式的方案投标。手绘效果图可帮助人培养三维立体思维能力，并且在快速勾画时，可激发设计师的灵感，思维连续及时，是设计师应掌握的一项基本功。此外，手绘效果图能体现设计师的艺术修养，具有较高的艺术欣赏价值。（3）速写 速写是钢笔画的重要组成部分和表现形式之一。钢笔徒手画和速写能力是衡量建筑设计、规划设计人员水平高低的重要标准之一，同时，也是一名成熟的设计师必须具备的基本功之一。速写以简单而又快速的手法来表现景物。设计师可以利用它迅速、准确地捕捉所需要的形象、随时记录活跃的设计思维。用钢笔画来收集整理资料、做快速的方案分析，是训练学生构思与表现能力比较理想的方法。4.常用的尺度（1）办公桌：长：12001600mm：宽：500650mm 高：700800mm。（2）办公椅：高；400450mm长宽：450450(mm)。（3）沙发：宽：600800mm；坐高：350400mm；背高：1000mm。（4）茶几：前置型：900400400(高)mm；中心型：900x 900400mm、700700400mm；左右型：600400400mm。（5）书柜：高：1800mm，宽：12001500mm；深：250350mm。（6）书架：高：1800mm 6宽：10001300mm ；深：250350mm。5.表现图的绘制要点（1）透视准确、结构清晰、陈设之间比例关系正确。（2）素描关系明确、层次分明、立体感强。（3）空间层次具有透视感和整体感，界面之间区别明显，进深变化适当。学习情境1室内平面、立面的手绘效果表现工作过程三 手绘效果图提交阶段 教学方案工作任务（或项目）1.室内平面图的手绘效果表现 2. 室内立面图的手绘效果表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）室内平面图的线描和色彩手绘效果表现（3）室内立面图的线描和色彩手绘效果表现教学重点1.室内平面图的线描和色彩手绘效果表现2.室内立面图的线描和色彩手绘效果表现解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云行板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时2课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何提交效果图？ 教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。 学习要点掌握针管笔的属性、线条技法等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终图纸，根据设计任务书的要求提交。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了室内平面图和立面图的线描和色彩手绘效果图表现设计提交阶段的行动过程和学习要点。设计提交阶段是设计工作的结束，要求设计师有严谨的态度。同学们应多去施工工地和材料市场参观，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果草图，并附分析性文字说明。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。 3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外 授课讲义一、导入问题：效果图提交文件包括哪些内容？二、设计文件提交阶段学习要点（一）设计文件手册包括以下内容：1.手册封面、封底2.目录表3.效果图10张（二）设计文件手册要求如下：1.幅面规格为A4图幅，横式使用，按顺序左侧整齐装订。图面布置合理、构图美观、准确详细。2.封面、封底精心设计，可选用加厚彩页纸。封面内容包括：项目名称、班级、学号、姓名。3.图纸顺序（封面，目录，效果图，封底）。学习情境2 单体和组合物体的线描表现工作过程一 手绘准备阶段 教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的线描表现 2.组合物体的线描表现 3.室内植物的线描表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）构图的方法与技巧（2）表现技法的基础训练教学重点1.表现技法的基础训练。2.构图的方式与方法。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握利用手绘线条绘制室内效果图的线描表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时4课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：线描的绘制工具有哪些？教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。 学习要点掌握表现技法、家具线条的表现、家具构图的比例与透视等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2. 整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了单体和组合物体线描表现技法设计准备阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀的手绘表现技法视频，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。 3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外 授课讲义一、导入问题：表现技法常用的材料与工具有哪些？二、设计准备阶段学习要点（一）交往与沟通能力1.塑造自我形象的能力塑造“第一印象”的能力，让人有信赖感。2.推销自我的能力推销自我时讲究礼貌的能力；巧妙展示自己技能、特长和文化底蕴的能力；多渠道推销自己的能力。（二）分析临摹文件（临摹文件另见课本及参考书）（三）收集和处理信息的能力设计的根本首先是资料的占有率，是否有完善的调查，横向的比较，大量的收集资料，归纳整理，寻找欠缺，发现问题，进而加以分析和补充，这样的反复过程会让你的设计在模糊和无从下手当中渐渐清晰起来。熟悉设计有关的规范和标准，收集分析必要的资料和信息，如有关参考书、手册；现行规范、规程、规定及文件；标准图集；劳动定额、预算定额资料；有关范例、产品资料等。通常查找资料的渠道和形式：（1）利用计算机在网上查阅资料：信息量大，内容丰富，信息更新快。（2）到图书馆查阅资料：图书馆藏书量多，种类齐全。（3）对报纸上有关的文章进行剪贴、归类整理。便于积累资料，增长知识、开阔视野。（4）从同行、专家等处借阅、复印有关方面的书籍资料，及时购买新书籍。（5）不同设计方向的同学联手，搜集有关的第一手资料。 (四)构图的方法与技巧构图是任何绘画开式都不可缺少的最初表现阶段，装饰设计表现图当然也不例外，所谓的构图就是把众多的造成型要素在画面上有机的结合起来，并按照设计所需要的主题，合理地按排在画面中适当的位置上。1、效果图怎样构图，怎样突出主体。2、怎样打灯。3、怎样运用材质和材质的比较。4、怎样在把效果图做得逼真。 5、构图要在画面的中心，不要偏在一边，多用多边型的构图。6、构图宁可往上，都不可以向下。（五）设计进度计划表的制定设计进度计划表学习情境班级姓名进度日程安排过程（阶段）时间内容实际完成情况原因家具的线描表现 设计任务书一、设计题目：室内组合物体及单体的线描手绘表现二、教学目的：通过对手绘材料和表现技法步骤的学习，让学生初步建立手绘表现概念，掌握手绘技法的基本要求、表现理念，以及效果图的整体效果把握。三、教学重点：使学生掌握手绘效果图表现的工作流程，培养学生的表现手法技能。四、设计原则：1.把握经济、适用、美观的原则。2.注意构图，比例，透视的原则。3.选择多样手绘材料的表现原则。五、设计要求：1.突出“以人为本”的设计理念。在满足功能的基础上，力求方案构思新颖。2.整体设计风格现代、简洁、明快。3.比例准确合理，色彩和谐，照明能满足功能和审美的需要。4.装饰材料选用得当，并注重材料的环保性。六、设计条件：1.利用针管笔手绘。七、图纸要求：1.每位同学与老师交流效果图的思路，做出针对性设计方案。2.画面构图合理，透视准确，比例适当。3.手绘效果图10张。八、设计期限： 月 日 月 日学习情境2 单体和组合物体的线描表现工作过程二 手绘实施阶段 教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的线描表现 2.组合物体的线描表现 3.室内植物的线描表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）表现技法的基础训练（3）组合物体和室内植物线描表现的构图技法（4）组合物体和植物的线描表现的线条应用教学重点1.表现技法的基础训练。2.手绘效果图表现的构图技法。3.手绘效果图表现的线条应用。解决措施课件演示、案例教学教学难点熟练掌握手绘线条的表现技法解决措施课件演示、案例教学教学条件1.教学用具多媒体教室、教学课件、招标文件、设计任务书、数码相机、卷尺、颜色笔。2.学生用具图板、图纸、三角尺、丁字尺、马克笔、云板、圆规、水溶性铅笔、橡皮、卷尺。3.教学场所多媒体教室教学方式行动导向教学法计划课时6课时教学组织与实施步骤教与学的内容教师行动学生行动教学方法时间导入问题：如何绘制组合物体及单体的线描效果图？ 教师讲授分析讨论角色扮演法5分钟咨讯行动过程（1）下达设计任务书或工作任务单。（2）项目描述；明确设计任务与要求；确认相关信息；收集相关资料；资料的归纳分析，写调研分析报告。学习要点（1）画面的构成形式。（2）手绘效果图的资料收集。布置任务指导答疑获取信息收集资料任务驱动法30分钟决策行动过程（1）明确设计任务书的要求。（2）确定手绘效果图的表现形式。（3）研究效果图的表现技法，团队间分享对项目的理解。 学习要点掌握表现技法、针管笔的属性、物体透视、线条应用等综合知识及手绘表现技法。组织协调指导答疑分析讨论交流沟通头脑风暴法（根据实际填写）35分钟计划行动过程（1）成立项目设计组（5人一组）。（2）明确设计期限并制定设计计划进度表。教师指导成立小组制定计划小组讨论法20分钟实施行动过程（1）实施计划。（2）手绘效果图方案的细化与调正。（3）教师指导方案评价。学习要点（1）能够将客户的建议转化在设计方案中。（2）熟练运用针管笔，掌握快速表现技法，提高工作效率。（3）掌握分析图纸的能力，收集和处理信息能力。教师讲授教师指导调研勘测分组练习现场演示法50分钟检查1.提交最终手绘效果图作品，根据设计任务书的要求提交。2. 整理设计准备阶段原始资料、信息。教师指导学生自查小组互评张贴展示法40分钟评估1.对检查结果评价2.每个小组进行方案答辩3.总结并改进总结评价小组讨论整改措施案例分析法5分钟本讲小结这一讲我们学习了手绘效果图表现技法基础绘制阶段的行动过程和学习要点。设计准备阶段是开展设计工作的基础，要求设计师有强烈的事业心和一丝不苟的工作作风。同学们应多观看优秀作品，加强自主学习，扩大知识面，为将来更好的从事设计工作打下坚实的基础。教师讲述5分钟作业练习1.作业内容：根据教师发放的效果图样稿进行快速表现2.作业要求：（1）在A4纸上手绘完成效果图，要求比例准确，透视合理。（2）教师对学生在练习中出现的问题汇总，有针对性的辅导。 3.练习目的：培养学生的空间概念、尺度概念，学会分析平面布局的合理性。技能训练课内+课外 授课讲义一、导入问题：如何绘制组合物体及单体的线描效果图？二、方案绘制阶段学习要点（一）线描是线的类型、规则之后的形象体现，它是一个综合的整体。（二）首先速写基本功要非常好，线条基本是一步到位，然后多画几何体，家具基本上都是几何体构成的，线描上面的图案要是古典型的家具就多学学线描的古典装饰图案，现代的就比较简单点。（三）室内手绘初学者 还是要靠最初的尺子 和笔 慢慢练就出来的 需要花时间和功夫不断的练习和积累。初画的时候还是要按照一定的空间比例和布局的，待到自己慢慢熟练后，素材积累、手绘的能力不断的提高。自己也就可以一支笔进行徒手绘制了。想要画好手绘是需要耐心和毅力的，更加需要坚持。学习情境2 单体和组合物体的线描表现工作过程三 手绘效果图提交阶段 教学方案工作任务（或项目）1.单体家具的线描表现 2.组合物体的线描表现 3.室内植物的线描表现教学目标1.专业能力目标通过对优秀效果图案例介绍室内表现图的构成要素和作品赏析，让学生掌握绘图工具的表现技法以及效果图表现的不同技法。2.社会能力与方法能力目标（1）沟通与团队合作能力（2）能独立完成作品的能力（3）创新能力（4）能虚心吸取优秀作品精髓教学内容1.知识点（1）绘制工具的使用与选择（2）表现技法的基础训练（3）手绘效果图