奉贤区庄行中学教师自我总结.docx

奉贤区庄行中学教师自我总结 我于1989年7月毕业于上海师范大学中文系专科，97年7月通过进修毕业于上海教育学院中文系本科。92年起任校语文教研组长。95年破格两年晋升为中学一级教师。95年起任校副教导主任，98年任教导主任，2000年起任副校长兼教导主任。96年成为县语文学科中心组成员。 2000年被评为县中青年骨干教师，2002年被评为奉贤区优秀中青年教师及奉贤区学科带头人。一、 师德表现我热爱党的教育事业，志愿终生从教。对待工作认真负责，勤奋踏实。廉洁自律，为人师表，在校内始终起着模范带头作用。政治上积极上进，2001年成为光荣的中国共产党党员。工作上任劳任怨，勇挑重担。从教十三年，八年任教初三。98年起任教导主任至今，仍然每年任教初三语文。在荣誉面前坦然相对，曾经两次把晋升一级工资的机会让给了他人。师德考评年年优良，96年起学年度考核年年优秀，最近五个学年度考核年年第一。曾先后被评为镇先进教师、优秀团员；94年受县教育局“记功”奖励，98年获奉贤县“先进工作者”荣誉称号。在广大教职员工中享有较高的威信。二、 掌握教育教学理论与方法的情况我平时注意学习有关的教育教学理论，不断提高自身理论修养。自费订阅了中学语文教学参考、语文学习等刊物，及时了解和掌握当前教育教学的新动态和新理念。同时通过各种进修不断充实自己。我坚持以人为本的教育发展理念，注重寓教育于教学之中。重视培养学生的创新精神和实践能力，并结合学校的实际开展了以“关心帮助我们身边的每一位同学”为主题的系列教育活动，取得了非常好的教育效果。认真学习于漪、钱梦龙等名家的教育教学理论。在教学上，秉承“以教师为主导，学生为主体”的原则，提出了以单元为整体的自读教学程序的构想，教给学生分步阅读文章的方法和步骤，从而达到自行获取知识、提高自学语文能力的目标。同时认真学习领会二期课改纲要的精神，积极倡导研究性学习。始终认为实行研究性学习的主阵地在课内，立足课堂教学，努力革新教学模式，培养学生创新、实践的能力。三、 课程教材教法改革实践 我钻研教材，认真备课，提高四十五分钟的课堂效益。课堂教学注重激发兴趣，训练方法，培养习惯，讲究实效。我强调学生的质疑意识，要求学生不唯书本论，不唯教师论，鼓励学生善于发现问题，敢于提出问题，努力解决问题。我注意训练学生自读语文的正确方法，培养良好的自学语文的习惯。在教学中整个单元作为一个完整的自读教学程序：其中的讲读课文强调教给方法；课内自读课文强调训练方法；课外自读课文强调运用方法。流畅地完成了课内学习到课外运用的迁移，并总结出了“六步教读法”（辨体、认读、解题、析读、质疑、总结）运用于教学实践中（详见从自读课教学到自读教学一文）。在学习方法上强调以圈点批注结合交流讨论为主，强调整体把握与咬文嚼字相结合。注重培养学生听、说、读、写的综合能力。经常开展读书读报活动，指导学生互批作文，提倡写练笔，并且都有具体的操作要求和检测手段。此外，组织学生开展专题研究性活动，指导学生开题立项，收寻资料，调查研究，撰写报告等，既锻炼了学生创造实践的能力，又有助于语文学习的提高。 四、 教育教学科研成果我积极参加校内外的教研活动，96年成为县语文学科中心组成员以来，积极配合教研员开展各项教研活动。经常参与区县教学视导工作，语文教研组合格、优秀验收工作。从92年起每年参加区县语文中考的阅卷工作，并以题组长的身份负责某一大题的统计和分析。多次参与初三语文质量监控卷和复习卷的命题工作。在校内指导和帮助语文教研组长开展教研活动，语文组最早成为校合格教研组，并连续几年被评为县“青年文明岗”。我积极培养青年教师，指导他们在教学上尽快成长起来。先后带教了陆莉萍、陶华、朱粉娟和王燕锋等教师，这些教师现在都已成为了我校的骨干。我多次为区县教师执教教学研讨课和示范课，同时积极参加教学评比，曾获得县教学评比二、三等奖。现列表说明：时间课名类型级别评价1995.12离别的礼物教学评比课县三等奖1996.5人体内的“夜班”工作教学示范课县优1997.12太阳路教学评比课县二等奖1998.11在莫泊桑葬礼上的演说教学研讨课县优作为校教科研室主任，除了负责学校教科研常规工作的开展之外，还积极投入到教育教学的理论研究与实践中去，并取得了一些成绩。现列表说明：日期名称发表或交流级别承担部分1999.3依托S版教材“方法技能”序列，培养农村初中学生良好的语文阅读习惯（课题）经上海市青年教师教育教学研究学术委员会鉴定为合格；科研论文在S版中学语文论文评比中荣获一等奖市部分1999.12S版八年级第一学期第五单元教学设计发表于语文教学目标与课堂教学设计（市教研室主编）市全部2000.4S版八年级第二学期第二单元教学设计发表于语文教学目标与课堂教学设计（市教研室主编）市全部2000.8S版七年级第一学期第五单元练习设计发表于S版语文练习部分（市中小学课程教材改革委员会主编）市全部2001.1S版七年级第二学期第七单元练习设计发表于S版语文练习部分（市中小学课程教材改革委员会主编）市全部2000.5从自读课教学到自读教学（论文）获第二届S版中学语文教学论文评比二等奖市全部2001.1农村特殊家庭学生心理问题预防与疏导的实践与研究（课题）获市中小学心理辅导协会第二届教育科研成果评比三等奖市部分2002.10谈谈自读教学（论文）发表于奉贤教育2002年第五期区全部1999.12人体内的“夜班”工作教学设计发表于奉贤县中小学课堂教学模式探索第二辑区全部2002.10从机械背诵到理解性默写（文章）发表于上海中学生报（2002年10月8日）市全部五、 工作成效从95年我任副教导主任以来，一直分管学校教学工作，自然以努力提高学校教学质量为己任。我遵循勤奋务实的工作作风，根据我校实际情况，制定学校教学工作三年规划，并通过具体的工作予以落实。修订明确的教学工作基本要求，并有针对性的检查考核制度。重视德育工作，始终把德育放在学校工作的首要位置。以教研、教科研工作为抓手，推动学校教学改革的深入开展。近几年，我校的教育教学质量有了明显的提高，已挤身于镇域初级中学的前列。学校先后荣获“上海市中小学读书活动先进集体”，“奉贤县行为规范示范校”等荣誉称号。科技、文体活动蓬勃开展，在区、市、国家级竞赛中屡获佳绩。初三学生毕业率、录取率已连续三年达到100%，高中录取率超过50%，在乡镇中学里名列前茅。我经过刻苦钻研，在教学上日趋成熟，逐步形成了个人的教学特点。我工作十三年，任教八年初三语文，特别是98年担任教导主任以来，依然每年任教初三，语文教学成绩年年超区县平均。虽然超分幅度不大，但我校属于边远地区学校，在学生普遍基础薄弱、大量优秀学生外流的情况下，已是难能可贵。现把近四年所任班级升学考试成绩列表说明：时间班级平均分学校平均分区县平均分超区县平均1999.696.0089.8792.913.092000.697.3592.3894.792.562001.7102.6298.5499.842.782002.7101.7297.0198.513.21此外，我积极开展辅优补差活动，辅导学生参加各种征文、演讲竞赛。在我的辅导之下，有多人次在区、市乃至全国比赛中获得好成绩。我也曾获得优秀指导教师称号